姚金紅

摘要：大多數(shù)人都認為法制教育與數(shù)學教學互不達界，認為前者是自然科學，而法制教育屬于社會科學。從而也認為數(shù)學教師無法承擔法制方面的教育。事實上，數(shù)學源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學中滲透來看，數(shù)學教學中有其他學科無法達到的優(yōu)勢。純粹的法制教育太枯燥，學生未必喜歡聽，在不增加學生學習負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學課堂中，會達到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現(xiàn)學生化，現(xiàn)淺談一些如何更好地在數(shù)學教學中開展法制教育。

關(guān)鍵詞：數(shù)學;滲透;法制教育

學校是人群密集、進行疏導教育的地方，因此對初中學生開展普法教育有著重要的意義和必要性：一方面初中生正處在身心迅速發(fā)展階段，模仿性強，可塑性大，是形成法律意識、培養(yǎng)高尚道德情操和良好行為習慣的最佳時期。另一方面，他們的情緒易偏激、沖動，容易意氣用事。且當前學校學生違紀現(xiàn)象突出，校園暴力事件時有發(fā)生。廣播、電視等媒體的資料表明，近年來青少年犯罪總體呈上升趨勢，這些充分說明提高初中生的法律意識迫在眉睫。因此，數(shù)學教師就應(yīng)該充分利用數(shù)學課，根據(jù)學生的實際，多形式、多渠道、靈活多樣地進行法制教育，以提高他們的法律意識。數(shù)學源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何使法制教育資源與數(shù)學課堂教學相結(jié)合，以達到教育教學的目的。作為一名數(shù)學教師，承擔著增強青少年法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任。那么在初中數(shù)學教育教學中如何才能有效地滲透法制教育呢？我從以下四個方面談?wù)勅绾卧跀?shù)學教學中滲透法制教育：

一、找準“滲透點”

要想在數(shù)學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學教學之中。數(shù)學教師要結(jié)合教材所學內(nèi)容，抓住有利時機，把初中數(shù)學教學與法制教育有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)法制教育在初中數(shù)學教育教學中的慢慢滲透。我在上七年級第一學期的一堂數(shù)學課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。我在講八年級上冊中的《從分式到分數(shù)》時，講到計算土地的面積，我滲透了《土地管理法》。初中數(shù)學就是一門科學性、邏輯性、原則性很強的科目，教師可以把數(shù)學中的每一個公式、法則、定理看成每一個小小的法律條規(guī)，學生只有遵循了這些“法律條規(guī)”才能夠合法地解題，從而得出正確的結(jié)果。又如：“正數(shù)和負數(shù)”這一節(jié)就可以滲透《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》和《中華人民共和國計量法》;“用坐標表示地理位置”可以滲透《氣象法》;“二元一次方程組”可以滲透《煙草專賣法》;“科學計數(shù)法”這一節(jié)可以滲透《人口和計劃生育法》和《土地管理法》;“統(tǒng)計調(diào)查”和“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”這兩節(jié)都可以滲透《統(tǒng)計法》;“一次函數(shù)”、“函數(shù)圖象”和“統(tǒng)計圖”這些知識點可以滲透《人口與計劃生育法》與《教育法》等等。

教師在數(shù)學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學課上成了法制課。

二、情境中滲透，使法制教學潛移默化，水到渠成

在教學中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)法制教育的教學環(huán)境，引領(lǐng)學生在數(shù)學學習中走進法制教育的氛圍中，在數(shù)學課堂教學中讓法制教育進入學生的頭腦，讓學生在數(shù)學課堂中加深對法律的了解。例如，在教學“折線統(tǒng)計圖”一課時，我設(shè)計了“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計情況”的題目，對學生進行環(huán)境保護意識的滲透。在教完例題后，我說到“我市城區(qū)空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈腦漲，黃河水越來越黃”等等。而導致這種現(xiàn)象的根本原因都是人為因素對自然環(huán)境的破壞，從而讓學生樹立自然的保護意識，從我做起，從身邊的一點一滴做起，為環(huán)境保護貢獻自己的微薄之力。這樣既完成了數(shù)學教學目標，又把教學內(nèi)容與法制教學進行了有機的整合，起到了事半功倍的作用。

三、 講究“滲透”方法

教師不僅可以利用上課的40分鐘進行滲透，還可以通過以下渠道進行滲透：（1）利用課外活動。社會是一個大家庭，讓學生在課外活動中體驗法制的必要性，凡事都要遵循的游戲規(guī)則。（2）利用作業(yè)設(shè)計。如在判斷對錯的作業(yè)中，可以換成我是小法官這樣的題號，進而可以激發(fā)學生的法律意識和覺悟。（3）在教案中滲透。教師在課堂教學中滲透法制教育利用的就是課堂教學中的40分鐘，如果在備課與教案中都沒有體現(xiàn)法制教育，那么在課堂上滲透法制教育就只能變成了一句空話。（4）通過教學活動。教師在對學生進行提問時，回答結(jié)果對與錯自己不作直接的回答，可以交給班上的小法官們，讓他們作出合理的裁決。

四、抓住“滲透”時機

在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學生布置作業(yè)：放學回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關(guān)的數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。

總之，在對學生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以在數(shù)學教學這個主陣地上進行法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要。所以，法制教育教學中處理好滲透的“點”、“時”、“度”至關(guān)重要，教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結(jié)合，滲透到相關(guān)的學科教學中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同法制教育有機地結(jié)合起來，讓學生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。