本報訊 為促進江蘇省STEM教育的實施，加強學校之間的經(jīng)驗交流，落實立德樹人根本任務，近日，由江蘇省教育科學研究院主辦的第三屆STEM教育大會在蘇州市金閶實驗小學召開。

江蘇省教育學會會長朱衛(wèi)國、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心處長莫景祺、江蘇省教育科學研究院副院長王國強、南京師范大學副校長張序余、江蘇省青少年科技中心主任龔一欽、江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心主任徐俊峰、江蘇省教育學會常務副會長彭鋼、江蘇省電化教育館副館長魏巨龍、江蘇省基礎教育研究所副所長萬偉、南京師范大學教育科學學院院長顧建軍、蘇州市教育局副局長朱向峰等領導專家，以及各設區(qū)市教科院（教研室）主要負責人，全省269所STEM教育試點項目學校的近500名代表出席了本次會議。

王國強介紹了江蘇近幾年STEM教育實踐和研究成果：發(fā)布了《江蘇省基礎教育STEM課程指導綱要（試行）》，遴選出269所項目試點學校和13個STEM實驗區(qū)，舉辦了兩屆STEM優(yōu)秀教學案例大賽，深入開展了STEM子課題研究和STEM課程落地實施工作，為江蘇省率先探索推進STEM教育路徑與策略做出了積極嘗試。

莫景祺指出，已發(fā)布的《普通高中課程方案和課程標準》中更加強調培養(yǎng)核心素養(yǎng)，STEM教育是促進學科融合的重要方式，教育教學改革的關鍵是人才培養(yǎng)方式的改革，STEM教育有助于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有助于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。江蘇在STEM教育研究和實踐方面一直走在全國前列，要繼續(xù)加強本土化研究，加強本土化頂層設計，加強本土化實踐，形成規(guī)范化、標桿性的課程體系，形成成熟的教學模式，為全國STEM研究提供寶貴經(jīng)驗。

朱衛(wèi)國肯定了江蘇STEM教育已經(jīng)取得的成績，并對江蘇的STEM教育提出了三個方面的要求：第一，提高認識，增強自覺性。STEM教育的根本特點是綜合、融合，要突破單一學科教學的局限性，自覺樹立STEM教育理念。第二，突出重點，強調實踐性。抓好項目試點學校，創(chuàng)造好的經(jīng)驗;抓好實驗區(qū)域，在更大范圍內推廣STEM教育;抓住課程建設，落實好課程指導綱要，做好課程研發(fā)。第三，創(chuàng)新發(fā)展，體現(xiàn)引領性。江蘇是教育大省，要在改革人才培養(yǎng)方式上起引領作用，在推廣STEM教育方面起引領作用，在STEM課程研究方面起引領作用。

開幕式上，表彰了第二屆STEM案例大賽獲獎教師，并頒發(fā)了獲獎證書。南京市玄武區(qū)教育局倡議13個實驗區(qū)建立STEM教育實驗區(qū)聯(lián)盟。

萬偉就《具有江蘇特色的STEM教育體系構建與實踐研究》成果向大會做了匯報。據(jù)她介紹，江蘇省的STEM教育研究，最鮮明的特色就是強調以“課程”為核心推動STEM教育。通過課程指導綱要的研制，頂層設計，系統(tǒng)規(guī)劃，分解了各學段STEM教育的具體培養(yǎng)目標，架構了STEM課程的內容體系，開發(fā)了系列化的STEM課程資源，提出了STEM課程的教學、評價建議等;圍繞課程，建構了較為完整、系統(tǒng)的STEM教育體系，體現(xiàn)了鮮明的江蘇特色。

陸志平、彭鋼、顧建軍分別對研究報告進行了點評，肯定了《具有江蘇特色的STEM教育體系構建與實踐研究》這一江蘇省基礎教育前瞻性教學改革重大項目研究上取得的成果。

南京、蘇州、常州、張家港、句容等地區(qū)和學校分享了STEM教育推進與實施的經(jīng)驗。此外，會議代表在幼兒、小學、初中、高中四個分會場分別進行了觀摩、體驗。同時，在各教師體驗工坊中開展了別開生面的教師培訓活動。

（江蘇教育）