王錦程

摘要：在大眾的生活、工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)運(yùn)用大量的語(yǔ)匯，正是因?yàn)樵~匯量比較大，語(yǔ)法又非常靈活，所以語(yǔ)言歧義現(xiàn)象是比較常見的。在英語(yǔ)語(yǔ)言當(dāng)中詞匯語(yǔ)法層面也存在著很多歧義現(xiàn)象，所以對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行解釋說(shuō)明，能夠幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者正確地處理歧義，從而提升其英語(yǔ)語(yǔ)言的駕馭能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)歧義;詞匯;語(yǔ)法

英語(yǔ)作為應(yīng)用非常廣泛的語(yǔ)言之一，該語(yǔ)言的詞匯量非常的大，同時(shí)它的語(yǔ)法也非常靈活。在大眾的日常生活當(dāng)中，英語(yǔ)的使用者常常會(huì)遇到一些語(yǔ)言上的歧義現(xiàn)象，從而容易造成接收者的困惑，不知道其表達(dá)的是哪一種意思。在語(yǔ)言當(dāng)中歧義是比較復(fù)雜的現(xiàn)象，它通常是指詞匯、短語(yǔ)、句子存在著語(yǔ)義模糊的問(wèn)題，或者是存在兩種及以上的含義。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言歧義現(xiàn)象的存在不僅僅會(huì)為將其作為母語(yǔ)的人帶來(lái)困擾，同時(shí)對(duì)于將其作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者而言更是非常的麻煩，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得沒(méi)有頭緒，從而影響其學(xué)習(xí)的信心。所以，本文就英語(yǔ)詞匯語(yǔ)法的歧義現(xiàn)象進(jìn)行分析與說(shuō)明，以便幫助大家更好地了解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的歧義現(xiàn)象。

一、英語(yǔ)詞匯歧義現(xiàn)象

（一）一詞多義引起的歧義

一詞多義就是指同一個(gè)詞包含著多種意思，這種現(xiàn)象在語(yǔ)言詞匯當(dāng)中是非常常見的。將這些詞匯放在特定的語(yǔ)境當(dāng)中，那么歧義問(wèn)題將不會(huì)發(fā)生。但是在同一個(gè)句子中這類詞匯的幾個(gè)意思都可以解釋通順，那么就會(huì)出現(xiàn)歧義現(xiàn)象。比如“ring”該詞匯的意思有電話、戒指等等。所以該詞出現(xiàn)在下面的句子中就會(huì)出現(xiàn)歧義“Her boyfriend gave her。ring”。這句話有兩種解釋，一種是“她男朋友給她打了個(gè)電話”，另一個(gè)意思是“她男朋友送給她一枚戒指”。因?yàn)闆](méi)有特定的語(yǔ)境，所以兩種解釋都可以講通，這個(gè)時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生歧義。歧義的出現(xiàn)是因?yàn)樵谡Z(yǔ)言表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了模棱兩可的意思，從而容易讓人產(chǎn)生誤解。所以，在進(jìn)行英語(yǔ)交際的時(shí)候，就需要通過(guò)說(shuō)話人的表情、語(yǔ)境等等來(lái)進(jìn)行理解，這樣就會(huì)盡可能地避免理解錯(cuò)誤的問(wèn)題出現(xiàn)。

（二）同形異義引起的歧義

同形異義指的是不同詞源的字詞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演化，最終形成同樣的形式但是表達(dá)不同意思的詞匯。這類詞匯的出現(xiàn)在很大程度上豐富了英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)形式，但是也容易出現(xiàn)歧義。比如，同音同形異義，指的是詞匯的音同、形同但是義不同?！癓ook out！There comesthe car！”，該句話后半句沒(méi)有歧義，重點(diǎn)在前面“Lookout”，該詞可以表達(dá)“當(dāng)心”和“看外面”兩種意思，所以放在這個(gè)句式就會(huì)出現(xiàn)歧義，這句話可以表示“當(dāng)心，車來(lái)了”，還可以表示“看外面，車來(lái)了”。再比如同音異形異義，在英語(yǔ)當(dāng)中這類詞匯非常多，同時(shí)也容易發(fā)生歧義。比如“hare”和“hair”。兩個(gè)詞匯音是相同的，但是意思卻完全不一樣，一個(gè)代表兔子一個(gè)代表頭發(fā)?！癏e iust lost his hare/hair”。因?yàn)橥羲栽摼渥尤绻且灾v述的形式出現(xiàn)那么就會(huì)出現(xiàn)歧義‘他只是丟了他的兔子/他只是掉了頭發(fā)而已”。

