初冬時(shí)節(jié)，廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱廣州交校）校園里繁花似錦，到處洋溢著喜慶的氣氛。這所全國(guó)首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，即將迎來建校55周年。

55載勵(lì)精圖治。在半個(gè)多世紀(jì)發(fā)展歷程中，一代代廣州交校人崇尚并踐行“篤學(xué)、求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的精神，闖出一條內(nèi)涵發(fā)展特色辦學(xué)之路，特別是近20年來持續(xù)推進(jìn)改革創(chuàng)新，取得了令人矚目的辦學(xué)成就，成為珠三角地區(qū)交通運(yùn)輸行業(yè)重要的技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地。

55載春華秋實(shí)。學(xué)校先后榮獲2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，2019年入選“全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)案例”，并榮膺“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”“廣東省先進(jìn)集體”“廣州市先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)生在各級(jí)各類技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，被譽(yù)為珠三角地區(qū)“交通運(yùn)輸技能人才的搖籃”。

因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

廣州交校深諳產(chǎn)教融合、校企合作對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展的重要意義，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，依托校企合作平臺(tái)，構(gòu)建了“分層次、多形式”人才培養(yǎng)模式，大大提高了學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

需求導(dǎo)向構(gòu)建培養(yǎng)方案

“當(dāng)前，不少職業(yè)院校的教學(xué)重點(diǎn)仍是灌輸傳統(tǒng)理論和傳授固定的職業(yè)技能，這樣培養(yǎng)的學(xué)生很難滿足市場(chǎng)對(duì)技術(shù)技能人才的需求，教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)，造成學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)招人難的兩難局面?！睆V州交校校長(zhǎng)劉建平說。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)操能力不足的問題，該校早在2003年就啟動(dòng)了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程模塊化改革，取得了較好的成果。

近年來，廣州交校在總結(jié)基于能力培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合課程改革成果的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“分層次、多形式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，形成了以企業(yè)人才需求、學(xué)生就業(yè)和升學(xué)需求為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

在這種模式下，學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容都有不同的層次。“以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例，在教學(xué)安排方面，第一學(xué)年該專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)文化和專業(yè)基礎(chǔ)課，第二學(xué)年學(xué)生依據(jù)對(duì)專業(yè)的熟悉度以及自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，選擇機(jī)電維修、車身修復(fù)、汽車整車與配件營(yíng)銷3個(gè)專門化方向中的一個(gè)，學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程。第三學(xué)年，學(xué)生依據(jù)所選擇的升學(xué)、訂單培養(yǎng)或普適培養(yǎng)進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)?！眲⑿ｉL(zhǎng)說。

廣州交校依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、升學(xué)或就業(yè)意愿，通過學(xué)生自愿報(bào)名以及學(xué)校與相關(guān)合作企業(yè)（或高職學(xué)院）共同選拔的方式，將學(xué)生組成三二分段班、企業(yè)訂單班和普適班等。

“不同的班級(jí)有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！眲⑿ｉL(zhǎng)以企業(yè)訂單班為例說，這種班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)訂單班模塊課程，并在第五或第六學(xué)期起參加頂崗實(shí)習(xí)，針對(duì)企業(yè)需求強(qiáng)化職業(yè)能力，為就業(yè)做好充足準(zhǔn)備。

針對(duì)學(xué)生不同的發(fā)展需求和企業(yè)用人需求，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行多種形式的合理設(shè)置，形成了多形式的人才培養(yǎng)方案，“因材施教”和“因需施教”的結(jié)合促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求。

校企合作專業(yè)覆蓋率100%

“分層次、多形式”人才培養(yǎng)模式的核心是工學(xué)結(jié)合。為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造更多更好的職業(yè)能力發(fā)展機(jī)會(huì)，廣州交校大力推進(jìn)校企合作，依托汽車、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)企業(yè)，形成了學(xué)校與企業(yè)緊密合作的辦學(xué)機(jī)制。

目前，廣州交校與豐田、上汽通用、東風(fēng)標(biāo)致雪鐵龍、奔馳、一汽大眾、一汽奧迪、廣汽集團(tuán)和中華燃?xì)獾?3家企業(yè)開展了校企合作，校企合作專業(yè)覆蓋率達(dá)100%。

