周娓

摘要：高等戲劇教育離不開實踐教學(xué)，讓學(xué)生參與演出實踐活動對專業(yè)能力的增長和理論知識的理解具有重要意義。

中央戲劇學(xué)院（以下簡稱“中戲”）作為“國家級實踐教學(xué)示范中心”和“北京市實踐教學(xué)示范中心”的所在地，其演出實踐教學(xué)對藝術(shù)類大學(xué)具有一定的引領(lǐng)作用?！敖虒W(xué)實習(xí)一體化”是中戲建立起的一套完整的教學(xué)演出管理體系，經(jīng)過60余年不斷地調(diào)整和豐富，已經(jīng)形成獨特的、行之有效的實踐教學(xué)模式，對于其它從事戲劇教育的高等院校來說具有很強的示范作用。

教學(xué)演出管理的指導(dǎo)思想是高年級的本科生在課堂理論學(xué)習(xí)的同時，要參加演出實踐活動，保證專業(yè)教學(xué)的理論與實踐相結(jié)合。在實踐中以表演學(xué)科為主，表演學(xué)科排演劇目，舞臺美術(shù)和戲劇管理的學(xué)生參與實習(xí)，并由專業(yè)教師現(xiàn)場指導(dǎo)，相關(guān)職能部門提供技術(shù)支持。

教學(xué)實習(xí)一體化的最大特色是在整個本科過程中重視專業(yè)實踐，依托教學(xué)實習(xí)演出中心這個演出實踐平臺，構(gòu)建起各專業(yè)方向的藝術(shù)實踐教學(xué)活動，通過教學(xué)實習(xí)演出和畢業(yè)演出，劇目片段排練及期末匯報等教學(xué)演出活動，讓參與實習(xí)的學(xué)生熟悉工作流程，掌握工作方法，增強工作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)，力求將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的戲劇影視精英人才。

關(guān)鍵詞：教學(xué)演出 ?學(xué)生實習(xí) ?演出流程 ?制作管理 ?場地協(xié)調(diào)

一、教學(xué)演出的基本條件

1.教學(xué)演出的特點

教學(xué)演出作為藝術(shù)院校的專業(yè)訓(xùn)練課程，有別于商業(yè)性演出和其它非營利性質(zhì)的演出。教學(xué)演出的目的是為表演學(xué)科、舞臺美術(shù)和戲劇管理等學(xué)科的同學(xué)提供一個實際鍛煉的機會，使學(xué)生真正掌握專業(yè)知識并具備實際操作能力，通過實踐使學(xué)生進一步加深對課堂理論的理解。

相對于其它類型的演出來說，教學(xué)演出有以下幾個特點：一是導(dǎo)演需要選擇演員人數(shù)較多，并且男女搭配均衡的劇本，以便全班同學(xué)都有參加實習(xí)的機會。二是遴選演員只能在演出班級的同學(xué)們中間進行，無論學(xué)生的條件如何都要安排一個角色。三是參加演出的學(xué)生，無論是哪個專業(yè)都沒有實際工作經(jīng)驗，需要在專業(yè)教師的指導(dǎo)下由專業(yè)人員帶著一起工作。四是演出時間相對集中，作為教學(xué)的一個組成部分，教學(xué)演出的制作和公演時間會受到學(xué)期和寒暑假期的影響。

為實現(xiàn)教學(xué)演出的目的，需要建立相應(yīng)的設(shè)施、配備必要的設(shè)備，并要設(shè)立相應(yīng)的職能部門，以保證教學(xué)演出工作能夠正常開展。

2.教學(xué)實習(xí)演出中心

教學(xué)實習(xí)演出中心是中央戲劇學(xué)院負責教學(xué)演出的職能部門，不僅為教學(xué)演出提供布景、服裝和道具制作，裝臺及演出時提供場地服務(wù)和技術(shù)保障，同時還要構(gòu)建中央戲劇學(xué)院“教學(xué)實習(xí)一體化”的教學(xué)實踐體系，制定完善的演出制作管理模式，對實踐教學(xué)的標準化進行梳理，使各教學(xué)部門更清晰地了解演出生產(chǎn)模式，為實踐教學(xué)提供最大化幫助。從場地值守到演出制作統(tǒng)籌管理的重要轉(zhuǎn)變不僅僅是完成教學(xué)實習(xí)演出的基礎(chǔ)工作，重在把實驗教學(xué)職能逐步提升與強化。

