周小如

【摘要】良好的班集體，能培養(yǎng)學生熱愛集體，具有集體責任感、榮譽感，能培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力，使學生全面發(fā)展成為有品德、有知識、有責任的時代新人。這就需要我們班主任與時俱進，以科學的思想為指導，認真探討新情況、新問題，針對學生的實際，積極營造輕松、和諧氛圍，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、富有教育的活動去啟迪學生、感染學生。同時協(xié)調(diào)好各方教育力量，密切配合，形成齊抓共管的局面，積極引導，細心教育，讓學生在潛移默化中錘煉自己，體驗快樂，健康成長。班級的凝聚力就很強，良好的班集體形成便不言而喻了。

【關鍵詞】班集體;環(huán)境;規(guī)范;班干部

班集體是學生成長的重要園地。良好的班集體，能培養(yǎng)學生熱愛集體，具有集體責任感、榮譽感，形成正確的集體理念與輿論，能逐步培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力，使學生全面發(fā)展成為有品德、有知識、有責任的時代新人，從而助力于良好的班集體創(chuàng)建。因此，我認為要建設一個良好的班集體，班主任應從如下六方面著手。

一、注重班級環(huán)境的建設

環(huán)境是一種教育力量。好環(huán)境，將會激發(fā)學生的興趣愛好、道德情操、人生價值觀的追求，提高學生人文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生良好行為和道德意識的有效途徑。所以，它需要內(nèi)容豐富、積極健康，形式多樣、生動活潑，寓教育于情景、意境中，潛移默化地影響著、感染著學生日常的言行舉止、思想行為。為此，我首先營造輕松自然的學習環(huán)境。教室內(nèi)保持干凈整齊，器物不亂放。學生的課本、作業(yè)放置有序。墻角、窗臺擺放盆栽。顯著的地方張貼名人畫像、名言警句，使學生置身于溫馨的、和諧的、文明的、向上的環(huán)境中，對自己的班級充滿著熱愛，充滿著向往，陶冶著情操，凈化著心靈，美化著言行，促使學生勤奮學習，努力向上，全面發(fā)展，科學成長。其次，創(chuàng)造文明向上的學習氛圍。我緊跟時代步伐，結(jié)合學生的發(fā)展水平進行學習目的性教育，要求學生端正學習態(tài)度，形成正確的學習動機。做到形式多樣，內(nèi)外結(jié)合，互幫互學，成立課余“學習互助小組”，相互質(zhì)疑問難，答疑解惑，共同探討，形成你追我趕的學習氛圍，激發(fā)全體學生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。

二、注重《規(guī)范》《守則》的落實

為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，科學、健康、安全成長，歷年來，我堅持不懈地抓好學生的思想教育和《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》的落實。

每當接到新班級時，我就組織學生掀起學習《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》的高潮，采用“讀、講、背、演、用”的形式學習，即利用晨會課指導學生天天讀一遍，老師天天講一遍，熟讀的基礎上，要求學生有計劃、有針對性地經(jīng)常背、反復背和編成思想性、針對性、趣味性強的對口詞、兒歌、小品、相聲等形式進行演練，直到學生完全領會為止;另一方面重在導行，真正把規(guī)范、守則落實到行動上，邊學邊用，常學常新。做到每周一小結(jié)，每四個星期評比一次，看誰做得最好，好的給予表揚，不足的提出改正。同時，我充分利用中隊活動課，不斷召開“學規(guī)范（守則）講文明”“人人爭做文明生，為集體添光彩”等主題隊會。從而使學生的思想行為有準則，學習有榜樣，初步樹立學生的集體觀念，感受到自己是集體的一員，愿意為集體爭做好事為集體爭光。這樣一來，一些嬌生慣養(yǎng)的“小公主”也變得勤快起來，達到自己的事自己做，積極學做家務;一些原來的“小霸王”也一反常態(tài)變得文明有禮、尊老愛幼;好動、貪玩、厭學的學生基本杜絕;關心集體、勤奮好學的學生越來越多，好人好事層出不窮，樂于助人蔚然成風。

三、注重干部隊伍的建立

一個團結(jié)協(xié)作、同學信任的班級干部集體對于形成優(yōu)良班風起著至關重要的作用，是班級常規(guī)管理的骨干，是班主任的得力助手。我就重視培養(yǎng)班干部，樹立榜樣，做到：？一是加強教育。結(jié)合班級實際，針對班干部的具體情況，認真分析，通過座談會、談心會耐心細致做好思想工作，教育他們時刻樹立熱愛集體、為同學服務的理想，善于友愛同學，以身作則，時時處處為同學作表率，真正成為學習和紀律的標兵，是一個十分重要的環(huán)節(jié)。二是樹立威信。班干部在日常管理中，我一般只教給工作的方法，碰到困難加以指導，而不包辦代替;當有同學不服從管理時，故意刁難、妨礙班干部工作時，做到嚴肅批評，即刻改正;如果班干部出現(xiàn)錯誤或違紀違規(guī)行為，該批評的要批評，該按有關規(guī)定處理的要處理，不袒護。三是大膽使用。盡量創(chuàng)造機會讓班干部去做，逐步由“扶”到“放”，做到“事前說明、事中督促、事后評價”。對完成任務好的班干部給予表揚、鼓勵，全面調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。大膽放手的同時，我讓學生自主參與，競爭上崗。我對班級管理體制進行了大膽改革，廢除學生干部“終身制”，推行了“雙月班長制”。由他們傳、幫、帶，培養(yǎng)一批新干部，進而形成一個有戰(zhàn)斗力、朝氣蓬勃的領導核心，逐漸形成良好的學風和班風。

