王加蓮

近年來(lái)，沂南縣大莊鎮(zhèn)楊家坡中心小學(xué)堅(jiān)持實(shí)施黨建領(lǐng)航行動(dòng)，圍繞黨建抓管理，抓好管理促黨建。堅(jiān)持兩手抓，一手抓黨建，一手抓管理，使黨風(fēng)建設(shè)與學(xué)校管理相互融合，相互促進(jìn)，譜寫了“黨建鑄師魂，丹心育新人”的嶄新篇章。

一、 抓理論學(xué)習(xí)，提政治站位

學(xué)校以支部書記為領(lǐng)頭雁，狠抓黨建理論和師德理論。采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)和研討學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每月根據(jù)上級(jí)黨組織下發(fā)的“規(guī)定動(dòng)作”，結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范確定自選內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程做到“四定”：定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定學(xué)習(xí)內(nèi)容，定學(xué)習(xí)要求，定活動(dòng)效果。確保了理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效。

1. 認(rèn)真組織“三會(huì)一課”。實(shí)行討論式的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)時(shí)，在堅(jiān)持根本原則的前提下，支部書記帶動(dòng)全體黨員，提高大家的積極性，把大家的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓大家展開自主廣泛的討論，使學(xué)習(xí)開放、生動(dòng)、有趣。

2. 搶答方式強(qiáng)化記憶。為了使討論過程更加生動(dòng)，學(xué)校在復(fù)習(xí)重要內(nèi)容和重要知識(shí)時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)搶答題，以便加深全體黨員對(duì)知識(shí)的記憶。

3. 當(dāng)場(chǎng)抽查檢驗(yàn)效果。每一次學(xué)習(xí)，都圍繞確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將剛剛講完的有關(guān)知識(shí)，以抽查的形式進(jìn)行檢驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與專著學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校抓實(shí)“強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)”“燈塔在線”等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，將每個(gè)人的學(xué)習(xí)積分定期進(jìn)行通報(bào)。同時(shí)，為每位教職工購(gòu)買了《習(xí)近平在正定》《致教育》《給教師的建議》三部理論專著，為教職工的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

二、 抓交心談話，促人文管理

學(xué)校在教師中廣泛開展交心談話活動(dòng)，以談促理解，以談促認(rèn)識(shí)，以談促整改，以談促提升。通過相互談心，教師重新認(rèn)識(shí)了自己，消除了同事間的隔閡和誤解，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理的人文化。

1. 開展“談心談話”活動(dòng)。根據(jù)黨建活動(dòng)要求，學(xué)校定期開展談心談話活動(dòng)。支部書記和委員談，委員和黨員談，黨員和教師談，教師之間相互談，一年來(lái)，談話的次數(shù)累計(jì)100余次。

2. 開展批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)。結(jié)合民主生活會(huì)、“兩學(xué)一做”等活動(dòng)，扎實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)。將教師劃分到黨小組中，通過自我剖析和相互提不足，做到紅臉出汗。以此把脈黨員教師的思想狀態(tài)，有針對(duì)性地實(shí)時(shí)化解思想上、工作上、生活上出現(xiàn)的新矛盾和新問題，有效地提高了黨員教師的能動(dòng)性，形成了努力工作、相互支持、團(tuán)結(jié)友好的工作氛圍。

三、 以榜樣引領(lǐng)，促業(yè)務(wù)提升

學(xué)校充分發(fā)揮黨員的模范引領(lǐng)作用，在教學(xué)業(yè)務(wù)上實(shí)施傳幫帶。

1. 組建“黨員實(shí)驗(yàn)班組”。學(xué)校支部成立了5個(gè)“黨員實(shí)驗(yàn)班組”，引領(lǐng)提高全體教師的工作積極性，每個(gè)“黨員實(shí)驗(yàn)班組”由2名黨員、1名積極分子和2名教師組成。工作難點(diǎn)由“黨員實(shí)驗(yàn)班組”引領(lǐng)解決。學(xué)校今年遇到化解大班額師資不足的難題，1號(hào)“實(shí)驗(yàn)班組”黨員教師勇挑重?fù)?dān)，馮立媛、劉玉艷老師主動(dòng)提出帶兩個(gè)不同年級(jí)的班，積極分子胡東東老師既帶著一個(gè)班的英語(yǔ)還帶著一個(gè)班的數(shù)學(xué)，并且還兼任侯宅聯(lián)小的學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人。在他們的帶動(dòng)下，涌現(xiàn)出了大批教師都申請(qǐng)多帶課，并且?guī)е髡n，其中年輕教師陳平自己包班五年級(jí)，中學(xué)援教老師高德霞在自己兩個(gè)孩子都不滿五歲的情況下，也勇于提出帶四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，師資不足的狀況得到緩解。

