趙斌

在數(shù)學教學過程中，難免會出現(xiàn)一些學困生，影響到了整體的教學成績。因此，提高學困生的數(shù)學成績是提高整體教學成績的關(guān)鍵。

小學數(shù)學學困生主要表現(xiàn)在對于數(shù)學缺乏足夠的興趣，比較愛偷懶，自制力差，眼高手低，不愛開動自己的腦筋;理解能力較差，不能靈活的運用所學的知識;學習中精神不振，注意力不能很好的集中，很難興奮狀態(tài)投入學習;長期知識積累障礙，缺乏自信心。

產(chǎn)生這些學困生的原因是多方面的。從教育本身講，班級教育存在其固有的弊端，由于每個學生接受能力有差異，這樣使得老師很難兼顧到每一個同學，只能兼顧到大部分學生，這樣就會有一些學生學生可能會掉隊;教師的教學方法不得當，會使同學和老師之間的關(guān)系變得緊張，長期下來學生可能會厭學，缺乏自信。從學生自身角度講，小學生比較貪玩，很容易受到外界的干擾;學習方法不得當也會影響成績的提高;由于年齡小，自制能力的缺乏也會使他們變得懶惰，向不良的習慣靠近。從家庭的角度講，家里的一些突發(fā)因素可能會對孩子造成心理和精神上的傷害;父母缺乏對孩子學習的密切關(guān)注。從社會角度講，社會上的各種經(jīng)濟、政治、文化、不良社會風氣都可能影響著孩子的發(fā)展。

根據(jù)以上分析的小學數(shù)學困難生的特點和產(chǎn)生原因，我將從以下幾個方面闡述如何提高他們的數(shù)學成績。

一、營造良好的師生關(guān)系，鼓勵他們，建立自信心

數(shù)學學科具有高度的概括性和嚴謹?shù)倪壿嬓?，一些同學在學習時經(jīng)常會遇到各種困難，出現(xiàn)問題老師還會對其進行嚴厲的批評，學困生也是有自尊心的，長期下來就會產(chǎn)生畏懼心理，甚至失去自信心。因此，我覺得首先老師要與學生之間營造良好的師生關(guān)系。老師對待學困生時不要過多的去指責他們，而是要尊重他們的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，更多的去鼓勵他們。哪怕是一點點的小進步，老師也應(yīng)該及時對學生給予表揚，鼓勵他們在今后取得更大進步。有了和諧的師生關(guān)系，長期下來，孩子們就會建立起自信心，學習就會有動力，學習成績自然能夠穩(wěn)步提高。

二、結(jié)合信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學方式，提高他們的學習興趣

過去傳統(tǒng)的教學方式是老師在黑板上用粉筆寫著，然后用一張嘴向?qū)W生們講授著知識，老師教學生被動機械地接受所學知識。這種傳統(tǒng)的授課方式會打消學生們學習數(shù)學的積極性，失去學習的興趣。俗話說，興趣是學習數(shù)學的動力。既然沒有了興趣，數(shù)學自然就會有一些學生成績不好。但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)更多地融合到課堂當中來輔助教學，這樣就大大增加了學生們學習數(shù)學的興趣。課堂教學中在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以經(jīng)常出現(xiàn)各種貼近學生實際生活的動畫或者圖片，來激起學生的學習興趣。利用白板技術(shù)很多圖形可以進行拖拽，也可以在上面進行寫字，為了讓每個學生（特別是理解能力比較差的同學）能夠清晰直觀地了解整個生成過程，就會越來越喜歡上數(shù)學。同時教師要利用上課時間多創(chuàng)造一些讓學生們?nèi)ブ鲃犹骄俊邮植僮?、合作交流的機會，學生們感興趣就會積極的去學習，這樣學生們在整堂課才能真正成為學習的主人，而不是老師教學生被動接受所學的知識。最近一兩年才出現(xiàn)的作業(yè)盒子，也能給學生帶來學習數(shù)學的興趣。學生每天回家用手機完成老師當天布置的作業(yè)盒子作業(yè)，作業(yè)形式多樣，例如口算大賽，一課一練，單元復(fù)習題等。每個學生對當天課堂的知識進行一個回顧與應(yīng)用，系統(tǒng)自動打分，還可以查看到錯誤題目及正確解答過程。這也可以幫助老師每天及時地了解學困生的學習情況，哪里掌握不太好，可以有針對性地提高。另外作業(yè)在班里的排名也會顯示出來，而且還有周排名。這樣可以激勵學困生上課主動去聽講，來提高作業(yè)盒子里的排名，對提高成績很有幫助。

