張婷婷

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒初入幼兒園，剛開始集體生活，是學(xué)習(xí)正確使用基本的禮貌用語、養(yǎng)成良好社交禮儀的好時(shí)機(jī)。繪本《早上好》以公雞、小狗、綿羊、奶牛、馬、豬、山羊、貓等不同動(dòng)物的口吻重復(fù)“早上好”，故事情節(jié)簡單、語言簡練，多次重復(fù)關(guān)鍵詞匯，有助于小班幼兒學(xué)習(xí)、掌握恰當(dāng)?shù)某块g問候用語。繪本在重復(fù)“早上好”的同時(shí)，還逐一展現(xiàn)了不同動(dòng)物的外貌和聲音特征，豐富了繪本的趣味性，適合小班幼兒閱讀?；诖?，我設(shè)計(jì)了此系列活動(dòng)，希望幼兒在說一說、演一演的過程中理解繪本內(nèi)容，學(xué)會(huì)向他人問好。

語言活動(dòng) ：早上好

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用“早上好”與他人問候，禮貌待人。

2.能根據(jù)動(dòng)物的局部身體特征積極猜測是哪種動(dòng)物，并模仿其叫聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《早上好》PPT，公雞、小狗、綿羊、奶牛、小馬、小豬、山羊、小貓、老鼠等繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片（打印并裁剪好），白色卡紙（用于遮擋動(dòng)物）。

活動(dòng)過程

一、想一想我的早晨

師：小朋友們好！每天早上是誰叫你們起床呀？

幼：爸爸、媽媽、爺爺、姥姥……

師：老師今天要帶大家去一個(gè)農(nóng)場，這個(gè)農(nóng)場里住著許多小動(dòng)物。你們猜猜每天早上是誰叫這些動(dòng)物起床呢？

幼：人、農(nóng)民、小兔子……

師：我們一起去農(nóng)場看看吧！

【說明】起床是孩子們每天都會(huì)經(jīng)歷的事，教師以提問的方式引導(dǎo)孩子回顧自己被家人叫醒的經(jīng)歷，有利于調(diào)動(dòng)孩子已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，將自己的經(jīng)歷與繪本內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)他們對(duì)繪本的興趣。

二、猜一猜農(nóng)場里誰起床了

師：我們到農(nóng)場啦！這是農(nóng)場里第一個(gè)起床的小動(dòng)物，你們猜猜它是誰？（教師展示公雞的圖片，用白卡紙遮住公雞的身體，只露出公雞的尾巴。）

幼：小鳥、孔雀、小雞……

師：我們一起來看看（教師拿開白卡紙）。哇，這是什么呀？

幼：雞、公雞……

師：這是一只大公雞，它是農(nóng)場里最早起床的動(dòng)物。早上好，大公雞，你的尾巴真漂亮呀！它開始叫其他小動(dòng)物了。它會(huì)怎么叫醒它們呢？

幼：咯咯咯……

師：喔喔喔……大公雞是這樣叫的。你們猜猜看，誰會(huì)被大公雞叫醒呢？（教師展示小狗的圖片，用白卡紙遮住小狗的身體，只露出小狗的小爪子。）

幼：小貓、小狗、北極熊……

師：我們一起來看看哦！哇，原來是……（引導(dǎo)幼兒說出答案。）

幼：小狗。

師：小狗也醒了。早上好，小狗。你白色的爪子真好看?。⌒」沸蚜?，又開始叫醒別的小動(dòng)物了。小狗是怎么叫的呢？

幼：汪汪汪……

教師按以上方式依次呈現(xiàn)綿羊、奶牛、小馬、小豬、山羊等動(dòng)物。

【說明】繪本《早上好》先在上一頁呈現(xiàn)動(dòng)物的身體局部，設(shè)置懸念，讓幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行想象和猜測;然后再展示動(dòng)物的全貌。這一點(diǎn)增加了繪本的趣味性和游戲性。本環(huán)節(jié)中教師運(yùn)用繪本的這一特點(diǎn)，一邊讀繪本，一邊邀請(qǐng)孩子參與互動(dòng)，讓孩子仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了師幼共讀。

三、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音

師：呀，現(xiàn)在只有小貓還沒有起床，于是小動(dòng)物們一起去叫醒它。這些小動(dòng)物會(huì)用什么樣的聲音叫醒小貓呢？哪位小朋友來學(xué)一學(xué)？

教師逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片并依次邀請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物聲音。

師：原來動(dòng)物們是這樣叫的呀！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每個(gè)人選一個(gè)動(dòng)物，學(xué)一學(xué)它的聲音，把小貓叫醒吧！

