秦士昌

摘要：在當(dāng)今教育改革不斷深化的過程中，職業(yè)院校的教學(xué)模式也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的改革。因此職業(yè)院校的體育社團(tuán)發(fā)展就受到了更加廣泛的關(guān)注。本文就是對其發(fā)展的現(xiàn)狀以及對策進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;體育社團(tuán);發(fā)展現(xiàn)狀;對策

體育社團(tuán)的良好發(fā)展不僅可以使得職業(yè)院校學(xué)生的課余生活更加豐富，還可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體意識的增強(qiáng)以及個人綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是在當(dāng)前的很多職業(yè)院校體育社團(tuán)發(fā)展中依然有很多問題的存在，因此應(yīng)該采取有效的策略加以解決。

一、職業(yè)院校體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育社團(tuán)的組成現(xiàn)狀

雖然當(dāng)今的職業(yè)院校在體育社團(tuán)的規(guī)模上實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的擴(kuò)大，但是就人員的分布情況來看，依然存在著很大的問題。在當(dāng)前的很多職業(yè)院校的體育社團(tuán)之中，絕大多數(shù)都是大一的新生，大二的學(xué)生占據(jù)了一小部分，而大三的學(xué)生，參加體育社團(tuán)的人寥寥無幾。

（二）體育社團(tuán)組織管理的現(xiàn)狀

就目前的很多職業(yè)學(xué)校而言，對體育社團(tuán)的管理并沒有實(shí)現(xiàn)有效的注重。很多學(xué)校的體育社團(tuán)中，只有少數(shù)的教師對其進(jìn)行管理以及指導(dǎo)，很多社團(tuán)的指導(dǎo)教師并不會經(jīng)常在社團(tuán)之中來進(jìn)行指導(dǎo)。同時在每一屆的新負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理的過程中，由于缺乏管理意識，對社團(tuán)的管理不加以重視，僅僅采用上屆負(fù)責(zé)人的管理計劃以及目標(biāo)等進(jìn)行管理。這樣就使得體育社團(tuán)的發(fā)展受到了限制[1]。

（三）體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)狀

經(jīng)費(fèi)對于體育社團(tuán)的發(fā)展來講起到至關(guān)重要的作用。但是就當(dāng)今的很多職業(yè)院校的體育社團(tuán)而言，其經(jīng)費(fèi)主要來源于會員的會費(fèi)繳納。學(xué)校對體育社團(tuán)沒有進(jìn)行足夠的經(jīng)費(fèi)贊助，很多體育社團(tuán)得到的企業(yè)贊助也僅僅是以物品為主，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)贊助。因此，經(jīng)費(fèi)的問題也對職業(yè)院校體育社團(tuán)的發(fā)展造成了一定的阻礙。

（四）體育社團(tuán)活動開展的現(xiàn)狀

就目前很多職業(yè)院校的體育社團(tuán)活動而言，大多數(shù)都是根據(jù)興趣愛好來組織的一些體育競技活動，也沒有足夠的團(tuán)體活動時間。這些社團(tuán)活動幾乎都是在校內(nèi)舉辦，很少有進(jìn)行校際交流活動的機(jī)會。因此，這對于職業(yè)院校體育社團(tuán)的發(fā)展也有著很大的不利影響。

二、職業(yè)院校體育社團(tuán)的發(fā)展策略研究

（一）進(jìn)行聯(lián)合管理模式的建立，加強(qiáng)對體育社團(tuán)的管理

要想使得職業(yè)院校的體育社團(tuán)得到良好的發(fā)展，就應(yīng)該進(jìn)行聯(lián)合管理模式的建立，使得體育社團(tuán)的管理實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的加強(qiáng)。在體育社團(tuán)之中，專業(yè)教師應(yīng)該對社團(tuán)的規(guī)劃、組建以及日常的活動加以高度的重視，對賽事進(jìn)行良好的指導(dǎo)，并且實(shí)現(xiàn)對場地的使用以及器材的支配等方面的良好管理。應(yīng)該對社團(tuán)進(jìn)行合理的審批，對活動的資源進(jìn)行全面的收集，對財務(wù)進(jìn)行有效的審核，對社團(tuán)進(jìn)行有效的評價等，將這些管理工作實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的落實(shí)，應(yīng)該對社團(tuán)的指導(dǎo)老師以及負(fù)責(zé)人予以支持以及獎勵制度的建立，對其為社團(tuán)的付出予以肯定[2]。