演出中心除了要完成學(xué)院每年固定的實習(xí)演出、畢業(yè)演出、劇本（片斷）匯報等教學(xué)演出任務(wù)以外，還要為教育部、文化部及北京市教委舉辦的各類大型文化活動提供相應(yīng)的專業(yè)支持。參與組織“世界戲劇聯(lián)盟國際大學(xué)生戲劇節(jié)”“ATEC大學(xué)生戲劇節(jié)”“全國話劇優(yōu)秀劇目片斷展演暨學(xué)院獎”“北京市大學(xué)生人物造型設(shè)計大賽”等文化活動的創(chuàng)意策劃、舞美制作和舞臺技術(shù)保障等工作。大量參加專業(yè)活動不僅使場地和設(shè)備得到充分的利用，還鍛煉了職工的專業(yè)技能，有利于提高教學(xué)演出的專業(yè)水平。

教學(xué)實習(xí)演出中心下設(shè)5個部門，擁有90余人的專業(yè)隊伍，根據(jù)教學(xué)演出任務(wù)需要配比專業(yè)技術(shù)人員，按照劇（院）團的演出生產(chǎn)模式，為學(xué)院師生提供全程教學(xué)實踐保障。充分利用劇場的資源進行教學(xué)科研實踐，與此同時，把握學(xué)院教學(xué)實習(xí)演出一體化的進程，從劇目生產(chǎn)、劇場運營等多個角度，將學(xué)院的實踐教學(xué)有機整合形成特色鮮明的教學(xué)實踐模式。為適應(yīng)教學(xué)科研的要求，演出中心每年對管理和技術(shù)人員進行培訓(xùn)，提高一線部門業(yè)務(wù)能力;持續(xù)對九個演出空間進行升級改造，確保劇場安全運行，不斷引進國際一流的舞臺專業(yè)設(shè)備，打造專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)實踐型戲劇影視精英人才提供有力保障。

3.教學(xué)演出生產(chǎn)空間

作為專業(yè)戲劇院校，中戲有40余間排練場，能夠滿足本科教學(xué)課堂排練使用，同時也能保證教學(xué)演出演員排練使用。當然，符合演出使用的排練場在規(guī)格上與舞臺尺寸有著相應(yīng)的要求，尤其是對于大中型劇場演出來說，排練場的規(guī)格盡可能與舞臺面積一樣大，以便演員進劇場后能夠很快適應(yīng)臺位。學(xué)院目前與舞臺一樣大小的排練場較少，不過尚未影響到演出排練。

正在籌建的昌平校區(qū)舞美制作中心占地面積7000余平方米，服務(wù)教學(xué)演出的生產(chǎn)以及對學(xué)生專業(yè)實踐指導(dǎo)。舞美制作中心集聚專業(yè)的金工木工等先進設(shè)施設(shè)備，不僅為學(xué)生的舞美實習(xí)提供專業(yè)指導(dǎo)及空間資源，同時為學(xué)院的各類教學(xué)演出及學(xué)術(shù)活動提供舞美制作及相關(guān)專業(yè)科研實踐。

二、教學(xué)演出的制作管理

1.教學(xué)演出的制作程序

依據(jù)《中央戲劇學(xué)院本科教學(xué)演出制作管理規(guī)定》（以下簡稱“規(guī)定”）表導(dǎo)演學(xué)科的班級進入高年級要排演實習(xí)劇目和畢業(yè)劇目，舞美系和戲劇管理系的同學(xué)參加專業(yè)實習(xí)?！兑?guī)定》要求有演出制作的班級提前一年向?qū)W院提交劇本和《教學(xué)演出劇本審核表》，教務(wù)處組織專家審核劇本，審核通過后，演出班級所在系要向?qū)W院提交《中央戲劇學(xué)院教學(xué)演出申報表》，也稱之為轉(zhuǎn)單，這是涉及演出相關(guān)的系和職能部門相互聯(lián)系的一條紐帶，舞美系和戲劇管理系要在轉(zhuǎn)單上填寫參加實習(xí)的師生名單，演出中心依照轉(zhuǎn)單組織召開建組會，一個新的演出劇組就此宣告成立。

在建組會上要明確工作責任，落實制作和演出時間，明確資金使用額度，由舞臺監(jiān)督負責通過郵件、微信等線上媒體平臺建立起工作聯(lián)系。制作會在演出前30天召開，由主管院長主持，根據(jù)布景和服裝設(shè)計方案劃分制作經(jīng)費，隨后演出中心開展布景、服裝和道具制作工作，導(dǎo)演指導(dǎo)演員排練，演出進入制作階段。

進劇場演出有嚴格的使用時間規(guī)定，實習(xí)劇目總共15天，包括裝臺、合成、彩排及演出10場，畢業(yè)劇目總共16天，也是同樣工作的內(nèi)容。限制每臺演出的使用時間，能夠保證各個演出班級在期末非常集中使用時間里都有上臺的機會。

