鄒亞浩

政治作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)、建立正確的社會主義價值觀的重要途徑，在初中教學(xué)中占有獨特的地位。初中階段也是學(xué)生初步接觸政治這門學(xué)科的階段，鑒于學(xué)生在初中階段開始認識社會、對基本的法律及政治常識形成系統(tǒng)了解，政治作為一門必修科目登上初中教育的舞臺，發(fā)揮它獨一無二的作用。但是，從另一個角度上講，政治學(xué)科基于政治理論、法律常識、道德常識而設(shè)立，概念性和抽象性比較強，學(xué)生理解起來相對比較難，枯燥的文字和敘述方式容易使課堂氣氛變得死板僵化，從而導(dǎo)致學(xué)生對初中政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生不友好的心態(tài)，使課堂教學(xué)效率低下，影響學(xué)生的整體政治水平。本文從實際出發(fā)，根據(jù)初中政治教學(xué)內(nèi)涵，從以下幾方面探討如何構(gòu)建高效政治教學(xué)課堂。

一、德育在先，發(fā)揮課堂教學(xué)重要性

在初中政治課堂教學(xué)中，政治不僅承擔(dān)著傳授政治知識的責(zé)任，還擔(dān)負著對學(xué)生進行德育的使命。尤其在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校德育是學(xué)生接受道德教育的重要途徑，新課程對基礎(chǔ)教育階段的德育工作也提出了明確的要求。因此，在初中政治課堂教學(xué)中堅持德育在先的原則，滲透德育，提高學(xué)生道德素質(zhì)，發(fā)揮課堂教學(xué)的重要性作用。例如，在講到初中政治法律部分知識時，單純地向?qū)W生講述相關(guān)法律知識，只會讓學(xué)生對政治課程更厭煩，教師則可通過播放關(guān)于青少年違法犯罪的視頻，學(xué)生在觀看后，就如何看待視頻中青少年的行為發(fā)表個人意見，他做了哪些違法的事？可能是什么理由導(dǎo)致他走上違法的道路……通過教師提問來一步步引導(dǎo)學(xué)生深思，在其中不斷滲透“知法、懂法、守法”的法律意識。這樣，通過課堂教學(xué)，一方面讓學(xué)生掌握了一定的政治專業(yè)知識，另一方面潛移默化地對學(xué)生進行了良好的道德教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的重要性作用。

教師還可以將教育與社會價值觀教育相結(jié)合，不斷激勵學(xué)生。同時，教師要善于挖掘思想政治教材中不易發(fā)現(xiàn)的素材，結(jié)合課堂內(nèi)外的信息和課堂內(nèi)外的活動，進行責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生更多地關(guān)注當(dāng)前的新聞和社會熱點，并思考這些現(xiàn)象。除此之外，初中生在學(xué)校度過的時間有八小時多，教師是學(xué)生社會活動的直接模仿者，為此，教師自身的素質(zhì)和言行也對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)有著非常大的影響。

二、寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在大部分學(xué)生眼中，初中政治課堂枯燥無味，需要學(xué)生死記硬背，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。教師要想提高課堂教學(xué)有效性，就必須從學(xué)生興趣出發(fā)，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松、快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然就會提高，整個課堂教學(xué)有效性隨之提高。政治課的“寓教于樂”就是通過多種活動，采用多種形式讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，如采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、辯論等形式，提高學(xué)生課堂參與度。創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境，讓學(xué)生親身感受情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度，在教師的引導(dǎo)下快樂地掌握政治知識，同時，還培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。

三、以愛勉人，促進學(xué)生的全面發(fā)展

教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于知識傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。初中階段，道德與法治課融知識性、思辨性于一體，有一定的寬度、廣度，內(nèi)容豐富復(fù)雜，教與學(xué)的難度稍大一些。正因為如此，有些學(xué)生不僅樂學(xué)好學(xué)而且非常敏感，而有些學(xué)生屬于“政治學(xué)習(xí)慢熱型”，還有些學(xué)生則居于上述兩者之間。這是無可規(guī)避的個體差異性，學(xué)科特點又客觀地加大了這種差異。在道德與法治教學(xué)過程中，教師將對學(xué)生的愛融于教學(xué)方法中。一方面應(yīng)著力構(gòu)建寓教于樂、情景結(jié)合的“因材施教”活動;另一方面，要本著“以生為本、以學(xué)為主”的指導(dǎo)思想，積極施行以賞識為主的激勵性評價機制。比如，把基礎(chǔ)成績與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)相結(jié)合，把結(jié)論性評價與過程性評價相結(jié)合，以不斷增強學(xué)生的進取精神和成功信念。

四、聯(lián)系生活，強化實踐教學(xué)

學(xué)習(xí)最終的目的就是充實自己，將自己學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中去，解決我們的困惑和問題。道德與法治的學(xué)習(xí)雖然看似是書面化的，其實它也是與生活緊密聯(lián)系的。在教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)掘這些聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生思考，將理論的政治理論與生活實際中的政治知識融合起來，這樣就能在不知不覺中加深學(xué)生對于這方面知識的理解，同時是學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。例如大家關(guān)切的隱私和隱私權(quán)，初中的學(xué)生青春期剛剛開始，有了屬于自己的小秘密，出現(xiàn)寫日記的習(xí)慣，這時很多家長為了更好的管理孩子，偶爾或經(jīng)常偷看孩子日記和查看孩子微信和QQ聊天記錄的行為就屬于嚴(yán)重侵犯孩子隱私，而有些家長沒覺得這一行為有何不妥。個別家長還會使得孩子更加叛逆，從而聽不到孩子的心聲。教師可以幫助學(xué)生和家長溝通，合理的解決這種問題。從而使學(xué)生認識到道德與法治學(xué)習(xí)對自己在生活中的幫助，進而更喜歡學(xué)習(xí)這門課。

初中政治課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活之中，講求思想政治課堂教學(xué)的實效性。課堂教學(xué)作為初中政治教學(xué)的主要途徑，直接影響著初中政治教學(xué)質(zhì)量，因此，提高初中政治課堂教學(xué)有效性顯得尤為重要。這也是我們教師刻不容緩的責(zé)任。它關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展和工作生活的需要。