雷偉

摘 要：隨著我們國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力發(fā)展，職業(yè)院校對(duì)學(xué)生技能競(jìng)賽也越來(lái)越重視，本文主要分享一下測(cè)量放樣賽項(xiàng)的訓(xùn)練組織。

關(guān)鍵詞：測(cè)量 競(jìng)賽 放樣 復(fù)核

教育廳舉辦測(cè)量競(jìng)賽志在促進(jìn)各高校之間的交流，提高教師教學(xué)水平。由于各校之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此交流基本上是浮于形式，沒(méi)有真正意義上的交流。在教學(xué)方面，為了獲得成績(jī)，在競(jìng)賽事項(xiàng)上投入了大量的人財(cái)物， 與普通學(xué)習(xí)的學(xué)生形成了鮮明的對(duì)比，差距很大，導(dǎo)致參賽學(xué)生的水平與普通學(xué)生差異明顯。各高校教師對(duì)這一看法也比較認(rèn)同，同院校的教師對(duì)學(xué)生競(jìng)賽的看法也褒貶不一，畢竟技能競(jìng)賽的項(xiàng)目不是每一門課程都有，導(dǎo)致對(duì)于參賽指導(dǎo)教師工作量認(rèn)定及獎(jiǎng)勵(lì)金額有一些消極的看法。學(xué)生方面，除了與普通學(xué)生的差異外，在對(duì)參賽學(xué)生其它學(xué)科成績(jī)的認(rèn)定上也有不同的看法，目前還沒(méi)有大家統(tǒng)一認(rèn)可的評(píng)定辦法。對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生和教師，學(xué)校層面必須制定與之相適應(yīng)的制度，不偏不倚，不要有過(guò)多的優(yōu)厚待遇，工作量認(rèn)定要客觀真實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)金額不要高于其他科研獎(jiǎng)勵(lì)。這樣才能使技能競(jìng)賽與日常教學(xué)融合在一起，真正對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用。

1競(jìng)賽組織的開始時(shí)間

競(jìng)賽組織的開始時(shí)間應(yīng)該是接到教育廳通知開始。很多比賽是年年有，比賽內(nèi)容年年相同，有些學(xué)校對(duì)競(jìng)賽投入很大，提前一年就開始組織訓(xùn)練，有些學(xué)校是接到通知開始訓(xùn)練，不同學(xué)校對(duì)競(jìng)賽投入的不同，其實(shí)很大程度上已經(jīng)決定了競(jìng)賽的結(jié)果。

2學(xué)生選撥

學(xué)生是技能競(jìng)賽的最終參賽者，最好這項(xiàng)工作是所有工作的重中之重。首先要做好宣傳動(dòng)員工作，提高學(xué)生參賽的積極性，讓學(xué)生自愿參與。選撥應(yīng)重在看學(xué)生的能力，包括學(xué)習(xí)能力、思考能力、動(dòng)手能力、心理素質(zhì)、應(yīng)急處理能力、組織能力、協(xié)作能力、吃苦能力。

選撥學(xué)生分三個(gè)階段進(jìn)行：海選、短期培訓(xùn)、定選。海選比例一般選擇2倍的學(xué)生數(shù)量，經(jīng)過(guò)1到2周的短期培訓(xùn)再優(yōu)選出與文件規(guī)定相等的數(shù)量，然后集中培訓(xùn)。在選撥期間，通過(guò)指導(dǎo)教師與學(xué)生的接觸、溝通，基本可以了解學(xué)生的能力狀況。指導(dǎo)教師宜為兩名，這樣可以更客觀的了解學(xué)生。

3用房及場(chǎng)地

一是要集中住宿，學(xué)生集中在一個(gè)房間住宿，日?；ハ嘟涣?、探討比較方便，也可以免受其他同學(xué)的打擾。二是理論教室， 三是實(shí)操訓(xùn)練場(chǎng)地。實(shí)操場(chǎng)地要多變，盡可能有競(jìng)賽可能出現(xiàn)的各種地形條件，這樣可以彌補(bǔ)學(xué)生應(yīng)變能力不足的缺陷。

4技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練分兩方面，一是理論，二是實(shí)操，兩者之間又互相聯(lián)系，密不可分。