2.主創(chuàng)人員的資格要求

對于教學(xué)演出來說，主創(chuàng)人員的資格非常重要，畢竟是教學(xué)工作，這些創(chuàng)作者一方面是藝術(shù)家從事藝術(shù)創(chuàng)作，另一方面又是教師，要指導(dǎo)參加實習(xí)的學(xué)生，因此要求他們既能夠把創(chuàng)作思想表達清楚，又要能夠耐心地糾正學(xué)生的錯誤，同時還要有較高的藝術(shù)造詣。

3.部門配合與工作協(xié)調(diào)

中央戲劇學(xué)院目前有設(shè)有表演系、導(dǎo)演系、舞臺美術(shù)系、戲劇文學(xué)系、音樂劇系、歌劇系、舞劇系、偶劇系、戲劇教育系、戲劇管理系、電影電視系十二個系。一臺教學(xué)演出劇目從立項到搬上舞臺會涉及到演出班級所在的系、教務(wù)處、教學(xué)實習(xí)演出中心、舞美系、戲劇管理系、電影電視系、保衛(wèi)處等多個部門配合問題，這些部門的工作配合需要在不同的層面進行協(xié)調(diào)。

根據(jù)教學(xué)大綱的安排，演出班級進入高年級要排演實習(xí)劇目和畢業(yè)劇目，因涉及各個系的演出都要進劇場，劇場使用時間就由主管院長來協(xié)調(diào)。每臺演出都要有舞美設(shè)計和舞臺呈現(xiàn)，同時還有舞臺管理和演出營銷工作，這部分的工作協(xié)調(diào)由教務(wù)處負責，通過“轉(zhuǎn)單”的形式把劇組建立起來。劇組內(nèi)部以及劇組與演出中心、影視系和科研處的工作協(xié)調(diào)由舞臺監(jiān)督負責。

各部門之間的工作配合與協(xié)調(diào)是保證演出順利進行的基礎(chǔ)，如果一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題必然會影響到后面的工作，周密的計劃是避免工作煩亂的主要因素，恰當?shù)膮f(xié)調(diào)方法是保障藝術(shù)創(chuàng)作氛圍和工作順利進行的關(guān)鍵要素。

三、教學(xué)演出制作的特點

1.教學(xué)演出的目標是培養(yǎng)學(xué)生

教學(xué)演出的制作管理有其獨特之處，它與劇院（團）的演出制作管理有所不同。劇院生產(chǎn)劇目的目的是出藝術(shù)作品，而教學(xué)演出是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的，目的是讓學(xué)生具備實際操作能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。因此演職人員的組成是專業(yè)性技術(shù)人員帶著毫無經(jīng)驗的學(xué)生一起工作，并且專業(yè)人員還要對學(xué)生的實踐工作進行耐心指導(dǎo)。

教學(xué)演出的劇本多選擇嚴肅題材，少娛樂性;通常門票多采用免費發(fā)放的形式分配給學(xué)生、教職工和行業(yè)內(nèi)其他人員。有時戲劇管理系的學(xué)生因為專業(yè)訓(xùn)煉需要做一些演出營銷工作，他們會在微博、微信等平臺發(fā)送演出信息，制作演出說明書和宣傳單，并且做一些網(wǎng)絡(luò)售票工作。此外戲劇管理系學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下承擔舞臺管理工作。

舞臺美術(shù)系的學(xué)生要參加布景和服裝制作，除了布景結(jié)構(gòu)部分涉及焊接、切割等具有危險性工作由專業(yè)技術(shù)人員解決以外，布景造型和繪景等具有藝術(shù)含量部分都要由學(xué)生來處理，將他們在課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。服裝專業(yè)的學(xué)生也要參加服裝制作工作，無論是打版、裁剪還是縫制，學(xué)生們都參與其中。

2.教學(xué)演出的周期性影響人員聘用

教學(xué)演出隨著每學(xué)期課程的安排具有明顯的周期性，每到演出季開始時，演出制作工作會非常繁忙，而到了寒暑假或者剛開學(xué)的時候教學(xué)演出工作相對工作較少，這種情況造成一定的場地、設(shè)備和人才資源的浪費。

這種周期性特點給演出中心的工作帶來很大的困擾，尤其是在人員聘用方面。如果按演出制作需要配備相應(yīng)技術(shù)人員，將會是一個比較龐大的職工隊伍，隨之而來是較高的人員開支，同時在空閑時期又難以安排他們的工作。如果減少人員配置，那么當演出季來臨時很難臨時找到相應(yīng)專業(yè)人員，可能會耽誤教學(xué)演出工作的正常開展。根據(jù)任務(wù)需要配比專業(yè)人員，全職固定人員與臨時聘用人員相結(jié)合是當前所采取的方法。

