郭蘭英

摘 要：高效課堂需要孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考問題，于同伴進(jìn)行討論，讓孩子們充分得到互動(dòng)。只要孩子們有了目標(biāo)，就會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)發(fā)展，通過有效的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)進(jìn)行探究并解決問題，達(dá)到目標(biāo)。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高效課堂;多媒體;情境

構(gòu)建高效的小學(xué)英語課堂，重點(diǎn)在于解決學(xué)生的積極性與興趣問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主地參與課堂教學(xué)，才能讓整個(gè)課堂的氣氛活躍起來。小學(xué)是英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生必須將基礎(chǔ)打好課堂是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。我們必須從實(shí)際出發(fā)，將新課改要求與學(xué)生為主體相結(jié)合，對(duì)小學(xué)英語課堂進(jìn)行調(diào)整，為學(xué)生提供良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

一、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的情境和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂實(shí)效。

在小學(xué)課節(jié)安排中，英語課一般在第三節(jié)課至第六節(jié)課，此時(shí)的學(xué)生經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有些疲勞，所以在正式開始講授英語知識(shí)前，充分發(fā)揮多媒體的作用，播放一些英文歌曲，吸引學(xué)生的注意力，是學(xué)生盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中去。比如，在學(xué)習(xí)Numbers時(shí)，我會(huì)在新課講授之前的熱身環(huán)節(jié)，播放英文歌曲“Ten little Indians”吸引學(xué)生的注意力，又滲透本節(jié)課所學(xué)生詞。

教師在新課講授中，可使用PPT展示生動(dòng)，直觀的圖片，講授新詞。例如：在講授方位介詞in ，on ，under時(shí)，我利用PPT課件，將一只小狗呈現(xiàn)在一個(gè)箱子的不同位置，講授三個(gè)方位詞的含義，使抽象的方位詞具體化，形象化，大大加深了學(xué)生對(duì)方位詞的理解，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

多媒體的使用，可以使課堂的鞏固和操練，操作起來更方便。比如：在學(xué)習(xí)單詞后，我會(huì)設(shè)置一些小練習(xí)，單詞閃現(xiàn)小游戲，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，圖文連線，看圖選單詞等，在句型操練中，它起到了重要的作用，很大程度的提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

二、教師可設(shè)計(jì)一些可操作性強(qiáng)的游戲。

游戲的設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說英語的積極性。

豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對(duì)應(yīng)于的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長(zhǎng)久保持下去，形成外語學(xué)習(xí)中有力的非智力因素。例如：在學(xué)習(xí)句型What's your name ？My name's...時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組游戲。將學(xué)生分成兩大組，接龍式進(jìn)行句型問答，看哪一組同學(xué)率先完成任務(wù)。不僅操練了句型，也鍛煉了所有學(xué)生的口語交際能力。

三、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語。

在教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)攜帶一些小粘貼，表揚(yáng)信 ，小禮物等，當(dāng)孩子們大膽發(fā)言，應(yīng)英語表達(dá)時(shí)，我會(huì)發(fā)給他們，使他們?cè)诳谡Z表達(dá)中獲得自信，得到成就感。 例如：go to school 一課時(shí)，提問How do you go to school？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容，教學(xué)相應(yīng)詞匯，講授新句型。根據(jù)同學(xué)們的回答情況給與鼓勵(lì)表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)出色的同學(xué)給他們發(fā)小禮物和粘貼，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，大大的提高了這節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。

四、分層次布置課后作業(yè)，提升全體學(xué)生的能力。

教師可以推薦給學(xué)生一下英文讀物，比如英語簡(jiǎn)單的繪本，在小故事中感受讀英語的快樂。布置一些讀對(duì)話，讀英文課文的課后作業(yè)，學(xué)生可以通過微信，QQ方式給教師展示，既節(jié)省了課上時(shí)間，也可以單獨(dú)對(duì)學(xué)生的發(fā)音，語音，語調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)。有能力的同學(xué)，將一些課外英文小故事，課本劇表演，能力弱的同學(xué)，可以背一些課內(nèi)的對(duì)話，小故事，教師通過獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，敢于表達(dá)，讓學(xué)生收聽一些英文廣播，看英語原聲電影等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。

作為一名英語教師，首先要與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生一視同仁，用師愛滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。在課堂中要微笑授課，拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生 在心理上接受你，認(rèn)可你，甚至期待你，學(xué)生愛屋及烏，因?yàn)橄矚g你，才更喜歡學(xué)習(xí)英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“四位一體”課程模式的構(gòu)建——以“小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)”課程為例[J]. 林紅，賀佐成，李海.? 高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2018（02）

[2]攜趣味繪本 拓學(xué)習(xí)之路——核心素養(yǎng)培育視野下小學(xué)英語教學(xué)中繪本的應(yīng)用[J]. 沈琳.? 華夏教師. 2019（03）

[3]思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用——以小學(xué)英語讀寫教學(xué)為例[J]. 岑蘋娟.? 教育信息技術(shù). 2018（Z1）

[4]小學(xué)英語語音問題對(duì)高校英語師范教育的啟示[J]. 陳玉清.? 湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014（10）

榆樹市恩育鄉(xiāng)中心小學(xué)，吉林 榆樹 130408