廖江榮

“小左同學，不管你有多大的委屈，你都不應該不來學校。你要清楚，你現(xiàn)在的主要任務是學習。如果你還把我當你老師的話，你就聽老師的話——人生關(guān)鍵就在那一兩步，如果一步走錯了，就步步錯?，F(xiàn)在我不但是你的老師，還是你的朋友，我希望你能把心里話與朋友訴說?！薄鳛槔蠋煹奈倚募比绶伲植煌５厍么蛑謾C上的鍵盤，編發(fā)一條又一條的短信。

小左同學是六（1）班的一個男同學，我是從一年級就帶這個班的。在我的記憶里，小左同學從一年級到四年級一直是個乖巧、聽話、懂事、愛勞動、團結(jié)同學的好孩子，體育成績好，組織能力強，每學期同學們都推選他為我們班的班長。可不知怎么的，自從上了五年級后，他變得越來越叛逆，老師和同學都快認不出他來了——上課搗亂，老師轉(zhuǎn)身寫板書他站起來做鬼臉，弄得全班同學哈哈哈大笑，沒法上課。老師批評他，他就裝傻，等老師再次不注意時，他又明知故犯。課間做感恩手語操，他站在操場上一動不動，像一尊塑像。老師問他其原因，他說：“天天做感恩的手語操，難道就會感恩了嗎？”我真拿他沒辦法。下課他經(jīng)常與同學爭吵、打鬧，有時還威嚇同學要保護費。針對出現(xiàn)的種種情況，我多次找他進行個別談心，了解情況，他很不配合，表現(xiàn)出很傲慢的樣子。當我說到：“你要好好學，要學會感恩，老師每年都幫你買校服，你難道忘了嗎？”（因為他家境困難，父母不肯為他訂校服，為了讓他在同學面前能夠自信，我都主動出錢為他購買。）當我說到這的時候，我發(fā)現(xiàn)，他很生氣，我知道，作為老師，我說錯了，這嚴重的傷了孩子的自尊心。我只是想讓他相信，我是真正在關(guān)心他、愛他，沒有放棄他，但他沒有領(lǐng)我的情。

上了六年級，小左同學的叛逆越發(fā)不可收拾，同學、老師都不喜歡他。離畢業(yè)考試的時間只剩下十來天了，同學們都在與時間賽跑。一個星期一的早上，作為班主任的我發(fā)現(xiàn)小左同學沒來學校上課，就與家長聯(lián)系，家長告訴我，孩子因與家里的父母、哥哥有矛盾，在激烈的爭吵后就負氣于星期天離家出走了，至今未歸，全家人也在到處尋找他。我又與班里的同學了解情況，當我知道他手拿著好朋友的手機時，心里便有了主意。

自從在學校我發(fā)了那些短信給小左，一直沒有音信。放學回到家，我顧不上做飯，心里一直在想著用什么辦法才能讓孩子及時回校讀書。我放下手中的提包，坐在沙發(fā)上，立刻拿出手機給小左同學不停地發(fā)短信——“趕快回校吧！我們一同努力了六年，關(guān)鍵就在這幾天了，我們不能放棄，你更不能放棄！你要努力學習，參加考試。這是你人生的第一步，一定要走好！不要因一點小事影響你的前程，這就是你的朋友對你的勸告。如果回家不方便，也可以來我家，我會歡迎你的，因為我是你的朋友。趕快回學校吧！老師希望今天下午能見到你的身影?！边@條短信發(fā)出后，我長長地舒了一口氣。

時間又過了一天，收不到小左任何回復的我坐立不安，只好繼續(xù)編發(fā)短信：“你在哪里？我在等你的回信呢，你不要讓我失望，好嗎？”“你告訴我你在哪里，我去接你好不好？”“你知道嗎？老師現(xiàn)在滿腦子想的都是你，我想起了曾經(jīng)的你，那個活潑可愛、聽話的小男孩。你究竟在哪里呀？”“你愿意做老師的朋友嗎？如果愿意，就讓我來為你分憂吧！”……一條條短信從我的手指下點擊編輯，發(fā)送出去，可小左還是音信全無。我牽掛著、我擔心著，可我也期盼著。

第二天下午兩點多的時候，我們還沒上課，坐在辦公室的我看到一個熟悉的身影走過窗前，那是……“小左！小左！”激動的我跳起來，沖出了辦公室。站在我面前，垂著頭的小左，低聲說：“老師，我……？”我知道，當孩子看到我那一條條深情、急切呼喚的短信時，他就知道，他沒有被拋棄，還有人在乎他，還有人愛他……

“回來就好！回來就好！你可知道，老師和同學都想你了?！蔽逸p輕地摟住他，而他卻哭了起來。

從這天起，小左又像變了一個人一樣，我又看到了那個乖巧、聽話、懂事的孩子。這一天也讓我覺得原來當老師的幸福是這樣的，我覺得自己真的很快樂、很滿足，因為短信傳達了我無聲的愛，而我的學生從短信里也感受到了我的愛。

謝謝你，我的短信！