彭迎

摘 要：在學習階段，數(shù)學一直是一個比較困難、復雜的學科。這就需要學生們在學習數(shù)學的過程當中要善于分析和總結，并且通過學習提高學生們的邏輯思維和解題的能力。在小學的數(shù)學課堂上，剛剛步入學校的學生們并不能形成一套比較完善的學習體系及方法，這就需要學生們通過一些輔助工具來促進學習效率，所以本文將對繪本在學習中發(fā)揮的作用進行分析和討論。

關鍵詞：數(shù)學；學習效率；思維

引言：

對于剛剛步入學校的學生們來說，數(shù)學是需要多分析、多思考的一門學科，這門課程并不是特別容易被掌握，學生們并不能夠獨立思考，多半時間是通過老師們對其進行幫助解答。漸漸地學生們就會依靠老師們的思維來解答數(shù)學的問題，這樣就使得在一定程度上學生們的潛力得不到更好的開發(fā)。所以通過一些開發(fā)工具，比如繪本就可以讓學生們在分析問題的時候逐漸形成一套自己的學習思維框架，從而能夠更好的學習數(shù)學。

一、繪本在數(shù)學中發(fā)揮的作用

（一）激發(fā)學生們的學習興趣

在學習數(shù)學的時候依靠繪本作為輔助工具能夠更好的形成獨立思考的能力，由于繪本中存在很多豐富的知識，學習的思維方式存在著很多種，表現(xiàn)的形式也有很多，并且還有著很多的題材供學生們進行分析。通過繪本可以讓學生們進行一些美術活動、課題的學習、思維的鍛煉、手工的表演等等。在這些實踐與探索的過程中可以使得學生們的思維變得積極活躍，從而可以形成一套更加深刻的思維模式。學生們在學習的時候也就不會覺得數(shù)學是一門枯燥的學科，從而激發(fā)出了學生們的興趣。在繪本里面不僅僅只是為學生們提供一種單一的學習模式，而是有很多的種類來讓學生們進行參考選擇，由于每個學生們的認知程度、學習思維、學習的節(jié)奏有所不同，所以就可以通過繪本選擇一套最適合自己的學習思維方式，讓學生們在分析繪本的時候樂在其中，使他們可以全身心地投入到解題和分析問題的過程里面，使得老師們在教導學生們的時候能夠更加的順利和便捷，從而推動了教學任務的進程。

（二）鍛煉學習思維

在學習的過程當中，學生們經常在老師的講解之后再思考問題的解答方式，這就使得學習效率不能夠快速地得到提升，學生們的認知程度、邏輯思維能力比較淺薄，繪本可以讓老師對于里面不同的思維方式而開設各種不同的教學模式。對于不同的學生就可以運用合適的思維模式來進行灌輸，將繪本中的內容編成一個有趣的小故事來引起學生們的注意力，從而更好的思考數(shù)學中的問題，學生們逐步在分析問題的時候就可以擁有一套屬于自己的學習思維框架，讓數(shù)學學習不再困難。

在通過繪本進行教學的過程中，要想激發(fā)學生們對于學習的積極性，應該運用一些情景來讓學生們進行聯(lián)想，聯(lián)想一些生活中常見的例子就可以更好的調動學生們的自發(fā)性和積極性。比如在學習乘法的時候，就可以參考繪本中“雞兔同籠”的知識點，老師們可以提出“一頭大象有四條腿，一只鴨子有兩條腿，所以一頭大象可以等于兩只鴨子，那么五頭大象等于多少只鴨子，或者六只鴨子等于多少頭大象”的問題，來讓學生們通過情景化來學習和聯(lián)想，從而讓學生們達到掌握這些思維方式的目的，這樣就可以更好的提高數(shù)學的學習效率。

二、繪本在解決問題應用的方式

繪本主要是以各種圖畫的形式并附上少許的一些文字來表達其中的內容，通過靈活的使用繪本，瀏覽里面的故事和圖畫來幫助學生們學習一些必要的數(shù)學知識點，在學生們進行課程學習之后，老師們可以布置一些作業(yè)來對學生們的掌握情況進行了解，并且將結果反饋給學生們并作出評價，讓學生們清楚地了解自己在學習上的缺陷與不足。

繪本除了可以鍛煉學生們的思維之外還能夠激發(fā)學生們的學習興趣，通過繪本的內容可以設立意境，比如可以借助游戲的場景、表演的場景、生活方面的場景、游樂場的場景、比賽的場景來激發(fā)學生們的興趣，營造出一個良好的學習氛圍，這就可以提高學生們整體的學習效率，其中在學習的過程中可以進行一些討論，讓學生們互相交流問題，自發(fā)的分析問題去解決，讓數(shù)學成為一個有趣的學科，而非是想象中的那樣枯燥乏味。將數(shù)學的知識通過一些游戲的方式來進行表達，比如在選擇里，運用飛鴿傳書、青蛙跳水、猴子爬樹、點亮燈籠等將問題的選項一一羅列，像“3×8=？ 6×7=？”這樣的問題就可以利用青蛙跳水的形式，將荷葉中填上很多種答案“20、22、24、26”或“40、41、42、43”。這樣就使得學生們在游戲的場景下慢慢地掌握數(shù)學的知識，這對于學生們來說不再是一個無趣的事情，讓學生們因此可以喜歡學習數(shù)學。

結束語：

綜上所述，要想讓學生們更好的學習數(shù)學，就要充分并且合理地運用繪本。這雖然是一個挑戰(zhàn)，但也讓學習變得有趣又生動起來。能夠調動學生們的積極性就在學習的問題上成功了一大步，從而在今后學習的道路上可以越走越順利。

參考文獻：

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