高娟

摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展及教育教學(xué)體制的深化改革，我國(guó)越來(lái)越需要更多適合時(shí)代發(fā)展潮流的全面綜合型高素質(zhì)人才。特別是當(dāng)前國(guó)家高度重視教育教學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)校園精神文明生活建設(shè)，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)水平，而舞蹈教育作為開拓學(xué)生視野、陶冶情操、體驗(yàn)形體之美的一門藝術(shù)，是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要組成成分，能為青少年的德智體美勞全面發(fā)展增添幾分艷麗的色彩。舞蹈藝術(shù)不僅僅是簡(jiǎn)單的跳舞，其中包含著各種各樣復(fù)雜多變的環(huán)節(jié)，而大學(xué)舞蹈教育中舞蹈劇目的開展可以與所學(xué)知識(shí)及生活實(shí)際密切融合，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的綜合能力和交際水平。如果把整個(gè)舞蹈比作一條巨龍的話，舞蹈基礎(chǔ)是龍完整的身體，舞蹈劇目表演則是眼睛，即點(diǎn)睛之筆，學(xué)生只有通過(guò)舞蹈劇目課的訓(xùn)練，才能準(zhǔn)確體現(xiàn)編者所要表現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)使整個(gè)舞蹈活起來(lái)。近年來(lái)，隨著時(shí)代變遷和社會(huì)進(jìn)步，舞蹈劇目的賞析與應(yīng)用在高等院校中頗受歡迎。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，綜合國(guó)力和國(guó)際地位提升，在各方面都有突出成就，但在舞蹈方面仍缺乏專業(yè)性強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)造水平豐富、靈活性突出的優(yōu)秀人才。結(jié)合大量相關(guān)資料和生活實(shí)際情況，筆者認(rèn)為在大學(xué)階段應(yīng)注重舞蹈方面的各類教學(xué)，有意開設(shè)相關(guān)進(jìn)階課程，而舞蹈劇目在大學(xué)舞蹈教育中的開展是時(shí)代發(fā)展所需，此文將圍繞大學(xué)舞蹈教育中舞蹈劇目的開展進(jìn)行一系列的闡述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)舞蹈教育;舞蹈劇目

就目前而言，我國(guó)的教育仍把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等以考試為主的專業(yè)課程放在首要位置，而對(duì)于舞蹈教育、音樂教育、體育教育的重視力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此舞蹈教育發(fā)展較為緩慢甚至出現(xiàn)滯后的現(xiàn)象，且缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造性，僅僅局限在某幾個(gè)動(dòng)作和某幾套成品舞上，其陶冶情操、培養(yǎng)美學(xué)感悟的教化功能得不到充分發(fā)揮和體現(xiàn)。大多數(shù)人表示，如果未來(lái)想要從事舞蹈工作必須把握好大學(xué)時(shí)代的寸縷光陰，刻苦努力地學(xué)習(xí)各類舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，重視自身舞蹈能力的培養(yǎng)，培育創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力;誠(chéng)然，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)舞蹈教育更多的是一種娛樂消遣和課后調(diào)整、沒有什么實(shí)際價(jià)值，更說(shuō)不上憑借它謀求好的出路。我國(guó)的教育教學(xué)模式以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等主修課為主，從小學(xué)到大學(xué)很少會(huì)有學(xué)校專門開設(shè)與舞蹈有關(guān)的重點(diǎn)課程，因此大多數(shù)學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)知僅僅是易學(xué)易懂、姿態(tài)優(yōu)美、服裝華麗、妝容精致，而缺乏對(duì)舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)與更深層次的挖掘與認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為此類現(xiàn)象的產(chǎn)生究根結(jié)底既因?yàn)楦鲗W(xué)校過(guò)于追求學(xué)生的主科成績(jī)、升學(xué)率及科研成果，而忽視了學(xué)生的內(nèi)心品格塑造與精神生活搭建，又因?yàn)槲璧附逃鳛閷W(xué)?？捎锌蔁o(wú)的非主流學(xué)科不受國(guó)民教育體系的重視。筆者認(rèn)為舞蹈教育不只是一種美感的享受及情調(diào)的獲得，還能增強(qiáng)個(gè)人方法技能，保持體態(tài)輕盈健康，擁有更加完美的身姿。另外，經(jīng)過(guò)考察分析，筆者得出一個(gè)結(jié)論，在學(xué)校里那些舞蹈基礎(chǔ)強(qiáng)的學(xué)生往往不是差生，在專業(yè)課學(xué)習(xí)之余進(jìn)行舞蹈練習(xí)，使他們既注重心靈的涵養(yǎng)，又注重學(xué)習(xí)成績(jī)的保持，這類學(xué)生更能得到學(xué)校的鼓勵(lì)和社會(huì)的認(rèn)可。另外，就學(xué)習(xí)舞蹈的優(yōu)越性來(lái)說(shuō)堅(jiān)持練習(xí)可以磨煉意志、錘煉耐心、維持體型，進(jìn)一步提高自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，將來(lái)成為有益于社會(huì)的全能人才。

