王伸帆

摘要：本文對于隴南市武都區(qū)的初中生進(jìn)行體育課興趣的調(diào)查與研究，更好地了解初中生對于體育課的興趣和認(rèn)識程度、初中生體育課的現(xiàn)狀，并且針對目前的狀況，提出一些可行性的建議，以改變目前初中生體育課的現(xiàn)狀，從而更好地提高初中生對于體育課以及體育鍛煉的興趣。

關(guān)鍵詞：隴南市武都區(qū);初中生體育課興趣;現(xiàn)狀;調(diào)查;研究

本次問卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法。首先在隴南市武都區(qū)選出程度水平差不多的中學(xué)，然后隨機(jī)選出15所中學(xué)，保證了調(diào)查的公平性和客觀性，然后在選中中學(xué)的每個年級里再隨機(jī)抽取40名學(xué)生，男生、女生各20名作為調(diào)查對象，參與調(diào)查問卷地填寫。本次問卷調(diào)查將采用當(dāng)面發(fā)放，當(dāng)面收回的方式，發(fā)放學(xué)生問卷600份，回收問卷598份，有效回收率為99%，問卷有效率為100%。

一、初中學(xué)生對體育課的興趣程度

通過調(diào)查可知，百分之77.9的學(xué)生表示對于體育課的興趣不大，只有百分之21.1的學(xué)生對于體育課還有一些興趣。這表明，在隴南市武都區(qū)的大部分中學(xué)里，許多學(xué)生對于體育課的興趣已經(jīng)降低了很多。

調(diào)查顯示，初一學(xué)生對于體育課的興趣最大，初三的學(xué)生對于體育課的興趣最小。百分之八十七的初一新生對于體育課有興趣，這是因為，他們剛升入初中，對于一切的事物都保持有新鮮感，并且在初一時期，體育教師不會安排太大的運(yùn)動量，偶爾也會帶著學(xué)生做一些游戲，并且在初一時期，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力還不是很大，因此對于體育課也較為有興趣。但是73.2%的學(xué)生都表示對于體育課沒有太多的興趣。大部分學(xué)生到了初二，就面臨著學(xué)業(yè)壓力突增，許多教師會留許多的作業(yè)，這就使得學(xué)生幾乎很少有自己的時間，因此許多學(xué)生開始寧愿放棄體育課的時間在教室里完成作業(yè)。再加上，初二的學(xué)生在初三就要參加體育中考，體育中考的分?jǐn)?shù)也將記錄在最終的中考成績里，因此，教師為了提高學(xué)生的體育成績，在體育課上加大運(yùn)動量，導(dǎo)致許多學(xué)生在體育課上吃不消，對體育課產(chǎn)生了一些抵觸、懼怕的心理，因此會有許多學(xué)生在此階段失去對于體育課的興趣。然而卻有30.1%的初三學(xué)生表示對體育課有了興趣。這是因為，在體育中考結(jié)束后，教師在體育課上設(shè)計的內(nèi)容就不再是高強(qiáng)度的練習(xí)了，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)累了之后，希望可以借此課程去放松自己。然而卻有45.3%的學(xué)校為了更好地升學(xué)率，在初三下半學(xué)期就取消了體育課程，這就導(dǎo)致學(xué)生即使對體育課有興趣，但是因為沒有了課程，也只好選擇放棄。

由以上數(shù)據(jù)可以得知，大部分的初中生對于體育課的興趣都有所下降，在初一時期對于體育課的興趣，也會隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，以及體育課內(nèi)容的枯燥無聊逐漸失去了興趣。倘若此現(xiàn)象不得以控制，學(xué)生對于體育課的興趣會進(jìn)一步降低的。