（三）同音異義引起的歧義

同音異義是指發(fā)音或拼寫相同的詞具有不同的意義，在現(xiàn)代英語(yǔ)中有時(shí)也會(huì)運(yùn)用同音異義所產(chǎn)生的歧義來(lái)突出語(yǔ)境的幽默詼諧效果，并以此來(lái)吸引眼球，尤其是在廣告語(yǔ)中應(yīng)用廣泛，如“More sun and air foryour son and heir”這一句中“sun”和“son”“air”和“heir”均為同音異義詞，通過(guò)“雙關(guān)語(yǔ)”的形式實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言音與詞義的巧妙搭配，讀起來(lái)也是趣味橫生，具有很好的廣告宣傳效果。再如“I finally figure out howgovernment works.The Senate gets the bill from the House.thePresident gets the bill from the Senate.And we get the bill foreverything.”其中前兩個(gè)“bill”的意思是“會(huì)議提案”，第三個(gè)“bill”的意思是“賬單”，同音異義的“bill”表達(dá)出“會(huì)議提案”最終變成“賬單”的諷刺意義。

二、英語(yǔ)語(yǔ)法歧義現(xiàn)象

（一）比較結(jié)構(gòu)的省略式可能引起歧義

在英語(yǔ)語(yǔ)言當(dāng)中句子中的詞匯和短語(yǔ)并不是進(jìn)行隨意組合的，它們是按照一定的語(yǔ)言規(guī)則進(jìn)行組合的。但是因?yàn)檎Z(yǔ)言規(guī)則有限，比如在英語(yǔ)動(dòng)詞中只有7種基本句型。正因?yàn)橐?guī)則有限所以英語(yǔ)語(yǔ)言在此范圍內(nèi)就會(huì)通過(guò)不同的組合形式來(lái)構(gòu)成句子。而這也就會(huì)使得其在語(yǔ)法上產(chǎn)生歧義。在比較結(jié)構(gòu)當(dāng)中，使用省略句式就會(huì)出現(xiàn)歧義。在句子中使用省略的最終目的是為了減少重復(fù)從而使句子更加的簡(jiǎn)潔，但是過(guò)度或者是不恰當(dāng)?shù)氖÷跃蜁?huì)出現(xiàn)語(yǔ)義模糊，從而引起歧義。比如“Tom lovesLucy more than Lily”這個(gè)句子當(dāng)中就可以包含兩個(gè)意思，一個(gè)是“湯姆對(duì)露西的愛(ài)超過(guò)了莉莉?qū)β段鞯膼?ài)”，另一個(gè)是“湯姆對(duì)露西的愛(ài)超過(guò)了他對(duì)莉莉的愛(ài)”。正是因?yàn)樵摼渥又惺÷粤艘恍┏煞?，從而?dǎo)致句子的意思并不明確。只有將結(jié)構(gòu)補(bǔ)充完整，才能夠使語(yǔ)義更加的明確。

（二）介副詞短語(yǔ)界限不清引起的歧義

在英語(yǔ)語(yǔ)言當(dāng)中，介副詞短語(yǔ)的位置約束性較低，所以它們的位置很靈活，因?yàn)槲恢貌煌云湫揶o的句子成分也就不同。而有些時(shí)候就會(huì)因?yàn)榻楦痹~短語(yǔ)界限不清晰，從而導(dǎo)致歧義的現(xiàn)象出現(xiàn)。比如“The teacherpunished the student with a stick”。在該句式中因?yàn)榄h(huán)境成分不同，從而導(dǎo)致歧義現(xiàn)象的出現(xiàn)。該句式中的介詞短語(yǔ)“with a stick”根據(jù)環(huán)境成分可以對(duì)它的功能從兩個(gè)方面進(jìn)行解讀，一個(gè)是方式，一個(gè)是伴隨。當(dāng)環(huán)境成分代表了方式時(shí)，該句子可以翻譯成“老師用棍子懲罰了學(xué)生”。而當(dāng)環(huán)境成分代表了伴隨時(shí)，那么該句子可以翻譯成“老師懲罰了拿著棍子的學(xué)生”。再比如“Tomsaw Lucy in the library”這個(gè)句子當(dāng)中“in the library”同樣可以從兩個(gè)層面進(jìn)行理解，當(dāng)環(huán)境成分代表了位置該句子可以翻譯成“湯姆在圖書館看見了露西”，而當(dāng)環(huán)境成分代表了伴隨時(shí)，該句子又可以翻譯成“湯姆看見了圖書館中的露西”。

