王藝璇
帶好一個班級,班主任工作是關鍵。班級是學校工作中的一個基層單位,當好班主任是每一位教師的基本職責,班主任工作的好壞,對學校整體工作帶來直接影響。因此,搞好班主任工作是關鍵。班主任應樹立與時俱進的教育觀。
樹立與時俱進的教育觀是做好班主任工作的必要前提。它直接調節(jié)教師的教育行為,對學生的發(fā)展起著直接的影響作用。小學生辨別是非的能力較低,很容易受各種錯誤教育觀念和思潮的影響,在受教育過程中搖擺不定。如現(xiàn)在有許多小學生受賭“六合彩”風氣的影響,認為讀書無前程,賭博可一夜暴富,“讀書無用論”再次抬頭,因而貽誤了學業(yè),又有些學生受片面追求升學率、應試教育觀念的影響走上了“高分低能”的歧途……這些不良現(xiàn)象都賴于教師運用正確的教育觀予以矯正。目前,許多教師只知道關心學生的學習,其余的都忽略了,這是沒有靈魂的教育。根據有關報紙資料表明,青少年追求享樂、胸無大志、走上犯罪道路等現(xiàn)象呈上升趨勢,可見知識的學習,只是教育的一部分,并非全部。二十一世紀科技在飛速發(fā)展,讓人們意識到:未來的競爭,將是綜合國力的競爭,人才的競爭,歸根到底是敎育的競爭?!叭f丈高樓從地起”是千真萬確的真理,是基礎中的基礎,它為兒童、少年健康的成長和一生的發(fā)展奠定了基礎。小學階段不僅要教給學生科學文化知識,更應注重培養(yǎng)他們勤奮向上,誠實守信等正確的人生觀。因而要求班主任應具備較高的素養(yǎng)和與時俱進的教育觀念。
一、樹立師生平等的觀念
古人曾說:“一日為師,終身為父?!边@種教育思想已經退化。在這個經濟發(fā)達、人才輩出、人權平等的高科技時代,我們應確立:“學無先后,能者為師”的思想。韓愈說:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子?!薄盁o貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存?!边@些理論揭示師生之間相互切磋,教學相長的客觀規(guī)律。教師應做學生的知心朋友,師生應平等相待,互相尊重。在教學中單純說教,以及管、卡、壓的教學方式,已不為學生所接受。學生因無知而犯錯誤是難免的,班主任應給予恰當?shù)呐u、教育,動之以情、曉之以理、循循善誘,使之翻然悔悟,棄舊圖新。而不是嫌棄、厭惡、訓斥、挖苦,甚至羞辱、體罰、打罵學生,使之心靈受到傷害,從而產生逆反心理,情緒消極低沉。教師應讓學生從心里“親其師,信其教。”形成自覺行為,使師生拉近距離,平等相待,實現(xiàn)師生共勉,教學相長。因此,每當我接觸到一個新班級時,就開誠布公地向學生表明:“我既是你們的老師,也是你們的朋友。希望我們互相尊重,共同進步。我隨時愿意聽取大家的意見,把班級搞好?!边@樣一下子縮短了學生與班主任的心理距離,感受新的班主任和班集體給予的溫暖。
二、沒有“差生”,只有差異
二十世紀八十年代,霍華德·加德納教授認為人類至少擁有七種智力,正常人基本擁有這些智力,只是每種智力的發(fā)揮程度不同或彼此間組合方式不同,造成學生之間的差異,若僅從語言智力、邏輯或數(shù)學智力和品行等方面,片面向學生下“差生”定義是不公平的。對學生全面了解,再作科學評價,別扼殺了學生聰敏的方面。若輕率地給學生貼上“壞孩子”、“差生”等標簽,他們在精神上受到的傷害可能會影響他們一輩子,造成性格的異化,孤獨、懦弱、仇恨的心理,成為有心理障礙的人。“七十二行,行行出狀元?!鄙鐣粌H需要作家、數(shù)學家、科學家,也同樣需要音樂家、工人、農民等,社會崗位沒有貴賤之分。我們應相信所有的學生都能教育好的。這是新時代的教育工作者對受教育者應有的教育觀。
三、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
江澤民總書記在全國科技大會上指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力?!眹駝?chuàng)新素質的高低,將成為衡量一個國家競爭力高低的重要標志。在實際教學過程中,重視培養(yǎng)學生勇于更新棄舊的觀念,對新知識進行探索,大膽地進行聯(lián)想、想象、猜測、假設,甚至幻想的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是一種具有主動性、獨創(chuàng)性的思維方式,它往往能突破習慣性思維的束縛。具有創(chuàng)造性思維能力的人在解決問題的過程中,其觀點、方法總是富有新的創(chuàng)意、獨特的見解。傳統(tǒng)的應試教育把教學過程單純理解為對現(xiàn)有知識傳授和積累。在統(tǒng)一的考試內容、形式和評價標準的條件下,形成了以模仿、操練和背誦為特征的學習模式。這種做法阻礙學生再次發(fā)現(xiàn)和探索能力;阻礙學生重組知識的綜合能力;阻礙學生應用知識解決問題的實踐能力的發(fā)展。俗話說得好:“學以致用?!蔽覀儜囵B(yǎng)學生能將掌握的知識綜合化,在遇到新的問題或情境時,會選擇解決問題的最佳方法;會運用必要的信息,進行探索、開發(fā)新的問題,發(fā)明、創(chuàng)造出新的事物??傊?,培養(yǎng)學生能用腦思考、用手操作,善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、明辨是非等綜合能力,這才是與時俱進新教育觀的育人宗旨。
班主任工作是艱巨而重要的,班主任擔負的工作比一般教師多,對學生的影響更深刻,對學生的健康成長起著重要的作用。我國面臨著科學技術迅速發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn),政府大力發(fā)展教育事業(yè),實施科教興國的戰(zhàn)略。因此,班主任應不斷提高自身的素質,樹立與時俱進的教育觀念,才能培養(yǎng)出適應科學技術日新月異、迅速發(fā)展的各類科技人才,為社會主義現(xiàn)代化建設做出卓越貢獻。