鄧茗文
2019年10月14日,阿比吉特·班納吉、埃斯特·迪弗洛和邁克爾·克雷默三位經(jīng)濟學(xué)家,因?qū)徑馊蜇毨龀龅耐怀鲐暙I而獲得了2019年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。他們的重要貢獻之一在于,為破解貧困問題找到支點和最佳切入點——把貧困這個復(fù)雜的大問題,拆分成一個一個更易解決的小問題,并對每個具體問題提出解決方案。
比如,通過向肯尼亞兒童提供經(jīng)過殺蟲劑處理的蚊帳,將其感染瘧疾的概率降低30%,進而減少貧困的發(fā)生率;通過在每個村的水井旁邊安裝一個簡易的消毒裝置,方便貧困的村民獲得干凈的飲用水,減少痢疾的發(fā)生;通過給每次打疫苗的人獎勵2磅干豆子,就提高了貧困家庭孩子接種疫苗的比例,減少其因重大疾病致貧、返貧。
這引發(fā)了我們的思考:在環(huán)保領(lǐng)域,是否也存在解決環(huán)保困境的“支點”和“最佳切入點”?
微塑料正在悄無聲息地入侵人體
當前,塑料危機是全球環(huán)境面臨的最大挑戰(zhàn)之一。塑料,一種人工合成的樹脂材料,自其發(fā)明以來的110年間,已經(jīng)從推動社會發(fā)展的人類必須品演變?yōu)槲廴经h(huán)境的最大兇器。
2018年8月4日,聯(lián)合國發(fā)布的一篇微博稱:全世界每年生產(chǎn)總量超過3億噸的塑料。其中大多數(shù)不會被回收,而是永遠留在陸地上和海洋之中,成為對環(huán)境造成巨大破壞的污染物。塑料不僅難以被分解,更容易被各種生物誤當成食物,造成陸地和海洋生物的大量死亡。海洋保護組織研究發(fā)現(xiàn),超過60%的海鳥和100%的海龜體內(nèi)都發(fā)現(xiàn)了塑料。
大多數(shù)塑料通常需要上百年的時間才能完全降解,在漫長的降解歷程中,塑料會分解成越來越小的碎片、顆粒并變成微塑料。中科院植物所研究員蔣高明在其《微塑料 危塑料》的科普文章中指出,微塑料能進入動物血液、淋巴系統(tǒng),甚至肝臟,造成腸道甚至生殖系統(tǒng)的損害,會使生物生病或者死亡。食物鏈具有生物放大作用,也許在底層動物體內(nèi)有害物質(zhì)只有1%,但是到上層就變成了20%。
近期國內(nèi)外的多項研究也表明,在海水、廢水、淡水、食物、空氣和飲用水(包括瓶裝水和自來水)以及人體中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了塑料微粒。
這些難以消化的小顆粒將對人產(chǎn)生怎樣的危害,目前還不得而知,但可以確定的是,塑料垃圾正在以不可逆轉(zhuǎn)的趨勢加速危害地球環(huán)境、威脅人類生存。
找到一個支點,撬動一座大山
2019年9月9日,習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第十次會議,會議審議通過了《關(guān)于進一步加強塑料污染治理的意見》并指出,積極應(yīng)對塑料污染,要牢固樹立新發(fā)展理念,有序禁止、限制部分塑料制品的生產(chǎn)、銷售和使用,積極推廣可循環(huán)易回收可降解替代產(chǎn)品,增加綠色產(chǎn)品供給,規(guī)范塑料廢棄物回收利用,建立健全各環(huán)節(jié)管理制度,有力有序有效治理塑料污染。
10月24日,教育部、生態(tài)環(huán)境部等4部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)落實習(xí)近平生態(tài)文明思想、增強生態(tài)環(huán)境意識的通知》。根據(jù)國家“限塑”要求,《通知》提出,努力實現(xiàn)“無塑開學(xué)季”,學(xué)校不得強制學(xué)生使用塑料書皮,尤其不能使用有問題的塑料書皮。
正如今年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎帶給我們的啟示,“無塑開學(xué)季”可能就是解決當前塑料污染問題的一個微小的“支點”和“最佳切入點”。
抗擊塑料污染的機會窗口:“無塑開學(xué)季”
教育事業(yè)統(tǒng)計公報顯示,2018年我國義務(wù)教育階段在校中小學(xué)生約1.5億人。中國生物多樣性保護與綠色發(fā)展基金會副秘書長王豁告訴本刊記者,這些學(xué)生在每個開學(xué)季平均要使用10多個塑料書皮。保守估計,每年中國至少生產(chǎn)十億個塑料書皮。
王豁對塑料書皮問題的關(guān)注已有數(shù)年,她說:“我們每年都收到來自學(xué)生家長的投訴,他們認為塑料書皮沒有必要,因為新書已經(jīng)自帶封皮,而且塑料書皮常常有很大氣味,他們非常擔(dān)心自己孩子的健康?!奔议L所反映的無奈,主要源于校方的要求——很多學(xué)校都要求學(xué)生使用成品書皮,有的還指定包塑料透明書皮,并且作為對學(xué)生的強制要求。學(xué)校在追求讓孩子們的新書整潔美觀、不易破損的同時,無意識地助推了塑料污染的蔓延。
“幾年前我們開始倡導(dǎo)‘不要包塑料書皮。不但向孩子們講‘請拒絕塑料書皮,還向那些強制要求這樣做的學(xué)校發(fā)公函,告知這樣做是錯誤的,甚至考慮通過‘環(huán)境公益訴訟來促使改變?!蓖趸碚f,幾年下來,總體情況并未改觀?!敖衲晟习肽?,我會秘書長給教育部寫了一封公函,請教育部重視并制止學(xué)校強制包塑料書皮的做法。”
2019年8月14日,中國生物多樣性保護與綠色發(fā)展基金會秘書長周晉峰一行應(yīng)教育部邀請,就其所反映的問題進行會談。會上周晉峰表示,希望通過改變使用塑料書皮這一情況,從細節(jié)入手助力學(xué)校樹立生態(tài)文明理念,將學(xué)生思想教育引導(dǎo)落到實處。
隨后不久,《關(guān)于在中小學(xué)落實習(xí)近平生態(tài)文明思想、增強生態(tài)環(huán)境意識的通知》正式發(fā)布。王豁認為此舉意義重大,一方面將減少污染、保護兒童健康,另一方面也將引導(dǎo)減少市場供給,減少塑料書皮的化工生產(chǎn)。
“這是一個典型的自下而上推動環(huán)境治理的例子,說明中國的社會組織與政府部門正攜手努力,是SDG 17(促進目標實現(xiàn)的伙伴關(guān)系)、SDG 12(負責(zé)任的生產(chǎn)和消費)等聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標的有效實踐,從源頭上建立起了積極應(yīng)對‘全球塑料污染這一環(huán)境挑戰(zhàn)的長效機制?!敝軙x峰說。
四部門明文要求“學(xué)校不得強制學(xué)生使用塑料書皮”,對學(xué)校而言既是一個工作要求,同時也是一個向?qū)W生廣泛宣傳“塑料污染”危害的“最佳切入點”。一個孩子的背后就是一個家庭,將“無塑開學(xué)季”打造成一堂生動“環(huán)保課”,就能創(chuàng)造一個讓億萬家庭、數(shù)億人重視“塑料污染”的機會窗口。期待這一微小的改變帶來蝴蝶效應(yīng),煽動起人人參與生態(tài)文明建設(shè)的龍卷風(fēng)。