（三）功能動(dòng)詞引起的歧義

在英語(yǔ)短句中對(duì)于某個(gè)過(guò)程并非分明，語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中會(huì)因心理和關(guān)系過(guò)程的變化而使短句語(yǔ)義發(fā)生改變，既而引起歧義現(xiàn)象，尤其是短句中的功能動(dòng)詞引起的歧義現(xiàn)象更為普遍。例如“They are seeing the hestars.”中“star”為一詞多義的詞，翻譯為“明星”或者“星星”，在短句中會(huì)因一詞而有多種翻譯。除此之外，該句中的see作為功能動(dòng)詞可以將“They”定義為動(dòng)作者，stars定義為目標(biāo)者，翻譯為“他們正在采訪明星”，也可以將“They”定義為表述主體，翻譯為“他們正在看明星”。再如“He is amusing car.”中的“amusing”一詞可以表示正在發(fā)生的某個(gè)動(dòng)作，也可以表述二者的關(guān)系，可以翻譯為‘他正在逗貓”也可以翻譯為“它是一只有趣的貓”，在后一種翻譯中“amusing car”表示屬性，其中“car”是詞組的中心詞，“amusing”是類屬詞來(lái)形容貓。因此，在翻譯短句中含有功能動(dòng)詞的句子時(shí)首先應(yīng)了解具體的表達(dá)對(duì)象，區(qū)分功能動(dòng)詞在句中具體是充當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，現(xiàn)在分詞還是系表結(jié)構(gòu)中的表語(yǔ)部分，以便明確地翻譯出句子所要表達(dá)的真實(shí)意思。

三、英國(guó)和美國(guó)兩種英語(yǔ)用法引起的歧義

雖然英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)都同屬于一種語(yǔ)言，二者在語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯等方面幾乎相同，但由于兩個(gè)國(guó)家在種族、歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等因素的差異，導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)言也有一定的差異，因而形成了英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)兩種英語(yǔ)。在翻譯時(shí)有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴煌谋磉_(dá)環(huán)境而在用法方面產(chǎn)生歧義。以同形異義為例，在“He feltsure friends would arrive in time”一句中“in time”會(huì)有英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)的區(qū)分，在英國(guó)英語(yǔ)中被譯為“及時(shí)”“過(guò)些時(shí)候”，那么此句翻譯為“他的朋友肯定會(huì)及時(shí)到”;而在美國(guó)英語(yǔ)中“in time”被譯為“遲早”“最終”，那么此句翻譯為“他肯定朋友們最終會(huì)到的”。再如，“Areyou through？”產(chǎn)生的歧義就非常大，在英國(guó)英語(yǔ)中意為

“你的電話接通了嗎？”而在美國(guó)英語(yǔ)中則意為“你通完電話了嗎？”若一位英國(guó)人給美國(guó)人打電話很容易出現(xiàn)英國(guó)掛斷電話，而美國(guó)其實(shí)并無(wú)任何掛斷意思的尷尬場(chǎng)面。雖然此類歧義并不常見，但歧義問(wèn)題卻比較突出，有時(shí)英國(guó)和美國(guó)本地人都會(huì)理解錯(cuò)誤，更何況學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外國(guó)人。

另外，英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)中還有一些同形不同義的詞匯，有些同形詞匯有時(shí)也含有特定的意義，如“saloon”雖然在兩種英語(yǔ)形式中都譯為“大廳”，但是在英國(guó)英語(yǔ)還有“轎車”的意思，而在美國(guó)英語(yǔ)中含有“酒吧”的意思。例如“Where could I buy a saloon？”在英國(guó)被翻譯為“我能在哪里買輛轎車？”而在美國(guó)則可能被誤以為你要開酒吧而被帶到辦理酒類營(yíng)銷執(zhí)照的地方。由此可見，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中要正確對(duì)待英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)的區(qū)別，二國(guó)英語(yǔ)雖然基本相同，但對(duì)于存在歧義的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯在學(xué)習(xí)時(shí)或生活中一定要特別注意，避免因理解歧義而產(chǎn)生誤會(huì)。

四、總結(jié)

在語(yǔ)言當(dāng)中歧義是它內(nèi)在現(xiàn)象的一種表現(xiàn)形式，歧義的出現(xiàn)可以是消極的也可以是積極的，它能夠體現(xiàn)出語(yǔ)言的多元性以及可塑性。所以利用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交際的時(shí)候就需要注重歧義，采用一些正確的方式來(lái)避免歧義以便使雙方的溝通更加順暢。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)詞匯語(yǔ)法歧義現(xiàn)象的分析，可以使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更加清楚地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)詞以及語(yǔ)法中的一些歧義現(xiàn)象，從而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)提升自身的英語(yǔ)語(yǔ)言理解力以及運(yùn)用能力。

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