三、糾正他們不良的學習習慣，提高課堂集中力和學習自制力

在數(shù)學的學習過程中，一些同學形成了不好的學習習慣，這可能也是影響數(shù)學成績的關(guān)鍵因素。例如做題時不仔細讀題，直接動筆就寫;計算時口算，也不用草稿紙列豎式;不預(yù)習也不復(fù)習。這些壞習慣一旦養(yǎng)成，長時間積累可能會惡性循環(huán)，例如總是看錯題，計算一算就出錯，剛學完的知識總是忘了怎么做。因此，在日常的學習中，老師要糾正學困生的學習習慣。例如做題前要養(yǎng)成讀題、圈畫關(guān)鍵詞句的好習慣;計算在草稿紙上列豎式;課前要預(yù)習、課后要認真復(fù)習老師所講的內(nèi)容。這樣不斷的日積月累，長期堅持下去，就一定能養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，有些同學上課可能聽講的專注度不夠，學習的自制力也不強。這樣很容易造成懶惰的壞習慣，重要知識點理解得可能也不夠透徹，對于學生成績上的影響還是比較大的。所以老師在課堂當中要做到實時監(jiān)督，經(jīng)常提醒著這些同學保持著學習的專注度，不要走神。在講課時只要發(fā)現(xiàn)他們走神，就要叫他們回答問題，把他們從外面拉回到課堂中來。學習中只要出現(xiàn)松懈、懶惰的壞習慣，就來點懲戒的小措施，并且找自制力強的同學監(jiān)督他們，這樣他們的自制力就會慢慢提高上來。由于部分學困生比較懶，不愛動腦，所以老師還要注意培養(yǎng)這部分同學善于動腦思考問題，知道一道數(shù)學題如何去思考并解決問題，經(jīng)常鍛煉他們講解解題思路，長時間下來也能改掉他們不愛勤于動腦的習慣。

四、對學困生的定期輔導(dǎo)與幫助

老師對于學困生的關(guān)心與幫助也是很重要的。老師要多與學生進行溝通交流，做他們最好的良師益友和傾訴者。要特別關(guān)注那些容易受到家庭等因素干擾、影響到學習的學困生，要經(jīng)常與他們進行溝通并幫助他們解決問題，避免他們影響到學習。如果出現(xiàn)拉下功課的現(xiàn)象，老師也要幫助他們及時補上。老師在數(shù)學的教學中也要給予學困生定期的輔導(dǎo)，這是對于課堂教學的一個有效補充，可以幫助學困生更好地查漏補缺。對于基礎(chǔ)比較差的同學，老師要有針對性地給學生扎實基礎(chǔ)知識，注意知識間的前后聯(lián)系，循序漸進地提高數(shù)學成績。在布置作業(yè)時，習題要精，對學困生要求他們完成更加基礎(chǔ)的作業(yè)，比較難的題目可以放棄不做，主抓基礎(chǔ)，而且要優(yōu)先批閱他們的作業(yè)，以便及時了解他們的學習狀況。

五、建立“一幫一”活動幫助學困生

光靠老師的力量來幫助學困生提高數(shù)學成績是遠遠不夠的，所謂團結(jié)就是力量，老師應(yīng)該在班里選擇幾個品學兼優(yōu)的好學生，讓他們利用自己課余的時間來幫助那些學困生。一個優(yōu)秀生帶一個學困生，這樣就可以形成一個“一幫一”的活動。優(yōu)秀生可以幫助老師來更好的監(jiān)督學困生，監(jiān)督他們平時的各種學習方法和習慣。優(yōu)秀生同學每天提醒著那些學困生做哪些作業(yè)，并且轉(zhuǎn)天早上幫助他們檢查作業(yè)完成的狀況。遇到不會做的題目，也可以向優(yōu)秀生請教，幫助學困生解決遇到的疑難問題。老師留的記憶、背誦的內(nèi)容，學困生和優(yōu)秀生之間可以互相檢查。這樣長期堅持下來，學困生就會感覺到班集體強烈的學習氣氛，也會激發(fā)起自己的學習熱情，增強自己為班集體增光的信心。通過“一幫一”小組活動，確實可以幫助到學困生，也可以增進同學間的友誼，形成良好的班級學習氛圍。

提高小學數(shù)學學困生的成績是一項復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，因為他們形成的原因各不相同，所以解決起來也比較棘手，需要具體情況具體分析。提高學困生成績比培養(yǎng)其他學生要難得多，所以一旦成功，我們老師就會覺得特別光榮，特別有自豪感。提高學困生成績是重中之重，我們老師要積極地探索這些學困生產(chǎn)生的根源，并找到相應(yīng)的解決之策。老師們要堅定決心，有信心能夠幫助他們，早日把他們的學習成績提高上來。只有提高了這部分學生的成績，班級的整體成績才能提高上來，才能取得理想的教學效果。