一、大學(xué)舞蹈教育中開展舞蹈教育的優(yōu)越性

（一）舞蹈教育傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

自我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代就出現(xiàn)了舞蹈教育。舞蹈在節(jié)日慶祝、重大活動(dòng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，起到升華氣氛的作用。隨著社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷，現(xiàn)當(dāng)代我國(guó)的舞蹈藝術(shù)取得了輝煌的成就，如楊鳳仙、楊麗萍等優(yōu)秀卓越的舞蹈藝術(shù)者。除此之外，我國(guó)的幼兒園教育通常教孩子們學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈，在增加歡樂記憶的同時(shí)，又激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠使小朋友們結(jié)合生活來(lái)接觸一些學(xué)習(xí)以外的樂趣。喜歡上旋律動(dòng)聽、舞姿輕盈的舞蹈，也能夠使學(xué)生多元化發(fā)展，使自身的潛力被挖掘出來(lái)?，F(xiàn)在諸多學(xué)校也在進(jìn)一步改進(jìn)和完善舞蹈教育，在實(shí)踐中的具體運(yùn)用，促進(jìn)精神文明建設(shè)。

（二）芭蕾舞劇例舉

柴可夫斯基編寫的芭蕾舞劇《胡桃夾子》是根據(jù)霍夫曼的《胡桃夾子與老鼠王》的故事改編而成的，舞劇中的音樂既單純又神秘，深受兒童的喜愛，被稱為世界上最優(yōu)秀的芭蕾舞劇之一，有“圣誕芭蕾”的稱號(hào)。它的吸引力在于它華麗璀璨的場(chǎng)面、詼諧幽默的表演，還在于柴可夫斯基的音樂賦予舞劇以強(qiáng)烈的感染力。又比如說(shuō)老諾的《幻境天鵝湖》相當(dāng)適合如今的中國(guó)芭蕾舞演出市場(chǎng)，雖然這是跨國(guó)界的藝術(shù)，但是人們的情感是共通的，故事的過(guò)程有所曲折但還是有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，問世間情為何物，直教人生死相許，愛情這兩個(gè)字就足夠讓人感動(dòng)得一塌糊涂。獨(dú)特的表現(xiàn)形式是芭蕾舞，表達(dá)內(nèi)容是其他舞蹈，真是藝術(shù)上的奇跡，值得其他文化展示借鑒。

二、舞蹈劇目在大學(xué)舞蹈中的發(fā)展

在大學(xué)中積極開設(shè)舞蹈劇目賞析課不僅能夠使學(xué)生欣賞到一些各國(guó)的藝術(shù)文化，而且還能學(xué)到一些專業(yè)特長(zhǎng)。大多數(shù)人都覺得藝術(shù)賞析僅僅是看一些精美的影視片、感染力強(qiáng)的話劇、氛圍強(qiáng)的音樂劇，但其實(shí)舞蹈劇目賞析更多的能給學(xué)生帶來(lái)美的感受和浸染。通過(guò)欣賞愛國(guó)題材的劇目，讓學(xué)生切實(shí)感受那種不怕犧牲、艱苦奮斗的精神面貌，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和民族榮譽(yù)感;通過(guò)欣賞勵(lì)志題材的劇目，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀向上的精神態(tài)度，培養(yǎng)集體主義精神和努力進(jìn)取精神。舞蹈同時(shí)是一種表演藝術(shù)，是使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅高難度動(dòng)作的表現(xiàn)形式。種類豐富的舞蹈劇目可以為學(xué)生帶來(lái)不同的審美體驗(yàn)，陶冶情操，涵養(yǎng)心緒，提升欣賞水平，并且提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。高等教育不僅僅是為了提高學(xué)生的成績(jī)，而且是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)，從而綜合提升自身的藝術(shù)能力，將科學(xué)理論水平和藝術(shù)欣賞水平相融合，通過(guò)教育多元化多彩化，提高教育質(zhì)量，培育出符合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。

三、舞蹈劇目在大學(xué)舞蹈中發(fā)展的途徑

（一）在教學(xué)上廣泛使用多媒體教學(xué)手段

在大學(xué)中，教務(wù)處應(yīng)開設(shè)多項(xiàng)與舞蹈相關(guān)的課程，并定期開設(shè)舞蹈劇目賞析課。教師作為課堂的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，必須把學(xué)生放在教學(xué)的首要位置，在開課之前應(yīng)嚴(yán)密安排課程體系。舞蹈劇目課離不開觀賞視頻，因此教師必須精心挑選藝術(shù)性強(qiáng)、教育水平高、值得多遍推敲的舞蹈視頻，通過(guò)使用多媒體等教學(xué)手段使學(xué)生更直觀、具體、形象地感受到舞蹈語(yǔ)言所散發(fā)的獨(dú)特魅力，引起學(xué)生共鳴，從中有所深切感觸，體味到書本上沒有的處世技巧及人生哲理，全面提高自身的藝術(shù)欣賞修養(yǎng)和舞蹈水平。

