張成平

摘要：幼兒園是幼兒對男女、父母、師幼、同伴關(guān)系認(rèn)知的關(guān)鍵時期，是自身生命觀察能力樹立的關(guān)鍵時期。如何讓幼兒在具體問題處理過程中能夠采取正確的態(tài)度和做人方法，是教師應(yīng)該思考的一個問題。教師應(yīng)該在幼兒生活活動中做好指導(dǎo)工作，提高幼兒的觀察分析能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園;生活活動;指導(dǎo);觀察能力;分析

多數(shù)家庭對幼兒的生活活動指導(dǎo)是缺失的，幼兒對生活的理解是薄弱的。我們教師作為幼兒人生路上的引導(dǎo)人，要讓幼兒提早有觀察能力，從而保護(hù)好自己。幼兒只有了解并遵守生活規(guī)則，才能夠從根本的行動和思想上體會到生活指導(dǎo)的意義。幼兒生活活動指導(dǎo)工作流程是復(fù)雜的，但是也不能完全保證幼兒的生活。相關(guān)人員應(yīng)該繼續(xù)完善幼兒生活活動指導(dǎo)的相關(guān)措施，提高幼兒的觀察能力。幼兒人園、幼兒飲食、食品生活、如廁盥洗、教育活動、幼兒午睡、幼兒離園、教師常規(guī)、園舍生活、消防生活、教育和一日活動檢查制度等工作流程是重中之重，對幼兒觀察能力的培養(yǎng)有較大的影響。教師在工作中應(yīng)該保持高度的責(zé)任感，共同保護(hù)幼兒的生活。幼兒園所有人員都應(yīng)該樹立生活無小事的思想，并采取正確的實(shí)際行動，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。

一、幼兒園生活活動指導(dǎo)情況

觀察能力培養(yǎng)在幼兒園教育教學(xué)中重要性極高，它會直接影響幼兒的生命健康發(fā)展。而幼兒更需要這方面的教育來提高他們的綜合品質(zhì)。教師和家長需要采取一定的教育措施來保障幼兒的身心健康，特別是要就幼兒的學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行監(jiān)督。幼兒園應(yīng)該重視生活活動指導(dǎo)過程，仔細(xì)分析幼兒生活問題的原因，給幼兒提供有利的生活活動的輔導(dǎo)。幼兒多數(shù)脫離家庭環(huán)境教育，獨(dú)自在園生活、學(xué)習(xí)，或者往返家園途中，許多不良誘惑會對他們造成影響。比如幼兒如果在游戲中不遵守游戲規(guī)則，就很有可能加大出事故的概率。教師經(jīng)常在生活主題活動中提及相關(guān)案例來提醒幼兒注意生活。幼兒園在嚴(yán)格幼兒接送制度方面的工作還有待加強(qiáng)，特別是要避免幼兒走丟現(xiàn)象的發(fā)生。部分幼兒在社會實(shí)踐活動中沒有觀察能力，不聽從教師的要求和建議。這就要求教師提前做好生活防護(hù)措施，密切關(guān)注每個孩子的動向，并做好后勤管理工作。食品生活也是不可忽視的一項重要工作，需要幼兒園相關(guān)人員負(fù)起責(zé)任，保障幼兒飲食健康。由此可見，幼兒園生活活動指導(dǎo)是有必要開展的，對幼兒的生活指導(dǎo)保障起到至關(guān)重要的作用。

二、幼兒園生活活動指導(dǎo)策略

學(xué)前教育工作逐漸被社會重視，特別是幼兒的生命健康等方面的教育內(nèi)容被教師逐漸重視。我們就幼兒生活活動指導(dǎo)的教育策略進(jìn)行分析是十分有必要的，下面就幼兒園生活活動指導(dǎo)開展策略作如以下幾個方面的總結(jié)：

