劉瓊

[摘 要] 隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對(duì)于消防安全問(wèn)題也越來(lái)越重視，高校的消防安全也不容忽視。大學(xué)生在剛步入校門(mén)之后，對(duì)許多事物都充滿好奇，這時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的系數(shù)就會(huì)高。因此，大學(xué)生的“消防安全”問(wèn)題顯得十分重要。

[關(guān)鍵詞] 新形勢(shì) 高?！跋馈?安全工作

中圖分類(lèi)號(hào)：E227 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

消防，在狹義的理解中是指防止火災(zāi)，但真正意義上的消防是指消除和防范危險(xiǎn)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)“危險(xiǎn)”，既包括生活上的危險(xiǎn)，也包括學(xué)習(xí)上的危險(xiǎn)。高校是一個(gè)自由學(xué)習(xí)的校園，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有嚴(yán)格的約束。大學(xué)校園對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)“小社會(huì)”，學(xué)生在這個(gè)“小社會(huì)”內(nèi)，除了學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行日常的生活。因此，學(xué)校如何預(yù)防學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中發(fā)生“危險(xiǎn)”，是本文需要探討的主要問(wèn)題。

一、 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的“安全”防范

高校校園中，學(xué)生的上課時(shí)間十分靈活，學(xué)生們的上課地點(diǎn)也大不相同。很多高校的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有了高中時(shí)期的熱情與積極性，對(duì)于學(xué)習(xí)也并不太重視了，這種情況下，學(xué)生就容易出現(xiàn)問(wèn)題。如何讓學(xué)生積極上課是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。為此，高?？梢圆扇∫韵屡e措。

（一）上課打卡制

學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，上課是重要的基礎(chǔ)。學(xué)?？梢越⒑灥?、簽退制度，并且將上課率作為對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的一部分，這樣就能夠保證每一位學(xué)生的上課率。

除了運(yùn)用簽到、簽退制度之外，如何避免學(xué)生一人代替多人簽到的行為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的處理辦法，例如，可以讓學(xué)生運(yùn)用指紋進(jìn)行簽到、簽退，這樣就會(huì)避免一個(gè)學(xué)生重復(fù)簽到。

對(duì)于沒(méi)有進(jìn)行課堂簽到的學(xué)生，學(xué)校也要有相應(yīng)的處理方法。在學(xué)校設(shè)置的指紋簽到系統(tǒng)的后臺(tái)，會(huì)有學(xué)生的指紋簽到記錄，通過(guò)后臺(tái)的運(yùn)行篩選，對(duì)于沒(méi)有進(jìn)行指紋簽到的學(xué)生，學(xué)校可以扣除該生相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)達(dá)到了一定的數(shù)量，學(xué)生會(huì)被禁止進(jìn)行該門(mén)課程的考試，直接進(jìn)行重修。

（二） 圖書(shū)館積分制

除了課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生還要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但高校中很多學(xué)生都不愿意在課堂結(jié)束之后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的情況，學(xué)校可以通過(guò)圖書(shū)館積分制來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

在圖書(shū)館內(nèi)，學(xué)生可以通過(guò)指紋簽到的方法來(lái)進(jìn)行積分，學(xué)生指紋驗(yàn)證之后，系統(tǒng)后臺(tái)會(huì)對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行記錄與保存，并且從學(xué)生簽到后開(kāi)始計(jì)時(shí)，通過(guò)累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館學(xué)習(xí)。圖書(shū)館學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生需要進(jìn)行簽退，簽退之后，后臺(tái)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)算，并逐步進(jìn)行累積。對(duì)于累積時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)校可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館繼續(xù)學(xué)習(xí)。利用這種學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)的方式，能夠讓學(xué)生更加有興趣去圖書(shū)館學(xué)習(xí)。

