摘要：校園文化是學(xué)校展現(xiàn)給外界的另一種形式。它伴隨時代發(fā)展而不斷被演繹、深化，并逐漸展現(xiàn)出學(xué)校的特色。這種特殊文化形式的衍變并非虛無的、無規(guī)律的，而是順其自然的。因此，如何科學(xué)把握校園文化衍變過程，保證始終貫穿著正確的方法，尤其是針對如何跟隨時代發(fā)展，傳承和美文化，校長應(yīng)體現(xiàn)出高度領(lǐng)導(dǎo)力。

關(guān)鍵詞：和美文化建設(shè)；校園文化

一、“守正”與“創(chuàng)新”之辨

所謂守正，主要是指堅守教育的基本發(fā)展方向，重視教育本質(zhì)的探索，以國家基本方針為核心，制定滿足時代發(fā)展規(guī)律的正確方向，立足于本校的歷史文化，凸顯校園特色，實現(xiàn)全面發(fā)展的根本目標(biāo)。

校園文化創(chuàng)新主要是指教育觀念以及教育手段的創(chuàng)新，所謂教育觀念，是指提高教學(xué)質(zhì)量的思維，而教育手段更為具體，通過科學(xué)規(guī)劃激發(fā)全體師生的內(nèi)在活力，持續(xù)汲取外界能量，立足于當(dāng)前文化背景，完成時代交接。

綜上可知，守正與創(chuàng)新相互獨立又有所關(guān)聯(lián)，我們必須辯證地了解內(nèi)在關(guān)系，并謹慎對待。首先，作為校園的內(nèi)在形象，捍衛(wèi)校園文化是基本精神，全體人員應(yīng)發(fā)揚校園文化并推動其發(fā)展。如果缺少守正思想，則校園文化發(fā)展容易碰壁，導(dǎo)致精神力量垮塌，因此，只有堅持守正思想，校園文化創(chuàng)新才有理可尋。其次，創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的推動力，時代不斷發(fā)展，校園文化必須與時俱進才能提升競爭力，豐富校園文化并消除內(nèi)在守舊思想可為校園拓展出另一番天地?？偠灾卣枷肱c創(chuàng)新思想相輔相成，只有在堅守中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中堅守，學(xué)校文化才能根深葉茂永葆生機。

二、在和美文化傳承中守正

1.“和美文化”的確立

和美文化以和為首，常言道：以和為貴。校園作為莘莘學(xué)子的成長搖籃，校園文化必須以和諧、和平、美德等積極要素為核心，以踏實肯干、誠實做人為育人原則。通過常年發(fā)展，國內(nèi)學(xué)者們已初步對“和美文化”加以定義，首先，校園應(yīng)時刻伴隨和諧狀態(tài)，不論是校園與周邊社區(qū)還是校園內(nèi)部環(huán)境，教育資源應(yīng)得到合理分配，人際關(guān)系應(yīng)得到有力推動；其次，尊重全體師生的差異性，例如教師教學(xué)水平差異、學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異等，探索滿足成員個性發(fā)展的具體道路以及手段，不能僅僅著眼于當(dāng)前發(fā)展道路，更要結(jié)合長遠發(fā)展；最后，增強不同層面的精神追求，校園環(huán)境的重要性不言而喻，綠化、教學(xué)設(shè)備等因素決定師生能否在愉悅、輕松的環(huán)境中順利成長、

2.“和美文化”的堅守

和美文化逐漸在校園中盛行，在全體師生的內(nèi)心深處扎根，甚至對家庭、社區(qū)也產(chǎn)生一定影響。伴隨著城市建設(shè)進度加快，各個院校均以肉眼可見的速度不斷發(fā)展，但是，社會競爭加劇，全體師生開始面臨著新的壓力。為此，構(gòu)建和美校園，構(gòu)建有利于師生身心發(fā)展的校園文化是領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任。首先，學(xué)校可招聘思想前衛(wèi)的高水平教師，以優(yōu)帶劣，引領(lǐng)教師團隊參與和美建設(shè)談?wù)?；同時，領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)定期與教師展開互動，互動形式不受限制，包括網(wǎng)絡(luò)聊天、書信交流等，以此交換雙方想法，營造一種熱鬧的辯論氛圍，煥發(fā)教師的智慧，思維的劇烈碰撞，足以掀起一陣陣腦力風(fēng)暴，最終實現(xiàn)對和美文化的意見統(tǒng)一。

