王瑞霞

摘 要：高中數學是一門非常重要的學科，對于學生思維能力的塑造跟空間想象能力的提升都有著很大的幫助，影響學習數學動力最大的因素就是興趣了，只有對數學產生興趣，才有一直學習鉆研的意志力，這是有些難度的，因為高中數學的確是非常有難度的，很多問題都是抽象難以理解的，這會打擊學生學習數學的自信心，所以如何去培養(yǎng)孩子們的學習興趣就顯得非常關鍵了。

關鍵詞：高中數學;策略

引言：興趣對于人們的工作學習影響是非常大的，在日常的生活中興趣是最好的老師，只有產生興趣才有很大的動力去做自己想做的事，在學習上也是如此，常年的教學經歷能讓教師感受到興趣對于學生學習的重要性，只有調動起學生學習數學的興趣，才可以讓他們更好的學習數學，在教學的過程中要學會培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓他們感受到數學的魅力，從而更投入的去學習數學。

一、指導學生制作計劃，培養(yǎng)愛好

高中生很多人在學習的時候比較茫然，可能想學習的時候就會很投入的學一段時間，然后不想學厭惡的時候就會很不想看書，這都是沒有目標沒有計劃的體現，高中正處于學習的重要階段，也是心理發(fā)育的階段，很多時候因為心智不成熟會很茫然無所事事，這都需要給自己樹立一個明確的目標，去朝著這個目標努力。有目標的學習會讓自己充滿動力，老師在教學的過程中要學會培養(yǎng)學生制定計劃的好習慣，每天按照事先制定的小目標去努力，久而久之就會學到很多知識，而且會因為自己的一點一滴的積累而記得更加牢固。樹立好一個明確的目標對于學生的幫助是非常大的，能夠促進他們更好的學習。

二、運用多媒體進行教學

在現代化的課堂中往往已經不用純粹的利用板書來進行教學了，新的教學工具越來越普及，在現在的課堂上更多的利用多媒體教學的輔助教學，通過多媒體將平面難以理解的內容轉化成立體生動的視頻來進行講解分析，這可以讓課堂教學的氛圍更加活潑，不會因為死板沉悶讓學生喪失興趣，而這些立體的教學視頻可以更好的讓學生理解內容，培養(yǎng)學生的空間想象能力，更加吸引學生學習的興致，這都是傳統(tǒng)教學很難做到的，要通過多媒體跟傳統(tǒng)教學的結合，來完成新時代課堂的教學任務，更好的讓學生對學習產生興趣。[1]

三、融入生活內容進行教學

數學的運用在我們國家的歷史是非常悠久的，幾千年前的古人就已經開始運用數學來解決問題，而在現代運用數學的地方也越來越多，在上課的時候學會結合實際生活來設置問答題讓學生更好的理解數學，把生活中的事例融入到課堂中，比如在生活中建筑物的設計跟樣式都有著數學的思想在里面，很多建筑的樓頂都是三角形，這是因為三角形是最穩(wěn)定的形狀，結合這些現實的例子來更好的帶領學生去思考探究這些數學的小問題，這不但可以讓學生感受到數學跟生活的聯系，還能讓課堂的教學不那么生硬，更好的培養(yǎng)學生的興趣愛好。[2]

四、要注意老師跟同學的溝通交流

很多數據都體現了學生對于學科的喜歡程度跟他們喜歡該學科教師有著很大的關系，老師跟同學的關系很好，那么他學習的積極性就會變高，這都是有著相互影響的，在老師跟學生日常的溝通中，要注意學生的心理狀況，及時進行心理輔導，在教學的時候要學會多表揚少批評，在學生提出問題的時候對其解答，即使學生提出的問題有所漏洞，也不要去刻意的貶低他，要鼓勵學生敢于提出問題，失敗是成功之母，有錯并沒有什么問題，在知道錯誤后積極的去改正，讓學生對老師更加有好感，這有利于學生更好的學習，在學習的時候更加努力充滿干勁。[3]

五、要注意數學文化的培養(yǎng)

中國文化源遠流長，數學的文化也是非常深遠的，可以通過介紹數學的歷史來引導學生更好的理解數學，數學也是充滿魅力的學科，在我國古代就有著很深的運用，在學習數學的同時也可以感受到數學的歷史魅力，通過這種類似于講故事的教導讓學生感受到數學的用處，也能培養(yǎng)學生學習數學的興趣愛好，讓他們明白數學也不是一成不變的，有著自己的歷史，很多先輩在鉆研數學難題的時候都廢寢忘食，才會有那些了不起的成就，自古至今有著很多的數學天才在中國這片土地上成長，例如華羅庚等數學家都做出了了不起的貢獻，這些先輩的事跡也勉勵學生們學習數學的斗志。

結語：

高中數學是一門非常重要的學科，在高中的學習中占著很大的比重，數學的學習對于我們是受益終身的，高中的數學教學中老師要明確引導學生去制定學習計劃，明白自己的學習目標，結合各種現代化的設備去輔助教學，更好的進行教學，在教學的過程中要學會結合生活中常見的問題來引導學生去探究發(fā)現，讓他們自己討論自己解決問題，在學生遇到問題的時候不要去打擊他們的自信心，要學會引導他們換個角度去解決問題，遇到挫折要敢于面對，培養(yǎng)學生對于數學的興趣。

參考文獻

[1]馬懿琳.培養(yǎng)高中生數學學習興趣的教學策略探究[J].科技風，2018（18）：28.

[2]王莉莉.高中生主動參與數學課堂教學的現狀及培養(yǎng)策略研究[D].天水師范學院，2018.

[3]杜萌.培養(yǎng)高中生數學學習興趣的教學策略研究[D].信陽師范學院，2014.