李艷艷

練習(xí)設(shè)計的質(zhì)量如何，將直接影響教學(xué)質(zhì)量與效果。中小學(xué)英語到了中高年級后，除了重視聽說讀，筆頭練習(xí)的質(zhì)跟量都得跟上。?怎樣讓英語課堂練習(xí)更具時效性？《新課程標準》指出：“在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再進行適當(dāng)?shù)淖x寫訓(xùn)練，有利于鞏固聽說訓(xùn)練的成果?！睙o論哪種練習(xí)，都應(yīng)圍繞教學(xué)目標進行精心而有效的設(shè)計，練習(xí)設(shè)計不當(dāng)，就不能很好地達到教學(xué)目的。這是我們在教學(xué)中必須關(guān)注的問題。

我認為，練習(xí)的設(shè)計必須符合英語教學(xué)大綱所規(guī)定的各年級的教學(xué)內(nèi)容和提出的

教學(xué)要求，必須準確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點;必須要符合學(xué)生思維特點和認知發(fā)展的客觀規(guī)律。為了使練習(xí)設(shè)計在短短的一堂課中取得最佳效果，

必須把握以下幾點：

一、目的明確，針對性強。

課堂練習(xí)依目的可分為過渡型的授課前練習(xí)，形成型的課中穿插練習(xí)，鞏固型的授課后鞏固練習(xí)。授課前練習(xí)是為新知識的呈現(xiàn)做鋪墊準備。通過設(shè)計針對性的練習(xí)，可極大提高學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)新知識點的掌握、運用效率。

二、循序漸進，有層次性

循序漸進的練習(xí)，即是題型由淺入深，由易到難，由簡到繁。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣、適應(yīng)這種有序的題型后，可以使學(xué)習(xí)任務(wù)變得更容易、更有效。同時，要對練習(xí)科學(xué)分層。他們的認知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、態(tài)度和智力水平都會有提高。

三、恰當(dāng)延伸，貼近生活

在設(shè)計英語課堂練習(xí)時，不要局限于文本僅有的素材，要為學(xué)生提供一些更為豐富的模擬情景，使他們感到英語離生活并不遙遠，主動去理解所學(xué)內(nèi)容，接受所學(xué)語言。創(chuàng)設(shè)既符合教學(xué)內(nèi)容又貼近學(xué)生生活的真實的教學(xué)情境，是實施中學(xué)英語課堂有效教學(xué)的重要途徑。

總而言之，只要教師注意練習(xí)符合學(xué)生的認知規(guī)律，能讓學(xué)生主動探知、理解、掌握和鞏固所學(xué)的知識，就能使學(xué)生在較短時間內(nèi)汲化新知識，更好地建立高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實際英語教學(xué)環(huán)境中中，我們每個英語教師都應(yīng)不斷地積極思考，探究英語課堂練習(xí)的科學(xué)設(shè)計，采用高效的練習(xí)以提高課堂探究學(xué)習(xí)的效率。