二、初中學(xué)生對體育課的認(rèn)識程度

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，只有13.2%的學(xué)生認(rèn)為上體育課較為重要，60%的學(xué)生認(rèn)為上不上都無所謂，而有26.8%的學(xué)生表示他們認(rèn)為沒有必要上體育課。從以上數(shù)據(jù)可知，大部分學(xué)生并沒有意識到上體育課的必要性以及重要性，這與學(xué)校的教育是分不開的。學(xué)校沒有對學(xué)生進(jìn)行及時地教育，導(dǎo)致他們對體育課產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識。還有就是體育課堂的內(nèi)容不是十分的有趣，并且都是強(qiáng)制進(jìn)行的一些體育鍛煉會使得學(xué)生進(jìn)一步喪失對于體育課的興趣。

三、體育教師對體育課內(nèi)容的設(shè)計

通過調(diào)查數(shù)據(jù)可知，75.4%的教師均采用純項目練習(xí)。這些老師在課堂上都是以學(xué)生最終可以獲得較高體育中考成績?yōu)槟康?，每?jié)課首先會讓學(xué)生跑幾圈當(dāng)做熱身，然后會教授學(xué)生一些考試技巧，教授完之后，便讓學(xué)生自行進(jìn)行練習(xí)，一練習(xí)就會持續(xù)一節(jié)課，這樣的枯燥、單一的教課內(nèi)容，要想讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣都不大可能。20.5%的教師表示會在課程中穿插一些趣味練習(xí)但還是以考試項目練習(xí)為主。這些教師他們會通過墊子練習(xí)、鴨子跑等趣味形式讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，但是這種項目練習(xí)一般不會每節(jié)課都有，這樣的教課內(nèi)容可以在一定程度上提高學(xué)生對于體育課的興趣，但是倘若不是每節(jié)課都進(jìn)行，那么學(xué)生對于體育課的興趣也很難在短時間內(nèi)提高。另外，還有4.1%的教師表示，他們會采用純?nèi)の妒浇虒W(xué)，每節(jié)課前都會充分準(zhǔn)備本節(jié)課的趣味練習(xí)的項目，讓學(xué)生在游戲中鍛煉了身體，同時還可以提高一些身體素質(zhì)，這樣的課程內(nèi)容不讓學(xué)生產(chǎn)生興趣都難。在所有被調(diào)查的教師中，有四分之三的教師表示，他們不進(jìn)行趣味教學(xué)的原因是迫于體育中考成績的壓力。學(xué)校會給體育教師一些任務(wù)指標(biāo)，教師不得不為此指標(biāo)而努力奮斗，然而提高學(xué)生體育成績最快的方式就是直接進(jìn)行項目練習(xí)，而且一周也就只有一節(jié)的體育課，這就使得學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)更加的緊急，因此，大部分的教師都會采用純項目練習(xí)的方式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。另外21.6%的教師表示，他們不擅長運(yùn)用趣味項目教學(xué)，他們表示倘若采用趣味項目練習(xí)會使得學(xué)生無法再將注意力放到項目練習(xí)上。

四、結(jié)論與建議

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)初中生對體育興趣不高，不僅是學(xué)生自身對于體育課認(rèn)識存在偏差，老師對體育課也存在偏差，還有課程設(shè)置的單調(diào)、枯燥。針對這些方面我提出幾點(diǎn)建議：1.國家應(yīng)當(dāng)改變最終一考決定成績的方式，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的成績與平時的成績掛鉤，這樣一來即可以減輕學(xué)生對于最終考試的壓力和負(fù)擔(dān)，又可以為教師進(jìn)行趣味式教學(xué)提供條件，從而更好地提高學(xué)生對于體育課的興趣。2.教師應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容，在教授考試項目的過程中，可以設(shè)計一些游戲等形式的趣味活動，讓學(xué)生可以放松、愉快中，既鍛煉了身體，又放松了身心。通過此種形式也可以讓學(xué)生在一定程度上，改變對于體育課的認(rèn)識，提高對于體育課的興趣。3.學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)定期為學(xué)生更換一些壞掉的器材，加大對于學(xué)校場地以及器材的建設(shè)。讓學(xué)生在上課期間有足夠的器材進(jìn)行鍛煉。豐富多樣的器材，良好的教學(xué)環(huán)境可以在很大程度上提高學(xué)生對于體育課的興趣。

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