吳月秀

摘 要：興趣是學(xué)生獲取知識(shí)的最大動(dòng)力。在小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，所有的學(xué)科都應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)具有很大的影響。作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一的科學(xué)課，是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)性學(xué)科。在小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中與其他學(xué)科一樣具有十分重要的位置，是對(duì)少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的一門(mén)課程。所以，如何保證小學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣，促使小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效進(jìn)行，成了廣大教師共同關(guān)注的話題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);學(xué)習(xí)興趣;現(xiàn)實(shí)生活;現(xiàn)代技術(shù);科學(xué)實(shí)驗(yàn)

小學(xué)科學(xué)課程的開(kāi)設(shè)，主要是為了從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)知能力，初步形成科學(xué)探究的思維，對(duì)于小學(xué)生而言，世界充滿著神秘的色彩，科學(xué)就是幫助學(xué)生揭開(kāi)這層神秘面紗的工具，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光看待生活中一些現(xiàn)象。早期的科學(xué)教育對(duì)學(xué)生個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中要小心呵護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于此，本文將簡(jiǎn)要地談一談如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，對(duì)一切事物都存在著好奇心，有著強(qiáng)烈的求知欲望，教師在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)時(shí)，可以利用小學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起。小學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活體驗(yàn)，所以，教師可以以實(shí)際生活為媒介，通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，幫助他們了解周邊事物以及與某些生活現(xiàn)象有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)。而且從生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象入手，還能消除學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的陌生感。

比如，在教學(xué)《生活中的靜電現(xiàn)象》這一節(jié)課時(shí)，教師在上課前可以先列舉幾個(gè)生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)靜電現(xiàn)象的關(guān)注。可以詢問(wèn)學(xué)生在開(kāi)門(mén)的時(shí)候有沒(méi)有被電的經(jīng)歷，或者在冬天脫毛衣的時(shí)候有沒(méi)有觀察到出現(xiàn)火花的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)學(xué)生的回憶和討論，學(xué)生對(duì)靜電現(xiàn)象有了初步的認(rèn)知，也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的熱情。在講述金屬的熱脹冷縮的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察夏天和冬天的時(shí)候，外面鋪設(shè)的電線會(huì)怎樣變化。以生活中的現(xiàn)象促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。這樣聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的作法，可以使課堂氣氛變得輕松愉快，消除科學(xué)知識(shí)的神秘感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

二、利用現(xiàn)代技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，很多教師都開(kāi)始利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。由于科學(xué)這門(mén)學(xué)科的特殊性，更是離不開(kāi)多媒體的幫助。多媒體的應(yīng)用使得教學(xué)可以不受時(shí)間和空間的限制，可以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)這門(mén)課程提供了很大的便利。利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源互享的特點(diǎn)，可以為學(xué)生提供一些他們無(wú)法親身體驗(yàn)的信息，在開(kāi)闊學(xué)生視野的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在教學(xué)《種子的萌發(fā)》這一節(jié)課時(shí)，因?yàn)榉N子萌發(fā)需要一段時(shí)間，教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，很多現(xiàn)象無(wú)法在課堂教學(xué)中完成，此時(shí)，教師就可以利用多媒體制作課件，或者在網(wǎng)上尋找相關(guān)的資源播放給學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)視頻直觀地觀察種子萌發(fā)的過(guò)程。還可以利用多媒體將種子萌發(fā)時(shí)各個(gè)部位的變化放大，幫助學(xué)生更好地觀察和記錄。在教學(xué)《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》時(shí)，這種宏觀的地理現(xiàn)象學(xué)生靠自己很難觀察的到，借助多媒體的幫助可以很好地解決這個(gè)難題。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行形象逼真的模擬演示，將各種由地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引發(fā)的地形變化形象地展示給學(xué)生，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助教師突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)科學(xué)課是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、操作。在參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作能力的重要途徑，是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效辦法。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手，在親身實(shí)踐中，學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地從教師那里學(xué)到。

比如，在教學(xué)《簡(jiǎn)單電路》這一節(jié)課時(shí)，如果僅僅進(jìn)行理論上的教學(xué)，難免有些枯燥乏味，所以教師可以提起給學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)要用的器材，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親自動(dòng)手點(diǎn)亮一個(gè)燈泡。這樣既能讓課堂教學(xué)變得有趣，也能鍛煉學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生從中感受成功的樂(lè)趣。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既是新課標(biāo)的要求，也符合小學(xué)生心理特征和能力發(fā)展，是提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，因此，在小學(xué)科學(xué)課堂一定要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，并不是簡(jiǎn)單的一件事情，需要教師們積極地探索，尋找出一條最適合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的道路。要善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，挖掘生活中的素材，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，幫助學(xué)生形象直觀地感受一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高探究能力，一步步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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