3.理論教學(xué)與演出實踐的時間沖突

教學(xué)演出所采取的“教學(xué)實習(xí)一體化”一方面要解決理論結(jié)合實踐問題，另一方面要解決課堂理論教學(xué)與劇場演出實踐的時間沖突問題。依據(jù)學(xué)院相關(guān)規(guī)定，學(xué)生參加教學(xué)演出而耽誤課堂行課不屬于曠課，并且實習(xí)課也屬于正常行課的一部分。

演出班級開展實習(xí)演出或畢業(yè)演出是全班參與的教學(xué)活動，他們的排演過程也是專業(yè)課行課過程。而舞臺美術(shù)系和戲劇管理系的學(xué)生參加演出實習(xí)是部分學(xué)生的實踐教學(xué)活動，他們在舞美工廠、排練場、劇場參加工作，多數(shù)情況下班級其它同學(xué)在教室里上理論課，這部分參加實習(xí)的學(xué)生不僅耽誤理論課的學(xué)習(xí)，還有可能會影響理論課考試成績，進而影響學(xué)生評優(yōu)和畢業(yè)。這兩者之間的解決方法目前尚在探索中。

演出班級進入四年級要面臨寫作畢業(yè)論文、到社會上參加藝術(shù)實踐和找工作等幾項事情，同時還要排演畢業(yè)劇目，這幾項內(nèi)容安排在同一時間段給學(xué)生帶來很大困擾，也給畢業(yè)演出帶來很大的麻煩，對此問題每年都要嘗試根據(jù)不同情況分別解決。無論是理論學(xué)習(xí)還是演出實踐，目的都是為了讓學(xué)生掌握扎實的理論知識，具備豐富的實踐經(jīng)驗，成為合格的戲劇與影視專業(yè)應(yīng)用型人才。

4.使用有限的資金完成演出制作

中戲用于演出制作的資金對于其它演出單位來說相對較少，一臺在鏡框舞臺演出的大型制作費用要少于社會上小劇場話劇的制作費用，當然這里存在教學(xué)演出沒有勞務(wù)費，使用自有設(shè)備等因素，更主要的是通過適當?shù)墓芾頇C制降低了舞美制作費用。

在各類演出制作中，舞美制作占據(jù)制作經(jīng)費較大的部分，對于教學(xué)演出更是如此。影響舞美制作的預(yù)算有設(shè)計方案、制作方案、制作材料和制作工藝四方面因素，一般來說，舞臺設(shè)計師在學(xué)院內(nèi)設(shè)計舞美方案會考慮作品的聲譽，因此設(shè)計比較用心，方案也比較復(fù)雜，這當然會影響到造價。為降低制景造價只能從制作方案和制作材料方面下功夫，通過合理地制定制作方案，回收使用報廢布景的可用材料，盡可能在資金許可范圍內(nèi)完成布景制作。

控制預(yù)算需要從經(jīng)費支出的每一個環(huán)節(jié)著手，尤其是材料采購環(huán)節(jié)。為了做到公正、公開，演出中心采取使用三方不同的供貨商報價，根據(jù)三方提交的材料質(zhì)量、價格比對，選取性價比最合適的供貨單位來采購，無論是布景還是服裝的制作材料都是如此，這種方式有效控制了制作材料的價格和質(zhì)量問題。

四、結(jié)語

中央戲劇學(xué)院在新形勢下堅定不移走自己的高等教育發(fā)展道路，既要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，又要適應(yīng)時代和實踐發(fā)展新變化，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的原則。扎實辦好中國特色社會主義高校、構(gòu)建具有現(xiàn)代化和民族性的中國戲劇藝術(shù)與教育體系，這一使命，任重而道遠。

教學(xué)演出管理工作是有規(guī)可循的，只要設(shè)置一個合理的制作周期，確定主創(chuàng)人員和設(shè)計人員，提前做好演出日程、演出檔期安排，協(xié)調(diào)好各部門的配合、妥善解決課堂理論教學(xué)與劇場演出實踐的時間沖突等問題，逐步落實演出計劃，演出的管理工作就會順理成章的進行下去。

教學(xué)演出管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，對中央戲劇學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研產(chǎn)生了積極的作用。還有很多問題，值得研究者去認真反思、潛心研究;還有很多問題需要尋找答案去進一步探索。因為，教學(xué)演出的管理模式，正是在發(fā)展與完善中不斷前行的。

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