王愛(ài)國(guó)

【基本情況介紹 】

最近，全國(guó)各地都在大力開(kāi)展《農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動(dòng)方案》的執(zhí)行，使我們農(nóng)村的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，但是小學(xué)生們天天生活在家鄉(xiāng)，往往會(huì)覺(jué)得“熟悉的地方?jīng)]有環(huán)境問(wèn)題”，很難注意到家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。我們就是要讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠感受到家鄉(xiāng)的變化，體會(huì)到國(guó)家的美好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化，從中體會(huì)家鄉(xiāng)中央推行《農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動(dòng)方案》以來(lái)的巨大變化，感受到中央政策的好。

2、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)訪談、合作交往的能力。

【活動(dòng)時(shí)間安排】

課前調(diào)查2個(gè)學(xué)時(shí)、

匯報(bào)交流一個(gè)學(xué)時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程 】

第一板塊：課前社會(huì)調(diào)查

（1）、學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主選擇合作伙伴。

（2）、根據(jù)課前討論。把調(diào)查內(nèi)容分為廁所革命、垃圾處理、環(huán)境衛(wèi)生的變化其他方面的變化幾個(gè)內(nèi)容，由學(xué)生自選一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

（3）、調(diào)查內(nèi)容如下：

（4）、到自己居住的村組，可以采訪自己的家人，也可以采訪鄰居或村干部。采訪每個(gè)人做好記錄，最后匯總填好調(diào)查表。

第二板塊：課堂匯報(bào)交流

一.匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化

分組匯報(bào)，每個(gè)組匯報(bào)一個(gè)內(nèi)容，其他組補(bǔ)充。按照以下思路進(jìn)行匯報(bào)。

1、你的家鄉(xiāng)環(huán)境原來(lái)什么樣子么？

2、你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在是什么樣子的？

3、你的家鄉(xiāng)采取了哪些方法和措施？

4、老百姓有什么感受？你有什么體會(huì)？

揭題：家鄉(xiāng)環(huán)境變了樣，都是黨的政策好。

二： 介紹國(guó)家政策

出示幻燈片：

1、中央層面的：介紹《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》《農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動(dòng)方案》出臺(tái)的背景和內(nèi)容。

2、介紹襄陽(yáng)市的：《襄陽(yáng)環(huán)境衛(wèi)生大整治行動(dòng)》和《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)》出臺(tái)的背景和內(nèi)容。

第三板塊：暢想未來(lái)

5年后，你的家鄉(xiāng)是個(gè)什么樣子的？

1、學(xué)生暢想未來(lái)，描述未來(lái)的樣子

2、情景表演：你的發(fā)小離家5年后回來(lái)，看到家鄉(xiāng)的變化，與你對(duì)話的情景

3、教師總結(jié)：

4、歌曲欣賞：《越來(lái)越好》

【活動(dòng)總結(jié)與反思 】

1、小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)階段。小學(xué)生作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因而，從小學(xué)開(kāi)始，就要實(shí)施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的。

2、小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。本次活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查身邊的人，通過(guò)自己的觀察，了解到家鄉(xiāng)的變化，這樣容易使小學(xué)生產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。

3、本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些變化，教學(xué)難點(diǎn)是樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。要想突破重難點(diǎn)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)家里的老人、父母，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題資料，增進(jìn)對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，也能夠?qū)W會(huì)一些調(diào)查了解、實(shí)地考察和歸納總結(jié)問(wèn)題的方法，感受到黨和國(guó)家為改善環(huán)境問(wèn)題而做的不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]芮雯.繪本在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 好家長(zhǎng)，2015（46）：84.

[2]陳佳.三年級(jí)習(xí)作教學(xué)的“繪本起步”策略[J]. 教學(xué)與管理，2018（35）.

[3]陳燕露.發(fā)掘繪本資源 助力習(xí)作教學(xué)——談小學(xué)中年級(jí)習(xí)作教學(xué)策略[J]. 福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（2）：64-66.

[4]李萍.巧借繪本平臺(tái) 寫好“人物”習(xí)作——以《我媽媽》繪本習(xí)作教學(xué)為例[J]. 語(yǔ)文知識(shí)，2016（4）：41-43.