2. 設(shè)立“名師工作室”。學(xué)校實(shí)行名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，評(píng)選出了6位名師作為學(xué)科帶頭人，設(shè)立了“名師工作室”并以此為核心成立學(xué)科教研中心，對(duì)相應(yīng)學(xué)科的教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。叢微微、李婉、代曉娜等名師通過上示范課、培訓(xùn)課等方式進(jìn)行引領(lǐng)，并在教師中以開展模擬講課的方式進(jìn)行檢驗(yàn)。名師除了在業(yè)務(wù)上發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，還在管理和服務(wù)上起到表率作用。每天早上七點(diǎn)半以前到校，下午放學(xué)后，無(wú)論多晚，把每一名學(xué)生親手交給學(xué)生家長(zhǎng)，有效帶動(dòng)了全體黨員教師工作的主動(dòng)性。

四、 以公開承諾，促陽(yáng)光校園

為了使教師自我加壓，學(xué)校以公開承諾為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)人將自己的目標(biāo)、職責(zé)和打算勇敢地曬出來(lái)，向?qū)W生、家長(zhǎng)和其他教師承諾，主動(dòng)接受監(jiān)督。

1. 科學(xué)確定承諾內(nèi)容。每位教師結(jié)合自身工作實(shí)際，按照“提、評(píng)、定”的方式確定承諾內(nèi)容。首先是“自己提”，讓本人根據(jù)應(yīng)承擔(dān)的崗位工作職責(zé)和自己的能力特長(zhǎng)提出承諾事項(xiàng);其次是“教師評(píng)”，召開教師代表參加的專題組織生活會(huì)，讓大家對(duì)個(gè)人的承諾內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議;最后是“組織定”，召開支委會(huì)對(duì)每個(gè)人的承諾情況進(jìn)行審定。

2. 明確承諾形式。黨員和教師承諾的事項(xiàng)確定以后，采取會(huì)議承諾、宣誓承諾、書面承諾的形式向群眾承諾，努力做到“三個(gè)公開”，即在黨員會(huì)上公開、在家長(zhǎng)會(huì)上公開、在公示牌上公開。通過承諾公開，提高工作透明度，強(qiáng)化群眾監(jiān)督。

3. 突出承諾效果。公開承諾后，黨組織做好監(jiān)督指導(dǎo)，重點(diǎn)在落實(shí)上下功夫，促使教師在工作和生活中，一言一行都嚴(yán)格要求自己，履職盡責(zé)，真正起到黨員模范引領(lǐng)作用。

五、 以平臺(tái)搭建，促互動(dòng)交流

學(xué)校黨支部積極搭建平臺(tái)，為黨員和教師提供互動(dòng)交流的平臺(tái)。

1. 搭建網(wǎng)絡(luò)化的互動(dòng)交流平臺(tái)。依托QQ和微信，分別建立了黨支部工作群、黨員群和教職工教育科研群，大家可以把喜歡的文章或自己寫的詩(shī)歌、散文、感悟等曬在群里，相互交流學(xué)習(xí)。

2. 設(shè)立學(xué)習(xí)園地專欄。分別設(shè)立黨員、教師《學(xué)習(xí)園地》專欄，每月學(xué)習(xí)課結(jié)束以后，每一名黨員寫一篇心得體會(huì)。把每個(gè)人及每個(gè)主題的學(xué)習(xí)心得都進(jìn)行張貼公開，并要求每次學(xué)習(xí)都要在實(shí)際生活中有所體現(xiàn)，把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐。

學(xué)校依托黨建狠抓管理，有效提升了黨員和教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升;充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，開創(chuàng)了黨建和學(xué)校工作新局面。