朱姬喆

摘要：隨著新教育模式的普及，體育教學(xué)已經(jīng)不僅僅為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該注重學(xué)生心理素質(zhì)方面的提高，保證學(xué)生身心健康。所謂快樂(lè)體育，是一種新型的運(yùn)動(dòng)理念，將這種理念融入到實(shí)際的教學(xué)中，可以調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，增加體育課堂的樂(lè)趣，增加學(xué)生的課堂參與性和興趣。文章就快樂(lè)體育的理念在體育教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行了分析和研究，以期給教師提供參考。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;理念;教學(xué);應(yīng)用

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教學(xué)理念逐漸被新的教育理念和模式所取代，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念都是以教師的填鴨式教育為主，還有大量的體育訓(xùn)練，很多體育教師甚至在課堂上按照嚴(yán)格的規(guī)定進(jìn)行半軍事化的教學(xué)方式，這樣使得學(xué)生不僅身體上疲憊不敢，心理也會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生一定的抵觸心理，這就需要將快樂(lè)體育的理念逐漸融入到體育課堂的教學(xué)中，普及新的教育模式，使學(xué)生在體育課中緩解了文化課帶來(lái)的壓力，有助于學(xué)生的身心健康，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

一、“體樂(lè)體育”理念的教學(xué)意義

（一）滿(mǎn)足體育教學(xué)內(nèi)容多樣化的要求

體育運(yùn)動(dòng)的目的不僅僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而每個(gè)學(xué)生因?yàn)樾愿竦牟煌詫?duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求和目標(biāo)都不相同，而“快樂(lè)體育”的理念，更加強(qiáng)調(diào)了，以學(xué)生為主，結(jié)合不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到其實(shí)際需要進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使體育教學(xué)得到多樣化的發(fā)展。

（二）滿(mǎn)足體育教學(xué)方法雙向性的要求

師生的默契配合是任何一種教學(xué)成功的前提條件，而體育教學(xué)也不例外?！翱鞓?lè)體育”改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生曾經(jīng)的被動(dòng)接受灌輸變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。，讓學(xué)生在體育課教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。“快樂(lè)體育”不僅是新教育模式的產(chǎn)物，更是新時(shí)代教育形式下的產(chǎn)物。

（三）全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的教育模式中，我國(guó)很多學(xué)校單純的將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校體育課堂教學(xué)的目標(biāo)，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)，抹殺了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。而“快樂(lè)體育”這種新型理念的出現(xiàn)，正改變了這種傳統(tǒng)的教育理念，它以有針對(duì)性的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣作為體育課堂的教學(xué)目標(biāo)。

二、“快樂(lè)體育”理念在體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛

“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你的東西?！边@是法國(guó)教育家盧梭說(shuō)過(guò)的話(huà)。而體育課堂教學(xué)應(yīng)該將學(xué)習(xí)和玩樂(lè)相結(jié)合，如果沒(méi)有玩樂(lè)，那么體育教學(xué)也就失去了其真正的意義。所以，我們必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，普及“快樂(lè)體育”理念到新的教育模式中。（1）體育教學(xué)思想要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，體育教師在課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的個(gè)性采取不同的方法去激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生用一個(gè)積極向上的心態(tài)去進(jìn)行體育學(xué)習(xí)?！翱鞓?lè)體育”顧名思義，就是把快樂(lè)融入到體育教學(xué)的整個(gè)課堂中，讓學(xué)生以積極的心態(tài)去進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在小學(xué)體育的教學(xué)中，小學(xué)生就會(huì)對(duì)單杠和長(zhǎng)跑等項(xiàng)目產(chǎn)生恐懼心理，那么教師就要針對(duì)這種情況尋找出相應(yīng)的辦法讓學(xué)生克服這種心理障礙，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，最終達(dá)到會(huì)學(xué)，這就邁出了“快樂(lè)體育”的第一步。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)階段體育的教學(xué)目標(biāo)都是以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為目標(biāo)，忽略了學(xué)生的心理。因此，針對(duì)這一情況教師要采取多功能和多樣化的教學(xué)模式去豐富素質(zhì)教育內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性，以啟發(fā)式的教學(xué)為主。要充分的利用體育教學(xué)的功能，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)課外體育鍛煉

我們可以再體育教學(xué)的課堂中通過(guò)以下的方式加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉（1）開(kāi)展多樣化的課間操，現(xiàn)在很多學(xué)校在課間操時(shí)間依舊運(yùn)用統(tǒng)一的廣播體操外，讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。為此，體育老師可以根據(jù)班級(jí)不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的課間操。每天的課間操時(shí)間根據(jù)不同音樂(lè)做不同的廣播體操，進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣，對(duì)課間鍛煉效果起到一定程度的強(qiáng)化作用。（2）開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)，開(kāi)放課外活動(dòng)就是改變以往在課外活動(dòng)中統(tǒng)一行動(dòng)的做法，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇自己喜歡的課外活動(dòng)，體育教師在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，保證學(xué)生活動(dòng)的安全性，這樣，能夠激起學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的積極性，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，充分發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。（3）開(kāi)展家庭體育活動(dòng)，學(xué)生在校的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)文化課之中，參加體育活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較少，因此，我們對(duì)學(xué)生放學(xué)在家的時(shí)間要予以充分的利用。體育教師根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)給學(xué)生制定不同的目標(biāo)，并讓家長(zhǎng)充分參與，家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子完成任務(wù)的同時(shí)也促進(jìn)了親子感情。例如，有的孩子相對(duì)較肥胖，教師可以要求家長(zhǎng)在假期時(shí)，帶孩子參加各種體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)其體育意識(shí)，讓孩子有一個(gè)更健康的身體。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，“快樂(lè)體育”理念的普及，是對(duì)體育教師教學(xué)水平要求有所提高，要求教師不僅要摒棄傳統(tǒng)的教育模式，更要在新的教育模式中注重創(chuàng)新，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。體育教師要做到以學(xué)生為主體，了解學(xué)生的個(gè)體差異性，積極探索新的教學(xué)方法，并吸收新教育模式下現(xiàn)代的教育理念，去進(jìn)行大膽嘗試，讓學(xué)生充分的體驗(yàn)到體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

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