四、注重隊會活動的開展

活動賦予班級以生命和活力。班主任就要緊跟時代步伐，結(jié)合學校的實際，有計劃、有針對性地開展各種學生喜聞樂見的、有教育意義的活動來豐富他們的學習生活，增強班集體的凝聚力和向心力。所以，我充分利用每周的班隊活動課開展有思想性、趣味性、教育性的中隊活動，把表演的舞臺交給每個學生，充分發(fā)揮學生的才能，讓學生在活動中明事理、受教育，也鍛煉了自己。如，每年的“六一”活動，是同學們最喜愛的，也最樂意參與的。每次活動前，我僅僅交代注意事項，其余的工作由學生自己去做，內(nèi)容的挑選、活動的準備、節(jié)目的編排、演出的服飾等都由學生商量決定。學生們在班干部的帶領下有條不紊地準備工作，不久，一臺生動而富有情趣的慶祝會便出臺了，學生們樂不可支。

平時，我還鼓勵學生積極參加學校開展的體育、書法等各項活動，為班集體爭榮譽，不管成功與否，我都要進行總結(jié)，做到表揚與鼓勵結(jié)合，讓每位同學感到集體的溫暖，自覺維護集體的榮譽，人人感到班集體少不了自己?；顒拥拈_展，人人都參與了，人人都有收獲，班工作也有聲有色，不但讓每位學生得到了鍛煉，學到了知識，受到了正確的人生觀、價值觀的教育，還增強了競爭意識、合作意識，班級凝聚力、向心力很強，形成了良好的班集體。

五、注重后進學生的轉(zhuǎn)化

多年的班主任工作體會到：要想創(chuàng)建良好的班集體，轉(zhuǎn)化后進生是首要任務。所以，我充分了解后進生的情況，掌握他們的心理特點和思想活動規(guī)律，仔細觀察他們的言行舉止，分析、研究他們的問題的癥結(jié)。其次，善于捕捉閃光點，充分調(diào)動他們的積極因素，生活上多關心，課堂上多表揚、多鼓勵，幫他們樹立自信。結(jié)合家庭進行耐心教育，加強集體榮譽感教育，促其轉(zhuǎn)化。如：我班的李林同學，父母離婚造成他課堂情緒低落，無心讀書，經(jīng)常不完成作業(yè)，學習成績明顯下降，且經(jīng)常惹是生非。于是，我主動親近他，找他談話，傾注一片愛心，課間與他一起游戲，消除他精神上的自卑感。剛開始他很抵觸，說什么也不理。當他犯錯誤時，我不批評他，而給他分析錯的原因，然后指出他應該怎樣做。同時，我還發(fā)現(xiàn)了他有一個優(yōu)點，上課留心聽講時就會舉手發(fā)言。于是，我在上課提問時，只要他一舉手，就先叫他回答，使他揚起上進的風帆。我及時家訪，做家長的思想工作，一起鼓勵他。又讓班上的優(yōu)秀生與李林“結(jié)對子”進行課外學習輔導。這樣，在老師和同學的關心下，他深受感動，學習勁頭足了，成績逐漸上升，期末還評上了表揚學生。后進生的轉(zhuǎn)化，不但發(fā)揮了教育的力量和作用，還有效地促進良好班風形成。

六、注重多方教育的力量

良好的班集體是在學校、家庭、社會各種教育力量的合力作用下形成的。于是，我努力協(xié)調(diào)好各方教育力量，充分調(diào)動各方面有利因素，形成共識，共同教育學生，促使學生全面、健康發(fā)展。首先，主動協(xié)調(diào)教師的力量。我隨時隨地與任課教師交流本班學生情況，交換管理、教育意見。要求他們嚴格管理學生，加強對學生尊師、愛學的教育，開展有意義的活動，增強班集體的榮譽感。其次，做好家長工作。經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，及時交換學生在校、在家的表現(xiàn)，探討教育學生的措施，密切配合，共同提高學生的成績和品德素養(yǎng)，從而有效創(chuàng)建良好的班風班紀。

建設一個良好的班集體，需要我們與時俱進，以科學的思想為指導，認真探討新情況、新問題，針對學生的實際，積極營造輕松、和諧氛圍，形式多樣地開展內(nèi)容豐富、富有教育的活動去啟迪學生、感染學生。同時協(xié)調(diào)好各方教育力量，密切配合，形成齊抓共管的局面，積極引導，細心教育，讓學生在潛移默化中錘煉自己，體驗快樂，健康成長。班級的凝聚力就很強，良好的班集體形成便指日可待了。

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