倪黛莉

摘要：根據(jù)新課改標準的提出，教師的教學方式和理念發(fā)生了很大的變化，要求教師打破以往的傳統(tǒng)教學模式，不斷的突破和創(chuàng)新教育方式，力圖提高小學數(shù)學教育的教育質(zhì)量。而小學人教版的數(shù)學課程更加貼近新課標設(shè)定的教育標準，它在對學生進行知識教學的同時更加注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給學生樹立良好學習習慣和思維意識，讓學生主動自覺的投入學習之中，激發(fā)學生的求知欲，從而提高學生的學習效率。本文將針對人教版小學數(shù)學教學工作的開展的措施進行討論和分析。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學??人教版??小學

自2001年基礎(chǔ)教學改革以來，教學的教材也在不斷進行改革，不同的教材版本開始在不同地區(qū)進行使用，其中蘇教版和人教版的使用率較高，經(jīng)過廣泛的調(diào)查，大多教師手中使用的教材多是人教版，人教版相對于其他版本的優(yōu)勢在于它緊跟教學改革的步伐，經(jīng)過不斷的改革創(chuàng)新，對其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了整合優(yōu)化，更加貼近學生的學習需要，充分體現(xiàn)了以學生為本的教學理念。教師在教學過程中依照教學需求從實際出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和獨立思考的能力。

一、新穎的教學形式

人教版的小學數(shù)學教的材與其他的教學教材最大的區(qū)別在于它的教學形式的呈現(xiàn)十分新穎，能夠迅速引發(fā)學生的興趣，從而激發(fā)學生的求知欲。清晰有趣的插圖，優(yōu)美動人的文字都十分吸引學生的注意，圖文并茂的編排形式有助于學生更好的理解書中內(nèi)容。由于小學生的思維多以具體形象性為主，因此學生對于抽象的理論知識理解較差，而人教版的教材中的內(nèi)容多以人物對話搭配彩色的插圖的形式來描述知識點，這更加貼合小學生的思維方式。其次教材結(jié)合實際生活，引入了學生所熟悉的生活情境和內(nèi)容，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣，從而提高對數(shù)學知識的運用。

例如，在小學一年級的人教版數(shù)學書中，一年級的認識加法中，教材中設(shè)計了動畫人物對話的形式，設(shè)計了兩只猴子分桃子的例子作為教材導入，讓學生在看故事的過程中對加法的概念有初步的了解，在小猴子分桃子的教學情境中蘊含教學內(nèi)容，讓學生在情境中掌握知識。教師可以根據(jù)教材提供的這個例子來導入加法的相關(guān)知識，引出教學內(nèi)容。

二、合理的教學結(jié)構(gòu)

人教版的教學內(nèi)容遵循層層遞進，由易到難的教學原則，考慮到學生的接受能力，將教學內(nèi)容進行分解，逐漸加強難度，降低了學生的學習難度。人教版的小學數(shù)學教材將一年級到六年級的教學內(nèi)容密切結(jié)合，層層銜接。同時在每一章內(nèi)容的編排上都重視學生的情緒體驗，為學生創(chuàng)設(shè)了與知識內(nèi)容相密切聯(lián)系的學習情境，設(shè)立開放有趣的教學內(nèi)容，讓學生盡快適應(yīng)學習環(huán)境，進入到學習狀態(tài)里來。

例如，在人教版小學三年級的小學數(shù)學教材中有對稱和平移的相關(guān)知識，而到了五年級中依舊有相關(guān)的知識點，但五年級的教學內(nèi)容上關(guān)于平移和對稱的內(nèi)容在學過的基礎(chǔ)上進行了加深，讓學生在已有的學習經(jīng)驗上增加了新的知識點，但在學習的過程中也有相關(guān)的學習經(jīng)驗，從而能夠更好地掌握學習的內(nèi)容，提高學習的效率。

三、科學的教學理念

人教版的小學數(shù)學的教材中體現(xiàn)了自主、合作的教學理念。教師在教學的過程中往往很難把握具體的教學內(nèi)容應(yīng)當運用怎樣的教學方式才能達到最憂的教學效果，關(guān)于這一問題人教版的教材中做出了具體的明確的要求，對于不同類型的學習內(nèi)容，結(jié)合它的內(nèi)容特點教材通過科學的調(diào)查檢測設(shè)計出了最合適的學習策略，給教師提供了最佳的解決方案，同時不斷變化的學習方式增加了學生學習的新穎性，從一定程度上提高了學生的學習效率。

例如，在上到立體圖形時，教師在教學過程中僅僅通過語言描述很難讓學生理解立體圖形的特點，但教材中在關(guān)于這一章的內(nèi)容講述中，在書本中附加了立體圖形的動手操作環(huán)節(jié)，要求學生以分組的形式動手操作，共同合作將平面圖形沿虛線剪開拼接粘貼成立體圖形，從而來進行觀察，尋找立體圖形的特點，并以小組的形式進行討論總結(jié)，最終由教師進行補充說明，共同完善關(guān)于立體圖形的相關(guān)學習內(nèi)容。

總結(jié)：在新課改的要求下，教材的改革勢在必行。隨著教學內(nèi)容的不斷改革，要求教師不斷更新自己的教學理念，深入了解教材，提倡算法的多樣化，充分發(fā)揮學生的發(fā)散思維，引發(fā)學生對數(shù)學的興趣，鼓勵不同的兒童運用不同的教學方法解決問題。人教版的小學數(shù)學教材采用了全新的教學理念和方式，教師應(yīng)當善于運用教材，充分參透教材的編排結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進行研究創(chuàng)新。在保證教學內(nèi)容順利完成的前提下，幫助學生培養(yǎng)對數(shù)學問題的探究和學習的興趣，為以后的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

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