俞小珍

摘 要：在現(xiàn)今社會上，教育基本分為家庭教育、學校教育以及社會教育。其中家庭教育是現(xiàn)今孩子們最為重要的啟蒙教育，不僅會給孩子的思想帶來影響，更可以改變孩子的品行。家庭教育期間，家長們也不應該只關注孩子的品德教育，更應該關注孩子的學業(yè)教育，像數學教育就是其中比較經典的問題。

關鍵詞：家庭教育 數學 輔導

【中圖分類號】G 785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0018-01

一直以來，當今社會大部分人都認為孩子所接受的教育應該是學校教育，而孩子的啟蒙教育更應該是老師們的責任。這樣的想法是片面性的。每個人所接受的教育都應該由家庭教育、社會教育與學校教育三部分組成。家庭教育可以全方位的培養(yǎng)孩子的性格特點，既是搖籃教育，又是終身教育。家長的品德品行、文化素質以及家長的教育方式對孩子的健康發(fā)展有著直接的影響。而家庭學習輔導也是家庭教育的一部分，主要是幫助孩子理解不懂的問題以及在學習初期對孩子的學習能力進行培養(yǎng)。數學課程作為現(xiàn)在教學上的難點重點，更應該由家長提供一些家庭的數學方面的輔導教育，來支持學校的教育工作，以便于孩子更好的發(fā)展。

1.對孩子的學習行為習慣進行培養(yǎng)

當孩子已經開始進了小學學習之后，首先需要培養(yǎng)孩子每天整理書包，準備當天學習用品的習慣。有些孩子在這個階段丟三落四，不是今天忘帶文具盒了，就是明天忘記帶作業(yè)本了，這就導致很多父母在學生出門前不停的詢問孩子作業(yè)本帶了沒，鑰匙帶了沒等等一系列類似問題，而孩子在這時可能也只是應付的回答一下，但是其實東西還是忘記帶了。據我最近收集以及觀察，了解到了一個母親的做法，她在每天晚上睡覺前會囑咐孩子將學習用品以及作業(yè)等等收好裝起來，并在第二天早上在孩子的書包上貼一張醒目的紙條，上面寫著：看一看，東西都帶全了嗎？要是都全了，那就跟媽媽說聲再見。這個方法也許未必對所有家庭都實用，但是可以給我們一些啟發(fā)。

2.培養(yǎng)方法

（1）首先需要正確對待孩子的數學以及各科作業(yè)。1、在家里首先要對孩子作業(yè)的書寫格式進行鍛煉，一個良好的書寫應該具備書面整潔這一特點。這也可培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，使其更有條理性。2、還需要培養(yǎng)孩子認真閱讀的能力?，F(xiàn)如今的數學題目形式多樣，，可以充分的激發(fā)孩子學習的積極性，但是題目閱讀的難度也相應增加，這就需要孩子一定要看清題目、理解題意，才可以將題目解的準確。3、家長需要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習慣。數學不是一個記憶性的學科，其學習要領是需要對知識點進行理解分析。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題這一過程是培養(yǎng)孩子動腦習慣，勤于思考的過程。4、還需要培養(yǎng)孩子自覺訂正錯誤的習慣。在孩子學習過程中出現(xiàn)錯誤是在所難免的，如果這些錯誤不及時更正，那么在學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長應該幫助孩子及時找到做錯題目的原因，并加強對孩子薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能起到訂正的作用。5、還得給孩子灌輸做完題目之后檢查錯誤的習慣，并且?guī)椭⒆咏⑵饘W會傾聽他人想法的習慣，不僅要聽從老師的講解，更要聽取同學對于某一個問題所產生的不同的想法。

（2）需要對孩子的計算能力進行培養(yǎng)。這一點對于數學學科來說是極為重要的，小到一道計算題，大到平時生活中有關于錢的問題，這些都需要父母在家庭教育中給孩子灌注這種思想。作為家長在這一階段可以關注孩子在乘法口訣上的學習程度，需要給予孩子一定的幫助來幫他鞏固知識，加深印象，并且在平時多加練習以及理解，使得其計算水平的到提高，這樣不僅可以為之后階段的學習提供更好的基礎，也可以鍛煉孩子認真自主學習的能力。

（3）家長還需要注重孩子教學語言的培養(yǎng)。語言是思維的外衣，而語言能力的增強可以極大的提升孩子的學習能力以及思維發(fā)展能力，因此需要充分意識到這一能力培養(yǎng)的重要性。在生活中需要多為孩子創(chuàng)造說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點，方法以及意識。和孩子之間的交流形式也不要過于正式，比如帶孩子散步時，去公園玩時，多以朋友的態(tài)度進行交流，這樣能使得氣氛親切自然許多。對話時還需要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣，像“我是這樣想的”，“因為......所以......”等等邏輯性用語。在這一過程中家長需要耐住性子，多聽少說。

（4）要在平時注重孩子的學習過程，對于學習成績要正視，不能將考試成績當作檢驗孩子學習好壞的唯一標準?，F(xiàn)在很多學校都要求每次考試后將成績單拿回家讓家長簽字后再上交，這樣做的目的其實是讓家長了解到孩子的學習情況。而分數只能作為評判孩子學習成績好壞的一種標準，90分與100分的孩子之間究竟有沒有差距，或者差距有多大，這些都不是分數能顯示出來的，我們需要具體分析。孩子在考試中有失誤，是因為粗心大意，還是其對問題的思考方式有問題，這些都值得家長在孩子的家庭教育中進行引導關注，關注孩子的學習內容，數學并不是單純的計算，更多考察的是孩子的思維方式。

在現(xiàn)如今教育體系改革的大環(huán)境之下，孩子的學習成績顯得越來越重要，數學作為學習中必不可少的一部分則需要家長的關注與輔導，這樣才可以在平時的學習中給予孩子更多的幫助，使得孩子更加全面的發(fā)展，使其具有良好的思維能力，這樣才能達到提高成績的效果。

參考文獻

[1]程海燕.淺談家庭教育中的數學輔導[J].文理導航（下旬），2011（10）：82-82