但是，圖書(shū)館的積分制也存在許多不足，例如，學(xué)生有可能會(huì)在圖書(shū)館內(nèi)不學(xué)習(xí)，只是在座位上玩手機(jī)；可能學(xué)生在簽到結(jié)束之后就離開(kāi)圖書(shū)館，過(guò)了一定時(shí)間后再返回圖書(shū)館進(jìn)行簽退。對(duì)這樣的情況，學(xué)校也需要積極地應(yīng)對(duì)，學(xué)生這種做法，不僅是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任[1]，也是對(duì)認(rèn)真打卡學(xué)習(xí)同學(xué)不負(fù)責(zé)任。面對(duì)以上情況，學(xué)校可以采取抵押物品的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。學(xué)生在指紋簽到之后，可讓他們?nèi)D書(shū)管理員所在位置保存手機(jī)，若是該生不愿意保存手機(jī)，管理人員可以取消學(xué)生的指紋，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)效，這樣會(huì)讓學(xué)生無(wú)法進(jìn)行積分制學(xué)習(xí)。除此之外，圖書(shū)管理人員也可以在值班的時(shí)候監(jiān)管學(xué)生的進(jìn)出，對(duì)于離開(kāi)圖書(shū)館的同學(xué)，一定要提醒學(xué)生進(jìn)行簽退，否則不能離開(kāi)圖書(shū)館。這樣，就可以讓學(xué)生積分制學(xué)習(xí)更加有效，也能夠保證統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

“安全”教育，在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)為預(yù)防學(xué)生發(fā)生掛科重修、無(wú)法畢業(yè)的“危險(xiǎn)”。學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度，能夠讓學(xué)生更加有效地接受大學(xué)教育，能夠讓學(xué)生在離開(kāi)校園、步入社會(huì)之后，能夠憑借自己在大學(xué)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和所掌握的技術(shù)進(jìn)行工作。

二、對(duì)學(xué)生生活中的“安全”防范

高校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生離開(kāi)家、獨(dú)自生活的地方，因此，在生活上，學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生生活上的“安全”問(wèn)題，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)十分重視。

（一） 森林火災(zāi)問(wèn)題

現(xiàn)在很多高校都建立于環(huán)境優(yōu)美的大山之中，學(xué)校的四周環(huán)繞青山綠水，環(huán)境十分優(yōu)美。這樣的環(huán)境雖然清凈優(yōu)美，但是發(fā)生森林火災(zāi)的概率也十分大。在學(xué)校內(nèi)，部分學(xué)生有偷著抽煙的習(xí)慣，在抽完煙之后，若是對(duì)煙頭處理不當(dāng)，隨地亂扔，處在森林之中的校園，很容易引起火災(zāi)。由于森林面積十分廣闊，且樹(shù)木在干燥時(shí)十分容易燃燒，若是發(fā)生了森林火災(zāi)，情況是十分難以控制的。因此，學(xué)校對(duì)于森林火災(zāi)的發(fā)生需要小心防備，也需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)消防知識(shí)的普及和消防教育，以避免森林火災(zāi)的發(fā)生。在樹(shù)林的周?chē)?，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在多處設(shè)置警示牌，讓學(xué)生注意此處的森林環(huán)境，提醒學(xué)生不要在周?chē)S地亂扔煙頭。

除了森林火災(zāi)，學(xué)生在垃圾堆放的地方也要注意防止火源，不要將火源帶到那里。垃圾多的地方也很容易發(fā)生火災(zāi)，尤其是偷著抽煙的學(xué)生，在這方面需要更加注意。垃圾堆放的地方多堆放有易燃的紙張碎屑、塑料盒子等雜物，并且垃圾的設(shè)置點(diǎn)大多位于學(xué)生的宿舍樓附近，若是火災(zāi)情況嚴(yán)重，將會(huì)威脅學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（二）寢室用電安全問(wèn)題

隨著學(xué)生對(duì)生活的要求越來(lái)越高，很多學(xué)生都會(huì)使用違規(guī)電器，比如，使用生活必需品吹風(fēng)機(jī)等，有些學(xué)生甚至在寢室偷著使用電飯鍋、電熱毯、暖風(fēng)機(jī)等這些超大功率的電器，這些都極有可能發(fā)生安全問(wèn)題[2]。很多高校對(duì)于寢室用電十分重視，對(duì)寢室配備的用電設(shè)施也較為完善。若是寢室用電設(shè)施不完備，電器使用功率大，就會(huì)引起跳閘甚至?xí)l(fā)火災(zāi)。上海商學(xué)院在2008年11月14日早晨就發(fā)生了一次重大火災(zāi)。發(fā)生火災(zāi)的是位于六樓的一個(gè)女生寢室，原因是該寢室的同學(xué)用“熱得快”燒水之后忘記拔插頭了，導(dǎo)致學(xué)校電路無(wú)法帶動(dòng)高功率電器，繼而迅速引燃宿舍中的可燃物，造成了火災(zāi)。寢室四個(gè)女生為了逃難，從六樓跳下，最后搶救無(wú)效，四個(gè)年輕的生命就這樣離開(kāi)了人間。為了吸取血的教訓(xùn)，防止這類(lèi)事件的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全用電教育，隨時(shí)排除用電危險(xiǎn)因素，更重要的是，學(xué)生自身應(yīng)該重視用電安全問(wèn)題，不應(yīng)該因小失大，釀成大禍。