通過合作，廣州交校成立了眾多以企業(yè)名字命名的訂單班，學(xué)校提供場(chǎng)地、師資，企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資培訓(xùn)、培訓(xùn)課程與教材等資源。在學(xué)生培養(yǎng)過程中，這些班級(jí)會(huì)引入企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)文化，并開展有針對(duì)性的技術(shù)技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)教育，企業(yè)還會(huì)根據(jù)課程需要安排技術(shù)專家授課。學(xué)生學(xué)完相應(yīng)課程后，校企雙方共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能和綜合素質(zhì)考核，考核合格者優(yōu)先進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)并就業(yè)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是廣州交校校企合作的重要內(nèi)容。截至目前，各類合作企業(yè)共捐贈(zèng)或提供了2500多萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)提供培訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。這些實(shí)訓(xùn)室建設(shè)更規(guī)范、更先進(jìn)，更貼近企業(yè)需求，成為師生了解市場(chǎng)、鍛造職業(yè)能力的重要陣地和提高動(dòng)手能力、提升職業(yè)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。

“我們還將繼續(xù)探索與企業(yè)共建培訓(xùn)中心、合作開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目和培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)真正意義的校企資源共享?！眲⒔ㄆ叫ｉL(zhǎng)說。

校企融合，構(gòu)建特色校園文化

“當(dāng)前，大部分中職學(xué)校都注重將學(xué)生培養(yǎng)成‘專業(yè)人’‘職業(yè)人’‘工具人’，這在新時(shí)代是具有局限性的?！睆V州交校分管德育工作的巫興宏副校長(zhǎng)說，學(xué)校打造的“行”德育體系，致力于超越這種局限性，培養(yǎng)社會(huì)所需要的具有全球意識(shí)、關(guān)懷倫理和責(zé)任意識(shí)，又掌握先進(jìn)技術(shù)的合格公民。

巫興宏副校長(zhǎng)向記者展示了一份“行”德育體系圖。他說，“行”德育重視通過實(shí)踐，培養(yǎng)人與人交往的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成公民責(zé)任意識(shí)，并將個(gè)人的道德價(jià)值觀融入社會(huì)生活，在處理人與人、人與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，從公共整體利益出發(fā)，成為具有責(zé)任意識(shí)的社會(huì)公民。

“我們將‘行’德育體系貫穿到課堂教學(xué)、學(xué)生日常管理和校園文化建設(shè)中，在潛移默化中提高學(xué)生的涵養(yǎng)?！蔽赘毙ｉL(zhǎng)說。

優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)同樣具有重要作用，為此，廣州交校把校園環(huán)境建設(shè)擺在了突出位置。2016年，學(xué)校聘請(qǐng)華南理工大學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃學(xué)校景觀和文化空間，從整體上指導(dǎo)今后10年學(xué)?？臻g再塑造和校園文化品牌化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展成為職業(yè)技能鮮明、專業(yè)培訓(xùn)特色突出、工匠精神氛圍濃郁的文化校園。

在營(yíng)造“整潔優(yōu)美、環(huán)境宜人”校園環(huán)境的同時(shí)，廣州交校還充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，積極打造校企交融的特色校園文化，引導(dǎo)學(xué)生提早開啟職業(yè)思考，做好職業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備。

據(jù)廣州交校學(xué)生招生就業(yè)指導(dǎo)科李敏科長(zhǎng)介紹，學(xué)生與企業(yè)用人需求還存在不少差距，包括時(shí)間觀念、工作主觀能動(dòng)性、溝通協(xié)調(diào)能力等。要迅速提升學(xué)生在校期間的各方面意識(shí)，校企交融的校園文化氛圍便是利器之一。

廣州交校形成的與專業(yè)相結(jié)合的特色校園文化，對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德，提升職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。該校目前共有6個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、114個(gè)實(shí)訓(xùn)室（場(chǎng)），實(shí)訓(xùn)室實(shí)行一體化布局，抬頭可視、低頭可見地對(duì)企業(yè)文化、實(shí)訓(xùn)安全的宣傳。訂單班學(xué)生配戴特色胸卡、穿著特色班制服，在學(xué)習(xí)期間還會(huì)參加學(xué)校和企業(yè)共同組織的多項(xiàng)具有儀式感的活動(dòng)。