師：現(xiàn)在小貓也醒了。它對(duì)大家說：大家早上好！

四、聽一聽故事

師：農(nóng)場里所有的小動(dòng)物都醒了。我們一起來聽一遍故事，看看小動(dòng)物們都是被誰叫醒的，它們醒來之后都說了什么。

教師完整講述故事。

五、說一說起床問候語

師：故事講完了。小動(dòng)物們早上起床后都會(huì)跟自己的好朋友說“早上好”。你們起床后會(huì)跟誰說“早上好”呢？請(qǐng)小朋友舉手告訴我。

師：小朋友們都會(huì)用“早上好”問候別人啦！真好！希望大家每天早上都能禮貌地問候別人，做個(gè)懂禮貌的好孩子。

美術(shù)活動(dòng)：制作小道具

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠自愿選擇喜歡的美術(shù)活動(dòng)，并堅(jiān)持完成。

2.大膽想象，構(gòu)思農(nóng)場的場景，并用水粉畫的形式創(chuàng)作。

3.能沿線剪出動(dòng)物輪廓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.繪本《早上好》PPT。

2.水粉顏料（藍(lán)、綠、紅）、水粉筆、排刷、顏料盤、水桶、1平方米大的白布（用于制作背景）。

3.剪刀、膠棒，公雞、小狗、綿羊、奶牛、小馬、小豬、山羊、小貓、老鼠等動(dòng)物形象若干（打印好），彩色卡紙環(huán)（用于制作頭飾）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 ：

1.幼兒能安全、順利地使用剪刀、膠棒、蠟筆等工具。

2.了解故事情節(jié)。

活動(dòng)過程

一、回憶故事內(nèi)容

師：前幾天我們讀了繪本故事《早上好》，故事里講了什么呀？

師：有小朋友愿意來演一演這個(gè)故事嗎？

二、梳理需要制作的內(nèi)容

師：小朋友們表演得真好！但是如果要表演得更像一些，我們需要一些道具呀，比如這樣的頭飾。請(qǐng)問看到這個(gè)頭飾，大家知道這個(gè)小朋友扮演的是誰嗎？（教師展示了一張萬圣節(jié)時(shí)幼兒戴南瓜頭飾的照片。）

幼：南瓜！

師：那我們要表演這個(gè)繪本的話，需要準(zhǔn)備哪些動(dòng)物的頭飾呢？

幼：小貓、小狗、羊……

師：這個(gè)繪本里的故事發(fā)生在什么地方呢？

幼：在農(nóng)場里。

師：那我們還需要準(zhǔn)備一個(gè)道具來代表農(nóng)場。

師：老師今天準(zhǔn)備了這些材料——小動(dòng)物的頭像和紙環(huán)。我們可以用它們來做什么呢？要怎么做呢？

教師根據(jù)幼兒的回答，講解制作頭飾的步驟，示范并強(qiáng)調(diào)沿著輪廓線進(jìn)行剪裁。

師：還有白布、顏料和刷子，這些又可以用來做什么呢？

師：如果畫農(nóng)場的話，我們需要畫一些什么？需要用到哪些顏色呢？

教師展示繪本PPT，引導(dǎo)幼兒回顧農(nóng)場的樣子。

師：今天，我想邀請(qǐng)小朋友們分組來畫農(nóng)場和做動(dòng)物的頭飾。

【說明】教師要肯定幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場。

三、動(dòng)手創(chuàng)作頭飾與農(nóng)場背景

幼兒分成兩組，分別制作頭飾和農(nóng)場背景。主教和助教分工對(duì)兩組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

農(nóng)場組指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒討論并確定繪畫內(nèi)容、畫面布局、色彩使用。如農(nóng)場里有草地、有藍(lán)天;畫布上方畫藍(lán)天，藍(lán)天下方是草地。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論并分配繪畫任務(wù)。如A畫藍(lán)天，B畫草地。

3.教師在幼兒作畫前，說明顏料、畫筆的基本使用規(guī)則。如蘸取顏料前，需將畫筆在水桶里涮洗干凈;蘸取顏料后，需將畫筆在顏料盤邊沿刮去多余的顏料。

頭飾組指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒選擇自己想要制作的動(dòng)物頭飾。

2.注意提示幼兒沿圖形輪廓進(jìn)行剪紙。

四、展示與分享

制作完成后，教師首先邀請(qǐng)農(nóng)場組幼兒展示作品，向大家介紹畫面中各部分內(nèi)容。再請(qǐng)頭飾組上前集合展示成果。

活動(dòng)延伸

將美術(shù)活動(dòng)中制作的頭飾和農(nóng)場背景投放在表演區(qū)，幼兒自愿參與，將繪本故事表演出來。