1）理論部分

與其他測(cè)量相關(guān)競(jìng)賽項(xiàng)目相比，放樣項(xiàng)目的理論部分在各種測(cè)量技能競(jìng)賽中可以說(shuō)是最難的，線路坐標(biāo)計(jì)算在工程測(cè)量中本身就是最復(fù)雜的內(nèi)容，計(jì)算公式冗長(zhǎng)繁雜，曲線形式復(fù)雜多變，可能出現(xiàn)的題目靈活性很大。訓(xùn)練應(yīng)把握兩個(gè)原則：一要以常規(guī)工程為主，道路中常規(guī)曲線即交點(diǎn)法計(jì)算設(shè)等長(zhǎng)緩和曲線的三單元曲線、線元法計(jì)算單一曲線、線元法計(jì)算五單元曲線，房建方面有直角建筑及弧形建筑;二要將里面的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解清楚，并出題目反復(fù)訓(xùn)練。對(duì)于方位角的理解及坐標(biāo)增量的計(jì)算，是應(yīng)對(duì)各種曲線的關(guān)鍵。方位角計(jì)算和應(yīng)用最常出現(xiàn)的問(wèn)題是相差180°，因此要強(qiáng)調(diào)一條直線有正反方位角，并通過(guò)判斷象限復(fù)核計(jì)算的正確性。理論計(jì)算是高職學(xué)生的短板，也必將是拉開成績(jī)的重要部分，所以在培訓(xùn)時(shí)要慎之又慎，大多數(shù)學(xué)生對(duì)很多基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)也模糊不清，因此要重新打牢基礎(chǔ)，才能使學(xué)生有應(yīng)變能力。訓(xùn)練的題目要涵蓋所有題目出現(xiàn)的可能性，既然學(xué)生不懂得應(yīng)變，舉一反三的事就讓老師來(lái)做吧。時(shí)間安排在晚自習(xí)進(jìn)行，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生計(jì)算的數(shù)據(jù)認(rèn)真分析，特別是在后期，你認(rèn)為學(xué)生都會(huì)了，仔細(xì)一看，問(wèn)題又出來(lái)了，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有恒心堅(jiān)持到底，越到后期越浮躁，以為自己什么都會(huì)了，出錯(cuò)的可能就會(huì)變大，如果教師也不再用心，就可能會(huì)導(dǎo)致失敗。

2）操作部分

①全站儀部分

對(duì)中整平是全站儀操作的一項(xiàng)基本技能，完成的速度和精度對(duì)比賽來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，是我們大練特練的基本項(xiàng)目。由于近年比賽基本上是在硬化地面進(jìn)行，導(dǎo)致操作的方法也發(fā)生了改變，在常規(guī)教學(xué)當(dāng)中，這種方法其實(shí)是不可取的，其步驟主要區(qū)別在于粗平的方法，常規(guī)通過(guò)伸縮角架來(lái)完成，而硬化地面采用移動(dòng)角架來(lái)完成，要求操作沉穩(wěn)、細(xì)膩，否則對(duì)對(duì)中造成的影響很大，反而不如常規(guī)方法可靠。泥巴地面上要踩穩(wěn)角架，因此不可移動(dòng)。放樣時(shí)，指揮者與跑棱鏡者的配合默契程度對(duì)效率的影響很大，指揮者用手勢(shì)語(yǔ)言比發(fā)聲指揮要快，在靠近目標(biāo)時(shí)，可在鋼尺上直接讀數(shù)。數(shù)據(jù)輸入時(shí)，一定要將復(fù)核工作落實(shí)到位。放樣的精度要求很高，最終落點(diǎn)時(shí)，要將視差消除，并檢查DHR是否為零。

②GPS-RTK部分

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工情況來(lái)分析，GPS部分有兩種情形：一種是給定交點(diǎn)，一種是給定線元，兩種情形均需學(xué)生在圖紙上獲取相關(guān)信息，輸入手薄自帶道路程序，即可放樣任意樁位而不需人工計(jì)算坐標(biāo)。

從宏觀上來(lái)講，要培養(yǎng)學(xué)生的方位感并要學(xué)生深刻理解坐標(biāo)的含義，在沒(méi)有用儀器放樣之前就要根據(jù)坐標(biāo)確定點(diǎn)位的大概位置，并結(jié)合放樣圖形判斷位置是否正確，放樣一旦由于輸入數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就可以馬上發(fā)現(xiàn)。

5速度訓(xùn)練

比賽所用的時(shí)間，在測(cè)量項(xiàng)目中一般占30%的比例，對(duì)比賽的分值影響很大，但是如果因?yàn)閾寱r(shí)間而影響了比賽的成果，則會(huì)得不償失，因此如何正確提高比賽速度至關(guān)重要。古語(yǔ)云：熟能生巧，也就是說(shuō)，練的時(shí)間越長(zhǎng)，自然越熟練，如果刻意去追求，則欲速則不達(dá)，自然規(guī)律不可違背。

對(duì)學(xué)生技能競(jìng)賽要有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，其根本目的是促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)工程實(shí)踐，學(xué)校及教師只有把技能競(jìng)賽與日常教學(xué)、工程實(shí)踐緊密的結(jié)合在一起，才能發(fā)揮出技能競(jìng)賽的積極意義。

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