除了布置“硬廣告”，學(xué)校還十分重視“軟文化”的滲透，主要包括企業(yè)文化、企業(yè)管理理念進(jìn)班級(jí)等。優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園并與校園文化融合，對(duì)改變學(xué)生心態(tài)、提升綜合素質(zhì)提供了很好的氛圍，縮短了從在校學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變過程，實(shí)現(xiàn)了培育“學(xué)校人”與“職業(yè)人”的有機(jī)結(jié)合。

循環(huán)診改，打造質(zhì)量保證體系

2016年4月，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》，部署開展職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。隨后，廣東省教育廳和廣州市教育局啟動(dòng)了教學(xué)診改工作，廣州交校成為廣東省和廣州市首批試點(diǎn)學(xué)校。

為了保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校于2014年1月導(dǎo)入ISO9001質(zhì)量管理體系。廣州交校借鑒ISO質(zhì)量管理體系“PDCA”循環(huán)、持續(xù)改進(jìn)的做法，積極打造教育質(zhì)量保證體系，為持續(xù)提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校提供強(qiáng)有力支撐。

規(guī)劃目標(biāo)是教學(xué)診斷與改進(jìn)的主要依據(jù)之一。2015年，廣州交校啟動(dòng)編制學(xué)?！笆濉币?guī)劃工作，在總結(jié)“十二五”發(fā)展情況和深調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，編制出學(xué)?！笆濉笨傮w發(fā)展規(guī)劃和9個(gè)分項(xiàng)規(guī)劃、12個(gè)專業(yè)規(guī)劃。

據(jù)學(xué)校辦公室黃慶忠主任介紹，廣州交校首先將十三五規(guī)劃進(jìn)行年度分解，并與ISO質(zhì)量目標(biāo)和教學(xué)工作診改的主要診斷點(diǎn)三者有機(jī)融合，形成學(xué)校的年度目標(biāo)任務(wù)，并將其分解到各部門和個(gè)人。同時(shí)，借鑒ISO質(zhì)量體系運(yùn)行中的內(nèi)部審核、管理評(píng)審工作的程序和形式，同步開展教學(xué)工作自我診斷和改進(jìn)，并對(duì)診改實(shí)施過程實(shí)行監(jiān)督和管理，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理和教學(xué)診斷在形式、內(nèi)容和方式方法上的有機(jī)統(tǒng)一。

廣州交校每學(xué)年開展兩次自主診斷（內(nèi)審）工作，重點(diǎn)檢查執(zhí)行規(guī)則和各項(xiàng)工作任務(wù)推進(jìn)情況，并開展學(xué)年度終期診斷。對(duì)于存在的一般性問題，由診斷專家開出整改報(bào)告，各部門自行整改;對(duì)于比較嚴(yán)重的問題，學(xué)校召開評(píng)審會(huì)，確定整改方向和主要內(nèi)容，主要涉及調(diào)整目標(biāo)任務(wù)、修訂質(zhì)量保障體系、配置教學(xué)資源等方面。

“目前，全校教職員工基本樹立起質(zhì)量意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我們根據(jù)上級(jí)主要工作任務(wù)，結(jié)合學(xué)校‘十三五’發(fā)展規(guī)劃、當(dāng)前基礎(chǔ)現(xiàn)狀以及上一學(xué)年診改情況，制定下一學(xué)年目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)入新一學(xué)年的診改周期，從而實(shí)現(xiàn)PDCA循環(huán)?！秉S慶忠主任說。

育人不輟，服務(wù)行業(yè)精準(zhǔn)到位

多年來，廣州交校專注提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、校企合作長(zhǎng)效機(jī)制、學(xué)校內(nèi)部管理等方面取得了顯著成效。畢業(yè)生實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，成為用人單位爭(zhēng)相聘用的對(duì)象。在今年的奧迪職業(yè)學(xué)校年會(huì)上，該校榮獲“最佳就業(yè)獎(jiǎng)”和“最佳合作伙伴”稱號(hào)。在今年豐國(guó)（中國(guó)）組織的中國(guó)雷克薩斯汽車經(jīng)銷商員工技能競(jìng)賽中，該校的兩名畢業(yè)生囊括全部賽項(xiàng)的第一名。

