張宇飛

摘要：新時(shí)代的快速發(fā)展對(duì)高校思想政治教育課程提出新的目標(biāo)與要求，對(duì)于全面推動(dòng)優(yōu)秀人才培育有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于思政課程本身存在陳舊性、理論性等不足之處，無法有效引起學(xué)生的興趣，如何在思政課程巧妙應(yīng)用新媒體，探索更多的教學(xué)模式并進(jìn)行有效改革，成為理論界發(fā)展的關(guān)注焦點(diǎn)。本文從新媒體背景下高校思政課面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)入手，研究制定相應(yīng)的發(fā)展策略，如變革教育理念、利用網(wǎng)絡(luò)資源、加強(qiáng)學(xué)校管理等等，力求為推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行有益的探索。

關(guān)鍵詞：新媒體;課程思政;教學(xué)改革

一、新媒體背景下高校課程思政教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

（一）多樣化網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響

新媒體是建立于開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下，青年學(xué)生在獲取海量資源的同時(shí)，也必須要面對(duì)大量的思想意識(shí)的沖擊。面對(duì)復(fù)雜、多樣的信息，沒有對(duì)正確的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行鞏固與引導(dǎo)，使得部分青年學(xué)生很可能被錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、思維影響，一定程度上不利于青少年主流價(jià)值觀的形成。

新媒體環(huán)境下，不同價(jià)值體系的碰撞會(huì)加深年輕學(xué)生的價(jià)值困惑，人們?cè)诓粩嗵嵘晕业耐瑫r(shí)也很容易迷失自我，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想和行為。另外，新媒體平臺(tái)擁有塑造多種價(jià)值觀念的可能性，青年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀處于發(fā)展階段，很容易在反復(fù)的質(zhì)疑中產(chǎn)生相對(duì)混亂的思想認(rèn)知。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)管理體系不夠完善

校園是學(xué)生健康成長(zhǎng)的土壤，在網(wǎng)絡(luò)管理上缺乏相應(yīng)的力度。首先，隨著“多屏?xí)r代”的來臨，幾乎所有學(xué)生都擁有至少1部智能接收終端，每個(gè)人都能夠成為信息的發(fā)布者和接受者。其次，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系缺失。國(guó)家針對(duì)“敏感字”進(jìn)行過濾，但在圖片、視頻、音頻等方面的管理還存在很多監(jiān)管漏洞，大量西方腐朽思想被廣泛傳播，侵蝕年輕學(xué)生的心理和思想。最后，相關(guān)法律不夠完善。網(wǎng)絡(luò)行為存在隱蔽性和多樣化特征，而現(xiàn)有的法律僅僅是針對(duì)違規(guī)結(jié)果進(jìn)行處理，過程性的法律仍然有待完善。

二、新媒體背景下高校課程思政教學(xué)改革策略

（一）變革教育理念，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性

高校必須要高度重視思政教育，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系。首先，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。思政教育具有傳承和衍化特征，導(dǎo)致其理論性較強(qiáng)，必須要結(jié)合新媒體優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步加工，從而使內(nèi)容更富張力和吸引力。其次，教師言傳身教。教師的一言一行也是最好的教學(xué)，因而教師要積極培養(yǎng)崇高的人格魅力，通過精深的文化底蘊(yùn)和素養(yǎng)，為學(xué)生塑造心目中的榜樣。最后，引導(dǎo)學(xué)生健康思考。對(duì)學(xué)生群體中出現(xiàn)的錯(cuò)誤傾向給予積極的引導(dǎo)，讓他們能夠以正確的思維去思考，從而產(chǎn)生正確的行為。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，彰顯網(wǎng)絡(luò)思政的重要性

網(wǎng)絡(luò)資源是極為豐富的，因而必須要正確認(rèn)識(shí)和使用。首先，主動(dòng)融合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。教師可以選擇推薦方式進(jìn)行引導(dǎo)，由于學(xué)生本身相對(duì)缺乏鑒別力和敏感性，教師可以根據(jù)時(shí)下熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行推薦，讓學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究去尋找答案。其次，構(gòu)建普適價(jià)值平臺(tái)。教師可以通過微信群、QQ群等方式，經(jīng)常與學(xué)生聊天解惑，對(duì)學(xué)生的身，亡.、發(fā)展進(jìn)行全面了解，幫助他們解決各種生活中的問題。對(duì)于教師而言，只有逐步融合滲透的教育教學(xué)理念才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。最后，培養(yǎng)信仰之力。教師要努力幫助學(xué)生樹立正確的信仰，讓他們建立長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，只有樹立正確的信仰目標(biāo)才能促使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（三）加強(qiáng)學(xué)校管理，完善思想政治教育資源配置

學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮管理優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化思政教育資源配置，確保取得最佳的管理效益。首先，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理。雖然，網(wǎng)絡(luò)可以通過各種方式進(jìn)行覆蓋，但學(xué)校應(yīng)盡力采取多種方式，規(guī)避不良網(wǎng)絡(luò)信息，避免不良信息對(duì)年輕學(xué)生的影響。其次，加強(qiáng)教育效果反饋。學(xué)校可以通過學(xué)生骨干，定期反饋思政教育的效果，匯報(bào)學(xué)生思想狀態(tài)，以便于有針對(duì)性地解決問題，及時(shí)消除各種隱患。最后，注重思政資源積累。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有思政教育資源進(jìn)行規(guī)范整理，既要保持其優(yōu)秀內(nèi)核的傳承特征，又要進(jìn)行適度創(chuàng)新，以便符合年輕學(xué)生的成長(zhǎng)需求。