孫佳穎

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒已經(jīng)懂得“分享”的樂趣與意義，不再有明顯的以自我為中心的特點(diǎn)，也逐漸有了關(guān)注周圍其他人的意識。無論從思想、語言，還是實(shí)際行動上，都開始自發(fā)地表現(xiàn)出關(guān)心他人、主動分享的特征。這是幼兒進(jìn)入社會性發(fā)展的重要階段。在這個(gè)時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人。

《玩具熊》描述的正是一個(gè)“分享”給人帶來快樂的故事：小熊泰迪無意間窺見一個(gè)小男孩與一只玩具熊在一起玩耍的情形，從而對玩具熊萌發(fā)了極大的好奇心，在小男孩短暫離開的當(dāng)口，小熊泰迪和玩具熊開心地玩了起來。當(dāng)小男孩回來尋找玩具熊時(shí)，小熊泰迪卻被嚇跑了。小熊泰迪強(qiáng)烈地想念著玩具熊，第二天他來到與玩具熊玩耍的地方，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)小男孩已將玩具熊送給了自己！

我們以此繪本故事為主題，根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)及興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)社會交往活動。在活動中，通過與同伴的互動交往，體會到分享的樂趣;通過關(guān)心周圍事物，感受到被需要的快樂。

活動目標(biāo)：

1.通過交換玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。

2.體會與他人分享玩具的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.教師帶領(lǐng)幼兒事先閱讀繪本故事《玩具熊》。

2.一只玩具熊、幼兒自己帶來的玩具。

活動過程：

一、出示玩具熊，談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友們閱讀了繪本故事《玩具熊》后，我們都知道了，小熊泰迪喜歡的玩具是什么呢？（出示玩具熊）

師：今天，每個(gè)人都帶來了自己最喜歡的玩具嗎？（讓幼兒展示自己的玩具）

二、幼兒介紹自己的玩具以及玩法。

師：那我請小朋友來介紹一下自己的玩具，好嗎？

（請3～4名幼兒講講玩具的名稱、使用方法）

師：我知道還有很多小朋友也想介紹一下自己的玩具，現(xiàn)在請小朋友和你們同組的同學(xué)相互介紹一下！

三、幼兒之間交換玩具，嘗試自己解決出現(xiàn)的問題。

1.與他人友好溝通。

師：小朋友們現(xiàn)在都拿到了其他小朋友最喜歡的玩具，那么，我們應(yīng)該對這個(gè)玩具的主人說些什么？

（引導(dǎo)幼兒用禮貌、友好的語言進(jìn)行溝通與交流）

師：剛剛幾位小朋友說得都很好，除了對玩具的主人表示感謝，在交換玩具的過程中，我們還有什么地方需要注意的？

（引導(dǎo)幼兒在交換玩具的過程中要?jiǎng)幼鬏p緩、表示誠意與友善）

2.交換玩具游戲，發(fā)現(xiàn)并尋找解決問題的辦法。

師：自己喜歡的玩具，不一定是別人喜歡的，別人喜歡的玩具，也不一定就是自己喜歡的。但是，我們應(yīng)該如何對待換回來的玩具？

（引導(dǎo)幼兒善待、愛惜小伙伴的玩具）

師：有的小朋友雖然帶來了自己喜歡的玩具，可是他并不愿意與人分享，這個(gè)問題如何解決呢？

（引導(dǎo)幼兒打開心結(jié)）

師：時(shí)間到咯！有些小朋友玩得還不盡興，希望能夠再玩幾種玩具，大家想想，有什么好辦法呢？

（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，自己想辦法解決問題）

活動延伸：

隨著玩具分享活動的展開，近期可策劃一次“跳蚤市場”活動。前期可在本班內(nèi)進(jìn)行，再逐漸發(fā)展為在班與班之間進(jìn)行。這類活動，不僅能讓幼兒體會到“分享”的快樂，也是培養(yǎng)幼兒“數(shù)學(xué)”或“商業(yè)”思維與興趣的方式之一。