秦宏斌

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平也在提高，對(duì)精神文化的需求逐漸趕超物質(zhì)需求。藝術(shù)繪畫就是精神文化的一部分，藝術(shù)繪畫是一種視覺藝術(shù)作品，這里不僅包含作者高超的藝術(shù)手法，同時(shí)也富含獨(dú)特的感情，本文將從品讀藝術(shù)和繪畫作品的角度探討學(xué)生美學(xué)能力的發(fā)展。美術(shù)的發(fā)展史伴隨著人類文明史的發(fā)展而發(fā)展，現(xiàn)代高校藝術(shù)教育課堂通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的藝術(shù)和繪畫作品，提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對(duì)于學(xué)生的美學(xué)造詣可以進(jìn)一步得到提高。

1審美能力概述

審美能力是學(xué)生對(duì)于藝術(shù)作品中的美學(xué)進(jìn)行解讀的能力，即欣賞藝術(shù)的能力，也是了解藝術(shù)作品中的美和評(píng)價(jià)美的能力，包括感覺、判斷、想象力和創(chuàng)造力等。它是在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，同時(shí)也受到學(xué)生思想能力和藝術(shù)文化水平的影響。人類的美學(xué)能力是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的藝術(shù)認(rèn)知來(lái)形成的，人類的美學(xué)認(rèn)知能力基本上都是后天獲得的。從藝術(shù)的角度來(lái)解釋美學(xué)能力的概念，美學(xué)是人們通過教育、實(shí)踐的學(xué)習(xí)等活動(dòng)，再由藝術(shù)和美學(xué)的指導(dǎo)，從而獲得美麗體驗(yàn)的能力。人們用眼睛、心靈和腦觀察體驗(yàn)周圍的世界，并逐漸提高其美學(xué)鑒賞能力。從歷史上看，一個(gè)國(guó)家的社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)和其他發(fā)展對(duì)于人們的審美能力都有一定的推動(dòng)作用，不同時(shí)代、民族的美學(xué)發(fā)展也會(huì)有所區(qū)別。所以在人類社會(huì)中形成的審美能力具有時(shí)代的特征，不同社會(huì)、不同時(shí)代都有自己獨(dú)特的美學(xué)能力。

2美學(xué)能力建設(shè)的重要性

人類社會(huì)的美學(xué)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期可持續(xù)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和積累，藝術(shù)能力也在不斷發(fā)展和提高，在能力和素質(zhì)提高的前提改善人們的美學(xué)鑒賞能力。由于美學(xué)技巧是后天通過學(xué)習(xí)獲得的，所以并非所有人都會(huì)欣賞藝術(shù)作品，他們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品并從中吸取的感受與每個(gè)人的文化和美學(xué)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。具有較高文化認(rèn)知的學(xué)生可以感受到作者致力于藝術(shù)的感情和他們希望通過藝術(shù)作品表達(dá)的思想，以便與觀者產(chǎn)生精神和情感上的共鳴，一個(gè)人美學(xué)能力的提升有助于完善對(duì)他的藝術(shù)教育。人們可以通過自己的美學(xué)能力來(lái)欣賞藝術(shù)作品，也可以通過改進(jìn)自己的藝術(shù)文化修養(yǎng)來(lái)欣賞藝術(shù)作品，體會(huì)其中豐富的思想和文化，促進(jìn)了社會(huì)上文化的綜合發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)人的美學(xué)能力可以豐富人們的生活，通過觀看和閱讀藝術(shù)作品，可以感受到心情的喜悅和對(duì)美的體驗(yàn)，讓生活充滿快樂。

3從藝術(shù)和繪畫作品的角度探討美容能力的發(fā)展

3.1開拓視野和提高美學(xué)意識(shí)

大多數(shù)優(yōu)秀藝術(shù)作品有著獨(dú)特的背景和豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)文學(xué)、藝術(shù)和同時(shí)開放的視野不再局限于繪畫的表面狀態(tài)，而是努力發(fā)現(xiàn)和感受到世界的美麗。在一個(gè)更具包容性的藝術(shù)環(huán)境中，提高人們的審美意識(shí)和美學(xué)能力，大多數(shù)優(yōu)秀的藝術(shù)作品都是通過藝術(shù)過程歸因于創(chuàng)作者的意識(shí)形態(tài)感受，這使他們能夠表達(dá)自己的思想、藝術(shù)感受和精神意志等，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到畫作所傳遞的獨(dú)特感受。我們可以從中獲得更多的知識(shí)和精神動(dòng)機(jī)，從而改善自己的道德和道德文化，使其文化和精神得到極大的改善和提升。每一部杰出的藝術(shù)作品都有一個(gè)特殊的主題，而作者通過各種藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法表達(dá)作品的主題思想，通過欣賞藝術(shù)和繪畫作品，我們可以更多地了解作品的形式和表達(dá)方法。通過欣賞藝術(shù)繪畫作品，人們可以感受到作者希望通過其創(chuàng)作方法傳遞的內(nèi)心感受，從而獲得更多的美學(xué)和情感經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步體現(xiàn)作品原本的美學(xué)感受。

3.2提供美術(shù)教育

高校教育中的美術(shù)教育必須完全符合新課程改革的實(shí)際要求，并以“以人為本”的教育概念為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠在整個(gè)課程中不斷優(yōu)化和改進(jìn)課程。此外，藝術(shù)教育的意義必須在臨界和思考兩個(gè)層次上得到深入理解和研究。積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主體作用，從思想上理解審美能力，美術(shù)教學(xué)過程可能占主導(dǎo)地位，并在某種程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)能力。教師不斷強(qiáng)調(diào)教學(xué)大綱的目標(biāo)和內(nèi)容，分析所有相關(guān)因素，根據(jù)這些分析的結(jié)果，精簡(jiǎn)和改進(jìn)美術(shù)教學(xué)流程。教師可以通過在線繪畫方法引導(dǎo)植物來(lái)繪畫，從而提高他們觀察和應(yīng)用線條的能力，更好地理解繪畫與人們生活的密切關(guān)系，這使學(xué)生更好地了解藝術(shù)世界的奇跡。尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位和發(fā)展其主觀動(dòng)機(jī)有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生還可以與教師交流和溝通，以便在教師和學(xué)生之間建立和諧的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思想。在其他藝術(shù)課程中，教師可以大大豐富教學(xué)資源，增加教學(xué)內(nèi)容，此外，還可以在所有學(xué)科中使用具有更高藝術(shù)價(jià)值的內(nèi)容為學(xué)生提供教學(xué)，這不僅提高了他們的美學(xué)能力，而且也鼓勵(lì)學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)并有創(chuàng)造力。

3.3優(yōu)化美術(shù)教育

改革藝術(shù)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，有必要不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)大綱的內(nèi)容和過程，并建立一個(gè)多樣化的評(píng)估體系。根據(jù)美術(shù)課程和主題，合理地將學(xué)生感興趣的課題納入學(xué)生的生活，使美術(shù)課程適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活，為了更好地滿足他們的美學(xué)需要。積極鼓勵(lì)學(xué)生離開教室，以便他們更好地融入自然環(huán)境，例如可以讓學(xué)生到學(xué)校的花園里去，讓他們能夠自由地參觀和體驗(yàn)，并隨時(shí)記錄他們所看到的內(nèi)容和想法，從而使他們能夠以后學(xué)習(xí)。一種多樣化的評(píng)價(jià)方法使教師能夠設(shè)計(jì)自己的教學(xué)活動(dòng)，以確保自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的真實(shí)性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生作品的傳統(tǒng)方面，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，向他們灌輸正確的美學(xué)價(jià)值觀。