此外，確保全體人員從內(nèi)心深處認可和美文化的價值，攜手合作，共同為打造德育校園付出心血，與校園發(fā)展理念相匹配。這也是展現(xiàn)和美教育的最佳表現(xiàn)形式。據(jù)調(diào)查，近年來，落實和美文化建設(shè)的校園均煥發(fā)出新的生命力，全新的校園品牌被推行，大家堅定信念，不退縮，不游離，不因外界變化而四處逃竄， 展現(xiàn)“和”、“美”特征，踏踏實實地做“和美人”，守住了學(xué)校發(fā)展之“魂”。

三、在變革中創(chuàng)新

變革是發(fā)展的必經(jīng)階段，變革與創(chuàng)新都是傳承的方式。和美文化一旦確立，全體人員必須時刻觀察外界發(fā)展，以傳承優(yōu)秀文化理念為基礎(chǔ)，發(fā)展內(nèi)涵，豐富表述，探索有助于和美文化滲透校園每一處田地的具體方法，拓展“和美文化”建設(shè)的空間與視野。

1.“和美文化”的滋養(yǎng)

如今，和美文化的核心價值觀又得到調(diào)整，具體內(nèi)容為勵行尚美。與之前相比，領(lǐng)導(dǎo)班子進一步強調(diào)以人為本的核心思想。校園應(yīng)主動與家庭、社會、企業(yè)合作，共同成就教師的素質(zhì)提升，培育和美學(xué)生—凸顯“謙、信、善”的獨特品質(zhì)。

著眼于全國院校，教育媒體也開始大力推廣和美文化校園，甚至已經(jīng)著手構(gòu)建和美教育研究機構(gòu)，開創(chuàng)和美教育論壇以供教育工作者進行深度交流。至此，和美教育正式步入人們視線。

同時，和美教育不能僅僅停留于行為舉止或者環(huán)境變化，還應(yīng)滲透至教育體系，通過把握和美文化本質(zhì)，教師可創(chuàng)設(shè)和美文化課程，打造美美與共的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會和美文化的魅力。此外，社區(qū)文化、家庭文化也應(yīng)與校園發(fā)展同步，通過構(gòu)建和美公園、和美服務(wù)區(qū)、和美道路以反映全民參與和美文化建設(shè)的積極性。

2.“和美文化”的優(yōu)化

校園文化決定學(xué)生質(zhì)量，圍繞校園文化建設(shè)問題，領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)當(dāng)參觀其他優(yōu)秀校園，從中吸取經(jīng)驗，立足于本校實際需求，展開和美文化優(yōu)化工作。首先，優(yōu)化并非再創(chuàng)造，只是對原先的文化加以調(diào)整，旨在更加突出地展現(xiàn)和美文化的具體內(nèi)涵，令全體教師、學(xué)生快速理解學(xué)校文化。同時，學(xué)校應(yīng)出臺相應(yīng)的制度以規(guī)范成員言行舉止，文化建設(shè)并非一日之功，也非一人之力，如果部分人群做出損害校園形象的行為，則校園文化難以繼續(xù)發(fā)展。為此，用“和健美心、和性美習(xí)、和協(xié)美創(chuàng)”來約束成員，令其由內(nèi)而外迸發(fā)出“韌性、德性、靈性”的特征，最終成長為具備和美教育所要求的必備品格和關(guān)鍵能力的人才。

結(jié)語

和美文化是二十一世紀(jì)校園文化建設(shè)的重要特征，文化建設(shè)并非一日之功，也非一人之力，通過改善全體成員的言行舉止、道德觀念、品行等，煥發(fā)別樣的人文特色，通過美化校園環(huán)境、制定規(guī)范制度等方式，營造正面、積極的學(xué)習(xí)氛圍，最終實現(xiàn)全體成員綜合素養(yǎng)的提升。本文通過守正與創(chuàng)新兩方面談?wù)摻ㄔO(shè)和美文化的關(guān)鍵點，從而實現(xiàn)對和美文化的意見統(tǒng)一。

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作者簡介：林梅（1990.5-），女，漢族，籍貫：廣西梧州人，柳州市雒容鎮(zhèn)第二小學(xué)，教師，學(xué)士學(xué)位。

（柳州市雒容鎮(zhèn)第二小學(xué) 廣西柳州）