（二）對體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)渠道加以進(jìn)一步的開拓

1.爭取學(xué)校的支持以及認(rèn)可

體育社團(tuán)應(yīng)該爭取學(xué)校的支持，獲得最大限度的資金扶持。因此這就需要體育社團(tuán)在培訓(xùn)、比賽、表演以及競技等的活動之中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，獲得校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，這樣就可以贏得學(xué)校的大力支持，為社團(tuán)爭取學(xué)校的最大限度資金扶持。

2.對社團(tuán)中的各種資源進(jìn)行合理的利用

要想實(shí)現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)渠道的良好開拓，就應(yīng)該對社團(tuán)中的資源進(jìn)行充分的利用，在學(xué)校附近的企業(yè)以及社區(qū)舉辦的體育活動之中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對其予以幫助，通過賽事的編排、陪練以及裁判的服務(wù)形式來獲得資金的報酬。

3.進(jìn)行外聯(lián)部門的成立

體育社團(tuán)要想得到良好的發(fā)展，就應(yīng)該進(jìn)行外聯(lián)部門的成立，使得社團(tuán)可以走向市場，與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而尋求到更多的贊助。通過這樣的方式，可以使得商業(yè)贊助逐漸成為職業(yè)院校體育社團(tuán)主要的經(jīng)費(fèi)來源之一。

（三）對體育社團(tuán)的特色實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的彰顯

對于當(dāng)今職業(yè)院校的體育社團(tuán)來講，要想實(shí)現(xiàn)自身的良好發(fā)展，就應(yīng)該打造出屬于自己的特色，并在發(fā)展的過程中讓自己的特色得到進(jìn)一步的彰顯。因此體育社團(tuán)可以組織進(jìn)行舞獅協(xié)會的建立、中華武術(shù)協(xié)會的建立以及跑酷協(xié)會的建立等。通過對特色社團(tuán)的打造，可以使得體育社團(tuán)發(fā)展出自己的品牌。同時也可以在社團(tuán)中選擇骨干成員來進(jìn)行社區(qū)的體育服務(wù)，在學(xué)習(xí)之余為社區(qū)的工作進(jìn)行服務(wù)，在社區(qū)舉辦的各種體育活動之中發(fā)揮出體育社團(tuán)的優(yōu)勢，幫助社區(qū)進(jìn)行賽事的編排、裁判等。通過這樣的方式，可以使得職業(yè)院校的體育社團(tuán)擁有自己的特色，受到更加廣泛的關(guān)注，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育社團(tuán)的良好發(fā)展。

（四）讓體育社團(tuán)向著實(shí)體化的方向發(fā)展

對于高職院校的體育社團(tuán)來講，要想實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展，就應(yīng)該使其走進(jìn)市場，走向?qū)嶓w化。因?yàn)楫?dāng)今的體育社團(tuán)在課外的體育活動中以及在各種的團(tuán)體活動之中都受到了學(xué)生們的一致歡迎。因此對于職業(yè)院校的體育社團(tuán)而言，不應(yīng)該將自己的活動范圍僅僅局限在校園之中，應(yīng)該走出校園，走向社會，參與到各種活動之中，使得學(xué)校的體育社團(tuán)可以像公司一樣，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)實(shí)體

化[3]。因此，可以以體育社團(tuán)的實(shí)際情況為依據(jù)，使其走出校園，走進(jìn)社會之中，實(shí)現(xiàn)其實(shí)體化的發(fā)展。通過這樣的方式，才可以使得職業(yè)院校的體育社團(tuán)可以實(shí)現(xiàn)自身的良好發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)以及科技不斷發(fā)展的過程中，隨著教育改革的不斷深化，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)受到進(jìn)一步的重視。因此職業(yè)院校的體育社團(tuán)建設(shè)以及進(jìn)一步的發(fā)展也就受到了廣泛的關(guān)注。所以，職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)對體育社團(tuán)的重視，對其實(shí)現(xiàn)良好的管理，社團(tuán)應(yīng)該對自己的經(jīng)濟(jì)渠道進(jìn)行有效的開拓，同時注重對自己特色的打造，使得社團(tuán)可以走進(jìn)社會，實(shí)現(xiàn)自身的實(shí)體化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉炳泉.高職院校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及其對策研究——以廣州城市職業(yè)學(xué)院為例[J].運(yùn)動，2012 （17）：82.