（一）豐富開展生活活動指導(dǎo)內(nèi)容，提高幼兒的活動參與度

強(qiáng)化生活活動指導(dǎo)氛圍十分重要，如果只做好了情感教育工作，卻不為孩子提供相應(yīng)的生活環(huán)境，就會導(dǎo)致孩子有一種不安全感。幼兒園生活活動指導(dǎo)是學(xué)前教育一項重要工作，教師和家長應(yīng)該做好生活溝通，能夠在入園、離園的情況下保障幼兒生活。觀察能力會影響幼兒終身的發(fā)展，在很大程度上決定了幼兒未來的人生道路。我們要讓幼兒學(xué)會在各種情況下保護(hù)自己，及時發(fā)現(xiàn)自己所面對的生活威脅，從自身做起。在實(shí)際過程中，我們可以通過開展生活主題活動，讓幼兒觀看生活活動指導(dǎo)的相關(guān)視頻，學(xué)會用正確且理智的行為保護(hù)自己的生活。幼兒從思想上認(rèn)識到生活的重要性，就會遵守基本的生活規(guī)則，用正確的行為去參與平時的游戲活動。環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展有重要影響，幼兒園空間設(shè)計時，應(yīng)該充分考慮材料的性能，并選取環(huán)保生活的材料進(jìn)行幼兒活動空間的裝飾。教師應(yīng)該讓幼兒掌握一定的生活知識，在發(fā)現(xiàn)生活問題時，教師要及時解決并對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒掌握一定的自救、互救常識。幼兒園可以設(shè)置紅色、綠色、黃色等不同色彩區(qū)域來加強(qiáng)幼兒的觀察能力，讓幼兒認(rèn)識到紅色區(qū)域是危險的，黃色的是應(yīng)該止步的，而綠色是相對生活的。教師通過環(huán)境中的材料選取也可以提高幼兒的觀察能力，讓幼兒投入學(xué)習(xí)過程中。

（二）成立生活指導(dǎo)保障小組，提高幼兒的觀察能力

教師只有多從方面保護(hù)幼兒，強(qiáng)化幼兒觀察能力，才能讓幼兒更好地認(rèn)識生活的重要性?？梢越Y(jié)合現(xiàn)有的各項主題教育活動，從根本上提高幼兒的觀察能力。生活指導(dǎo)保障小組要有專人負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，并做好一線檢查工作，確保幼兒的生活環(huán)境生活。生活活動指導(dǎo)可以幫助幼兒學(xué)會拒絕不合理、不正確邀請，建立正確的生活活動指導(dǎo)觀念、人生觀。具體教育活動可以成立生活指導(dǎo)保障小組，開展生活知識宣傳，讓幼兒掌握最基本的生活應(yīng)急知識。比如我們通過開展生活活動指導(dǎo)活動來傾聽幼兒的心聲，讓幼兒分組繪畫“生活指導(dǎo)”主題的作品，然后由美術(shù)組選出最優(yōu)秀的作品，并讓幼兒積極賞析作品中的教育內(nèi)容和形式，提高自己的審美能力。然后教師可以讓幼兒就自己身邊曾遇到或了解到的生活指導(dǎo)問題進(jìn)行分析，提供一個較為合理的處理方案，從而讓幼兒充分交流，學(xué)會處理隱患。在與其他幼兒相處時，要敢于敞開心扉，讓幼兒學(xué)會交流生活相關(guān)的知識，通過有效的溝通，與幼兒建立深厚的信任關(guān)系，及時將問題進(jìn)行處理，提高幼兒的危機(jī)處理能力。

三、展望

幼兒園生活活動指導(dǎo)工作逐漸被重視，其教育效果直接影響幼兒以后的健康發(fā)展。教育不僅要提高幼兒學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)該重視幼兒的觀察能力的提高。我們要不斷地挖掘更適合幼兒觀察能力培養(yǎng)的方法，改善教育環(huán)境，并結(jié)合現(xiàn)有先進(jìn)的教學(xué)方法開展生活活動指導(dǎo)活動。

（責(zé)編 吳娟）

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