（二）讓學(xué)生在欣賞舞蹈劇目時(shí)加深對(duì)各類理論知識(shí)的理解

其實(shí)在大學(xué)內(nèi)開展舞蹈劇目賞析課不僅僅陶冶學(xué)生情操，還能夠幫助學(xué)生鞏固舊識(shí)、收獲新知，學(xué)生在賞析各類經(jīng)典劇目的同時(shí)會(huì)在潛意識(shí)里不自覺地學(xué)習(xí)某些簡(jiǎn)單又讓人印象深刻的舞蹈動(dòng)作，比如下腰、優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)等，從而比在課堂上的舞蹈教學(xué)具有更好的效果和效率，既便于學(xué)生深入體會(huì)理解枯燥無(wú)味的知識(shí)，又能加快實(shí)現(xiàn)舞蹈教育，幫助學(xué)生及時(shí)獲取充足養(yǎng)料，進(jìn)而提升學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合水平。

（三）舞蹈劇目響應(yīng)校園精神文明建設(shè)

隨著時(shí)代的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的同步增長(zhǎng)，各個(gè)高校更加重視素質(zhì)教育和校園內(nèi)部文化建設(shè)，不再片面追求理論知識(shí)的教學(xué)研究，通過(guò)多種途徑積極開設(shè)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的多彩活動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而舞蹈劇目欣賞以喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，精彩紛呈的藝術(shù)畫面、扣人心弦的情節(jié)設(shè)計(jì)能夠最大程度地幫助學(xué)生體悟舞蹈魅力，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)舞蹈教育的順利開展。舞蹈劇目教學(xué)的研究對(duì)于學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)綜合能力的提升，舞臺(tái)表演能力的培養(yǎng)，意義重大。

（四）高校教學(xué)體制改革，改變學(xué)生思想態(tài)度

就當(dāng)下而言，教育教學(xué)體制改革使得如今的高考選拔更加多樣性，學(xué)生不僅可以通過(guò)文化課成績(jī)來(lái)選擇未來(lái)的學(xué)校，而且對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)還可以通過(guò)藝術(shù)考試彌補(bǔ)文化課成績(jī)的不足，通過(guò)藝考去往自己理想的學(xué)校。因此不少學(xué)生會(huì)在高中階段做出重大選擇，另辟新路，努力學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。舞蹈作為藝術(shù)教育分支中的一個(gè)大類，也是一個(gè)極其不錯(cuò)的選擇，為高等教育學(xué)校培養(yǎng)并輸送了大量舞蹈專業(yè)型人才。而舞蹈劇目的開設(shè)在舞蹈課程中占據(jù)重大比重，能夠促使廣大學(xué)生更好地感受舞蹈藝術(shù)魅力，做好自己的人生選擇。

（五）舞蹈劇目欣賞可以培養(yǎng)出優(yōu)秀人才

在大學(xué)教育中，必不可少的是各種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、舞臺(tái)表演、交流活動(dòng)，許多學(xué)生都想展示自我魅力，因而學(xué)習(xí)各類優(yōu)美的舞蹈表演。表演原創(chuàng)劇目往往不能達(dá)到太好的效果，學(xué)生往往搜索易學(xué)習(xí)且能引起共鳴的舞蹈劇目進(jìn)行再創(chuàng)造，這于無(wú)形中為舞蹈教育的推進(jìn)工作減少了難度，也使舞蹈劇目欣賞更受廣大師生的歡迎追捧。在劇目課中積極展開對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)教學(xué)形式和舊觀念，給舞蹈劇目課注入新鮮的血液。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，舞蹈劇目賞析不僅能提升大學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛，而且更能陶冶大學(xué)生的藝術(shù)情操，通過(guò)視覺的感官賞析上升到行為藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化，使藝術(shù)品位有了一個(gè)大大的提升。幫助學(xué)生在舞蹈表演中更好地演繹舞蹈劇目中的藝術(shù)情節(jié)、感情心緒及性格變化，充分展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的魅力，才能更好地發(fā)揮舞蹈緩解精神壓力、豐富課余生活的作用，從而進(jìn)一步提高當(dāng)代舞蹈教育教學(xué)質(zhì)量，豐富師生精神文明生活，活躍校園文化氛圍，形成互利互惠、豐富多彩、健康成才的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

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