劉樂樂

音樂學(xué)科因為其審美觀的定位不同以及個體所具備的技能技巧的差異，所以，被不少的學(xué)校歸為實踐類的課程。實踐對于音樂學(xué)科中聲樂、舞蹈、器樂這些技能課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，也是對他們音樂課的最好的補充。通過課堂上的音樂知識競賽、課外的音樂社團活動，以及音樂特長生藝術(shù)實踐、音樂會、文藝演出等這些綜合實踐活動的開展，同學(xué)們不僅可以獲得更直接的審美體驗，可以提高基本技能技巧，更重要的是可以增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，激發(fā)他們創(chuàng)新能力，讓他們在音樂中提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶自己的情操，形成正確的審美觀。

一、高中音樂綜合實踐活動的主要內(nèi)容

（1）普通高中音樂綜合活動開展的內(nèi)容。普通高中必修的是音樂鑒賞課程，它主要是通過聆聽和感受音樂以及對音樂及其文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力，是培養(yǎng)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要途徑。我們可以開展一些競賽活動，把一些音樂基礎(chǔ)知識通過競賽的方式呈現(xiàn)給同學(xué)們，不僅可以激發(fā)他們的興趣，而且讓他們在賽中學(xué)，賽中找不足，從而激發(fā)求知的欲望。我來講音樂人物故事活動，如古典主義時期的樂圣貝多芬，浪漫時期的鋼琴詩人肖邦，音樂神童莫扎特.同學(xué)們從音樂家一生的經(jīng)歷中來了解作曲家作品的創(chuàng)作背景，從而更好的去理解音樂，體驗音樂。音樂片段聆聽活動，通過欣賞各個時期具有代表性的一些音樂片段，讓同學(xué)們熟記音樂片段，進而抒發(fā)情感，陶冶情操。如：通過聆聽《肖邦的革命練習(xí)曲》，使同學(xué)們感受肖邦的愛國熱情;通過傾聽《梁山伯與祝英臺》，使同學(xué)們感受不同的愛情主題，感受音樂的魅力。這些活動不同于我們課堂上講解、聆聽、灌輸，而是通過班級內(nèi)部，班與班之間，緊緊圍繞音樂鑒賞教材開展競答，競賽，使同學(xué)們在競賽中學(xué)知識;在聆聽中體驗音樂、感知美好、共鳴心靈。

（2）藝術(shù)高中音樂綜合活動實踐開展的內(nèi)容。藝術(shù)高中音樂主要開設(shè)的是技能課程，如：聲樂、器樂、舞蹈。這類課程主要是通過專業(yè)老師對學(xué)生進行一對一的技能技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的技巧和方法，為他們能進入專業(yè)院校打基礎(chǔ)。我們可以分期舉辦整個年級的藝術(shù)實踐活動，要求全班參與，節(jié)目內(nèi)容豐富。通過師生一段時間的精心，使同學(xué)們在臺上收放自如，美麗自信，極大的提高同學(xué)們的專業(yè)水平及舞臺表演能力，還可以分專業(yè)舉行音樂會，如，演唱會、鋼琴音樂會、舞蹈專場演出。通過互相間的觀摩以及臺下充分的準備，從而提高同學(xué)們的技能技巧，收獲舞臺上的自信，降低表現(xiàn)音樂情感的難度。

（3）藝術(shù)社團綜合實踐活動開展的內(nèi)容。學(xué)生藝術(shù)社團是一個學(xué)校校本教研的側(cè)面體現(xiàn)，是綜合實踐活動的一項重要內(nèi)容。近年來，隨著高中新課程的不斷推進，各個學(xué)校結(jié)合實際，因地制宜的成立了很多音樂社團。比如：管樂隊、鋼琴社團、合唱社團、吉他社團、民族舞社團、街舞社團等。它不同于興趣小組，同學(xué)們可以通過藝術(shù)社團去學(xué)習(xí)一些新的藝術(shù)形式，可以通過參與社團的籌劃組織和開展，來鍛煉他們的組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、合作能力、自主探索的能力。

（4）以比賽和演出為載體的音樂綜合活動。為了豐富高中生的課外生活，展示高中生的音樂內(nèi)涵，展現(xiàn)高中生的青春風(fēng)采和魅力，學(xué)校每年的幾次重大節(jié)日都會舉行各種形式的文藝匯演。比如：學(xué)校的品牌文化—元旦文藝匯演、12.9愛國合唱比賽、新生入學(xué)的軍歌比賽。這些綜合活動大多有學(xué)校團委組織，同學(xué)們參與積極性很高，不僅調(diào)劑了同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)氣氛，展現(xiàn)其青春活力，也成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，為師生呈現(xiàn)賞心悅目的文化大餐.還有每年各市縣組織的藝術(shù)節(jié)活動、才藝大賽、合唱比賽等都屬于音樂綜合實踐活動的范疇。

有一句名言：聽來的忘得快，看到的記得住，動手做能學(xué)的好?？梢?，實踐對于學(xué)習(xí)的重要性。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)將音樂綜合實踐和音樂體驗貫穿與課堂內(nèi)外，通過開設(shè)各種各樣的音樂實踐活動，引領(lǐng)他們在音樂中感受美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使音樂教學(xué)的課堂目標在綜合實踐中和情感體驗過程中得以實現(xiàn)。