畢業(yè)生年均就業(yè)率97%

廣州交校2011級(jí)汽車車身修復(fù)專業(yè)畢業(yè)生劉強(qiáng)力，現(xiàn)任廣州中升雷克薩斯4S店技術(shù)主管。接受采訪時(shí)他激動(dòng)地說：“我現(xiàn)在的工作是母校推薦的。在校期間我參加了各類實(shí)訓(xùn)，既有校內(nèi)的也有校外的。3年的學(xué)習(xí)加實(shí)訓(xùn)，我積累了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，感謝母校的培養(yǎng)！”

廣州交校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量有目共睹?！笆濉逼陂g，學(xué)校年均招生規(guī)模保持在2200人以上，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定。2011年以來，學(xué)校為社會(huì)輸送了近萬名畢業(yè)生，年均就業(yè)率97%，專業(yè)對(duì)口率79%，就業(yè)穩(wěn)定率83%。企業(yè)的廣泛認(rèn)可和學(xué)生良好的職業(yè)發(fā)展，為學(xué)校贏得了較高的社會(huì)美譽(yù)度，提升了學(xué)校的社會(huì)影響力和吸引力。

在校企合作背景下，廣州交校積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽。2011年至今，廣州交校學(xué)生共獲得全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)13個(gè)、二等獎(jiǎng)27個(gè)、三等獎(jiǎng)9個(gè);全省技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)98個(gè)，全市技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)135個(gè)。除了汽車運(yùn)用與維修等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，軌道交通、汽車制造、物流管理、城市燃?xì)獾葘I(yè)的學(xué)生，也在全國(guó)、全省大賽中取得突破性進(jìn)展。在2012、2014、2016年世界技能大賽全國(guó)選拔賽中，該校共有6名車身修復(fù)專業(yè)學(xué)生晉級(jí)世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。

近年來，廣州交校堅(jiān)持一手抓學(xué)歷教育、一手抓職業(yè)技能培訓(xùn)，面向社會(huì)、行業(yè)企業(yè)積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)， 每年承擔(dān)各類職業(yè)培訓(xùn)、考核均超過3萬人次，成為廣州及珠三角地區(qū)交通運(yùn)輸企業(yè)員工的重要培訓(xùn)基地。

對(duì)口支援，共享改革成果

在內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量提升的同時(shí)，廣州交校還對(duì)口支援中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)學(xué)校，多次派骨干教師交流教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)開展專業(yè)建設(shè)、校企合作、課程改革和實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。對(duì)口支援新疆疏附職業(yè)高中、西藏林芝職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貴州福泉職業(yè)學(xué)校和清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)學(xué)校等的人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升。

廣州交校在人才培養(yǎng)模式改革、課程開發(fā)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)等方面的創(chuàng)新成效，被各地職業(yè)院校廣泛學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)校主持制定的全國(guó)中職汽修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在全國(guó)得到廣泛應(yīng)用。

學(xué)校還承擔(dān)了廣東省汽修專業(yè)師資培訓(xùn)工作，并依托廣州市師資培訓(xùn)基地，多次舉辦汽修專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班;先后承辦省市職業(yè)院校師生和行業(yè)職工技能大賽，承擔(dān)汽修專業(yè)全國(guó)技能大賽廣東省隊(duì)集訓(xùn)任務(wù)，帶動(dòng)了全省競(jìng)技水平整體提升。

建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)的號(hào)角已經(jīng)吹響。站在新起點(diǎn)，廣州交校將不忘初心，不畏艱難、不甘落后、敢為人先，鞏固珠三角地區(qū)重要的交通運(yùn)輸類職業(yè)教育和培訓(xùn)基地地位，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展特色辦學(xué)道路，在建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)的征程上勠力同心，作出無愧于新時(shí)代的新貢獻(xiàn)！

（轉(zhuǎn)自“中國(guó)交通報(bào)” 第7094期）