（三）網(wǎng)絡(luò)詐騙問(wèn)題

雖然隨著知識(shí)水平的提高，大學(xué)生已經(jīng)擁有辨別是非的能力，但是在很多誘惑面前，還有很多學(xué)生上當(dāng)受騙，并且現(xiàn)在騙子的行騙方法也越來(lái)越難辨真假。有很多同學(xué)想在大學(xué)中兼職，為了能夠快速賺到錢(qián)，經(jīng)常被一些“坐在家就能隨隨便便月入幾千”的兼職迷惑，這些兼職都會(huì)讓學(xué)生先交幾百元當(dāng)作所謂的“培訓(xùn)費(fèi)”或者“會(huì)費(fèi)”，并且哄騙學(xué)生工作以后就會(huì)全部退回。許多學(xué)生聽(tīng)信了這些謊言，最后卻是“竹籃打水一場(chǎng)空”。許多學(xué)生在被騙之后，除了懊悔并不積極采取措施維護(hù)自己的權(quán)利。所以，高校大學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)化自己的防備心理，牢記天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，當(dāng)涉及自己利益方面的時(shí)候，一定要多加小心，萬(wàn)分謹(jǐn)慎，在遇到詐騙事件的時(shí)候，也應(yīng)該學(xué)會(huì)站出來(lái)維持自己的合法權(quán)益。

（四）自身安全問(wèn)題

大學(xué)生雖然都已成年，但是剛剛接觸社會(huì)的他們還不懂社會(huì)中存在很多不安全因素，對(duì)社會(huì)仍舊充滿了新鮮感和好奇心。這樣就很容易讓他們走上違法犯罪的道路。大學(xué)生吸毒就是一個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)懷著對(duì)毒品的好奇心理，不相信自己嘗一次就會(huì)上癮，抱著試一試的僥幸心理去嘗試毒品，從而斷送了自己的前程。還有一些大學(xué)生的心理承受能力比較差，當(dāng)他們遇到問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，容易情緒崩潰，無(wú)法承受痛苦而患上抑郁癥等精神疾病，同時(shí)，因?yàn)樽约浩綍r(shí)不努力學(xué)習(xí)，最后期末考試之前壓力太大導(dǎo)致失眠的情況也經(jīng)常出現(xiàn)。所以，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，不能因?yàn)橐粫r(shí)的新鮮去輕易嘗試違背法律的事情。大學(xué)生還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自己進(jìn)行心理健康教育，遇到事情要沉著冷靜，遇到不能解決的問(wèn)題也不要慌張，應(yīng)該及時(shí)地向同學(xué)、老師和家長(zhǎng)等尋求幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)是一個(gè)從學(xué)校、家庭走向社會(huì)的重要過(guò)渡階段。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，高校應(yīng)該強(qiáng)化大學(xué)生的“安全”意識(shí)，針對(duì)各種情況采取有針對(duì)性的措施，只有先教會(huì)學(xué)生做人處事，才能談得上對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)?？傊?，高校的“消防安全”工作在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上都有著重要的作用，只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的“安全”教育，才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建忠.新形勢(shì)下航天企業(yè)加強(qiáng)消防安全工作的思考與建議[J].航天工業(yè)管理，2017（6）：45- 47.

[2]周文東.新形勢(shì)下加強(qiáng)公安消防部隊(duì)財(cái)務(wù)管理的若干思考[J].會(huì)計(jì)師，2017（21）：35- 36.