田野 郭一楠

摘? 要：體育游戲教學(xué)將教學(xué)因素與游戲因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在感興趣的環(huán)境下，有條不紊地進(jìn)行自如、愉快的學(xué)習(xí)和鍛煉。它也是體育教學(xué)中最活躍、最有效的教學(xué)形式，與學(xué)生的身心全面發(fā)展相適應(yīng)。因此，有必要對(duì)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行組織和科學(xué)的安排。

關(guān)鍵詞：培智教學(xué);游戲;教學(xué)

愛(ài)游戲是孩子們的天性，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，游戲是生活的大部分。游戲活動(dòng)需要多種感官同時(shí)參與，能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)口能力、動(dòng)腦能力。游戲特別能營(yíng)造出快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把抽象的教學(xué)趣味化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。弱智兒童與正常兒童具有同樣好玩、愛(ài)游戲的心理，所以在教學(xué)中要針對(duì)弱智兒童注意力不集中、自制力差、對(duì)理性知識(shí)和抽象概念理解能力弱、接受效果差等特點(diǎn)，合理地將游戲引進(jìn)課堂，吸引弱智兒童的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)效果。

游戲是調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)熱情的重要手段，也是準(zhǔn)備活動(dòng)中最具特色的活動(dòng)形式。它不僅適用于普通學(xué)校，也適用于特殊教育學(xué)校。

體育游戲教學(xué)是一種將教學(xué)因素與游戲因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型，使培養(yǎng)智力的學(xué)生能夠有目的地和自然地學(xué)習(xí)和鍛煉，并在有興趣的環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)和鍛煉。它也是體育教學(xué)中最活躍、最有效的教學(xué)形式，與學(xué)生的身心全面發(fā)展相適應(yīng)。因此，有必要對(duì)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行組織和科學(xué)的安排。

根據(jù)學(xué)生的生理、心理和生理特點(diǎn)，采用游戲教學(xué)法組織有趣的、競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，既有利于完成課堂教學(xué)任務(wù)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，它在心理教育兒童的體育康復(fù)中發(fā)揮著極其重要的作用。

游戲如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮其特殊功能？我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該做到：

一、要面向全體學(xué)生，帶有一定普遍性

我們學(xué)校有三個(gè)智力培訓(xùn)班，共有50多名學(xué)生。在這些學(xué)生中，每個(gè)孩子都有不同程度的智力遲鈍。這些孩子如何積極參與游戲？如何順利完成游戲？如何使孩子的身體從預(yù)定的目標(biāo)中恢復(fù)過(guò)來(lái)？所有這些都要求教師注意游戲的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)游戲以面對(duì)所有學(xué)生，使每個(gè)人都參與其中。同時(shí)，游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用，使有智力問(wèn)題的學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握游戲。

針對(duì)我校修養(yǎng)智慧的學(xué)生的現(xiàn)狀，在設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)紅軍橫穿草場(chǎng)”游戲時(shí)，充分考慮了各種修養(yǎng)智慧的學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)了三種不同的攀越“草”方案（四通在一起的體操墊）。有的人在他們的背部使用肩膀和腿，那些在他們的肩膀和腿上爬的人，以及在他們的兩側(cè)使用半肩和腿的人。讓學(xué)生選擇他們喜歡和可以做的姿勢(shì)。這樣學(xué)生才能完成逃避和觀看的現(xiàn)象，因?yàn)橛行﹦?dòng)作很難完成，從而達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都能鍛煉的目的。

二、適時(shí)誘導(dǎo)，靈活運(yùn)用

在弱智學(xué)生的教學(xué)中，當(dāng)每個(gè)孩子完成動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)觀察，根據(jù)學(xué)生完成情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朝著更難的動(dòng)作努力。在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)該是靈活的。例如，在學(xué)習(xí)紅軍過(guò)草時(shí)，教師還可以使用其他一些教學(xué)道具，例如模擬手槍爬草的姿勢(shì)，用步槍爬草等?？傊?，教師可以及時(shí)歸納、靈活運(yùn)用，達(dá)到培訓(xùn)的目的。

三、簡(jiǎn)便易行，有趣味

游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該很簡(jiǎn)單。當(dāng)我們指導(dǎo)和恢復(fù)普智學(xué)生時(shí)，我們也為父母提供咨詢。如果我們使用太多工具或操作游戲不方便，那么父母就會(huì)指導(dǎo)學(xué)生。由于缺乏道具，學(xué)生不會(huì)受到輔導(dǎo)。在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間遠(yuǎn)非康復(fù)的目標(biāo)。因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我嘗試使用較少的道具甚至道具，這很簡(jiǎn)單易記。例如，我在徒手練習(xí)中設(shè)計(jì)了“切西瓜”，用太極拳和童謠相結(jié)合的方法讓學(xué)生們邊走邊讀：“一個(gè)大西瓜，中間來(lái)一刀，這邊給你，那邊給他，他們不要，我會(huì)帶回家。”只是幾個(gè)字，朗朗上口，容易記住，用行動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很強(qiáng)，同時(shí)家長(zhǎng)也很快掌握了。例如在教學(xué)“3的乘法”時(shí)，可通過(guò)游戲“丟沙包”進(jìn)行練習(xí)。即教師在紙上寫(xiě)上一道式題，然后把紙（即“沙包”）分給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)“沙包”上式題，口算出得數(shù)后，迅速把“沙包”放到寫(xiě)著這個(gè)數(shù)的同學(xué)后面，看哪個(gè)同學(xué)能最快且正確地把“沙包”送出去。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

對(duì)智力訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的主要目標(biāo)是恢復(fù)。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，必須因地制宜，因人而異。教師要沉著冷靜，認(rèn)真學(xué)習(xí)，平時(shí)多收集、多討論，使學(xué)生在游戲中有所收獲，在游戲中成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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