徐劍梅

幾十年來，從美國奧數(shù)隊里走出過許多人才：美國第一個分析人類DNA的團隊，負(fù)責(zé)人就是美國首次參加國際奧賽的奧數(shù)隊隊員：有“數(shù)學(xué)諾貝爾獎”之稱的菲爾茲獎得主中，不少人都有參加國際奧賽經(jīng)歷。

在今年2月舉行的羅馬尼亞大師杯數(shù)學(xué)競賽中，美國隊奪冠，4名隊員中有3人獲金牌。對于如此優(yōu)異的成績，人們不禁好奇：美國是如何培養(yǎng)和選拔奧數(shù)人才的？

美國以具有全國規(guī)模和影響力的各級中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽作為奧數(shù)人才選拔的基礎(chǔ)。作為主要選拔機制的全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽和最后的奧賽集訓(xùn)，均由非營利性質(zhì)的行業(yè)協(xié)會和學(xué)校組織選送學(xué)生參加，而非任由商業(yè)性課外輔導(dǎo)機構(gòu)在正規(guī)教育體制之外主導(dǎo)。

在各類數(shù)學(xué)競賽考試的設(shè)置上，美國鼓勵更多學(xué)校和更多低年級學(xué)生參與，組織方式靈活，不搞一刀切。比如，每年2月份AMC10和AMC12兩個級別的美國數(shù)學(xué)競賽，會各舉行A、B兩場比賽，學(xué)生可任選時間報考;3月是美國中小學(xué)校放假高峰季，為方便學(xué)校和學(xué)生，當(dāng)月的美國數(shù)學(xué)邀請測試也會分成兩場進行。4月的美國奧數(shù)競賽專門設(shè)計低難度試卷，以鼓勵低年級學(xué)生參與。

多年來，美國奧賽機制已形成人才回饋效應(yīng)。據(jù)介紹，不少曾參與奧數(shù)競賽的美國學(xué)生，主動義務(wù)參與奧數(shù)培訓(xùn)和數(shù)學(xué)網(wǎng)站的出題及培訓(xùn)工作，他們設(shè)計創(chuàng)作的奧數(shù)問題和培訓(xùn)材料，多數(shù)可以通過在線公開資源共享。

美國奧數(shù)隊在對學(xué)生的培訓(xùn)方式上，不采取題海戰(zhàn)術(shù)，不組織開學(xué)期間的脫課集訓(xùn)，而是注重啟發(fā)、思考、理解，重視團隊合作和共同提高。

備戰(zhàn)奧賽的美國學(xué)生既需要做題，也不敢放松學(xué)校各門功課，如果偏科嚴(yán)重，就難以進入心儀的大學(xué)。所以，奧賽選手除極少數(shù)，不會脫離學(xué)校正常課程。

美國奧數(shù)隊總教練、卡內(nèi)基—梅隆大學(xué)數(shù)學(xué)系副教授羅博深告訴記者，從2016年起，除60名美國學(xué)生外，美國數(shù)學(xué)協(xié)會還邀請包括中國在內(nèi)的8個國家和地區(qū)各派兩名學(xué)生參加奧數(shù)夏令營，讓美國學(xué)生有機會和世界其他地方的奧數(shù)高手朝夕切磋，結(jié)為朋友。羅博深認(rèn)為，美國數(shù)學(xué)協(xié)會舉辦的奧數(shù)夏令營是美國奧賽最高水平的集訓(xùn)，這些學(xué)生現(xiàn)在或許是對手，但10年后就可能是合作伙伴。