呂恒坤

在今天，審美力已成為一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一個(gè)有審美力的人擁有詩(shī)意的世界，在那里可以發(fā)現(xiàn)無限的美好，包含自信、善良、創(chuàng)造、希望等等。而對(duì)于缺少審美力的人，詩(shī)意之門是關(guān)閉的，他們的世界只有實(shí)用與功利，情感淡漠，生活無趣，美好的事物和他們關(guān)系疏遠(yuǎn)。

木心先生說 ：缺少審美力是絕癥，知識(shí)也救不了。為什么這么說呢？因?yàn)閷徝啦皇侵R(shí)，也不是道理，審美是一種修養(yǎng)，只有借助修養(yǎng)才能了解美、發(fā)現(xiàn)美。修養(yǎng)需要積累，源于長(zhǎng)期的修煉與培養(yǎng)，不是一朝一夕之功?！吧俪扇籼煨浴?，審美修養(yǎng)最好從兒童時(shí)期開始培養(yǎng)。

培養(yǎng)兒童審美力，幼兒教師起到非常關(guān)鍵的作用。首先需要教師自身具備一定的素質(zhì)和修養(yǎng)。審美教育也是一種情感教育，我們對(duì)于孩子更重要的是影響與“喚醒”——感知力的喚醒，而非知識(shí)的灌輸。教師至少要做以下兩個(gè)方面的準(zhǔn)備。

第一方面的準(zhǔn)備是老師對(duì)美的理解高度和認(rèn)識(shí)水平。我們知道美是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。道德經(jīng)說：“天下美之為美，斯惡已”，美的定義是隨著時(shí)代不斷發(fā)展變化的。老師要有意識(shí)地為孩子打破局限，拓寬視野，讓他們主動(dòng)探索更多可能。雖然美沒有標(biāo)準(zhǔn)的樣式，但美的呈現(xiàn)是有一定規(guī)律的，前人進(jìn)行了很多深入的體驗(yàn)和探索。老師要有能力引領(lǐng)孩子“取法乎上”，選擇古今中外最優(yōu)秀的藝術(shù)作品作為學(xué)習(xí)和欣賞對(duì)象。

第二方面的準(zhǔn)備是老師對(duì)孩子的尊重和洞察能力。人是審美的主體，培養(yǎng)審美首先要尊重孩子的天性和個(gè)性。真善美是三位一體密不可分的，我們需要尊重孩子的真情實(shí)感，并有分析與引導(dǎo)的能力，幫助孩子樹立健康的人生觀和價(jià)值觀。

培養(yǎng)兒童審美力，需要鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。美的事物本身就有其特質(zhì)，孩子對(duì)美天生就有一定的感知能力，只是往往被外界所干擾，失去了這種敏感度，導(dǎo)致視而不見、聽而不聞。更多時(shí)候孩子是被成人的意見誤導(dǎo)，甚至以丑為美或以美為丑，懶于觀察，缺少自己的觀點(diǎn)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的美，觀察身邊的各種事物，通過直觀比較得出自己的感受和看法。老師可以設(shè)置一些主題觀察活動(dòng)，譬如“在校園里發(fā)現(xiàn)美”“哪個(gè)字寫得最好看”“一天里感動(dòng)我的地方”，等等，注意盡量多做引導(dǎo)，少做結(jié)論。在發(fā)現(xiàn)和觀察的過程中，孩子的感受力得到鍛煉，逐漸會(huì)形成自己清晰的觀點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子天生就有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

培養(yǎng)兒童審美力，離不開專門的審美活動(dòng)實(shí)踐，比如參觀畫展、閱讀優(yōu)秀圖文書籍、看電影、參觀建筑、雕塑等等，這些都是培養(yǎng)審美力的教具。審美活動(dòng)中與孩子的互動(dòng)很重要，可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受。此類互動(dòng)，不必太在意表達(dá)得好不好、對(duì)不對(duì)、合不合理。孩子感受到自己被尊重，孩子有了感受，有自己的觀點(diǎn)，愿意表達(dá)，這些才是最重要的。

培養(yǎng)兒童審美力，專門的藝術(shù)學(xué)習(xí)也很重要。譬如美術(shù)、音樂、書法、文學(xué)等學(xué)科，各以不同的方式和載體認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美。每種學(xué)科都有自身完整的訓(xùn)練系統(tǒng)。但作為培養(yǎng)兒童審美力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)和專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練之間存在很大差異，可以在課程設(shè)置上適度調(diào)整，兒童階段應(yīng)以審美力和藝術(shù)素養(yǎng)作為主要教學(xué)目標(biāo)。

兒童審美教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教師和家長(zhǎng)要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)進(jìn)行啟發(fā)。最好的教育是言傳身教，我們自身需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，將美育的觀念落實(shí)到自己的思想、言行、儀表、生活和環(huán)境中，耳濡目染地影響孩子。