丁兆俊

校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，具有深邃而廣播的教育功能。山東省日照黃海高級中學作為日照市政府2016年批準新建的一所高標準、現代化高中。學校面山臨海、環(huán)境幽雅，辦學歷史悠久，管理科學規(guī)范，校園文化濃厚。學校秉承原日照五中的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，以習近平新時代社會主義中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹十九大精神，挖掘地域文化資源，提煉學校文化建設核心價值理念，確立以“容·新”為核心的學校文化品牌，構建學校的辦學價值體系。在短短幾年時間里，“容·新”文化如春風細雨中滋潤的秧苗一般，呈現勃勃生機。如今，這一文化已經鐫刻在黃海高級中學每一位師生的心中，為他們的血脈中注入了一股積極向上的精神力量，成為學校凝聚力和向心力的源泉。如今，漫步在校園中能感受到學生蓬勃向上的生命活力，以及教師執(zhí)著奮進的教育追求。

“容”之內涵，寬闊廣博

開放包容，兼容并蓄容 ?有“包容”“容納”之意，是兼容并蓄、博采眾長，是廣納博取、厚積薄發(fā)。包容是人類社會文明進步的標志，“容”的實質是接納“多元”。開放包容，兼容并蓄，首先是對中華民族五千年文明的傳承，堅定文化自信，并以開放包容的博大胸懷，對世界上一切優(yōu)秀的文化的學習和借鑒;其次是學校發(fā)展歷史和現實的統(tǒng)一，黃海高中是由原日照五中整建制并入成立的，日照五中于1958年建校，有著悠久的辦學歷史和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，黃海高中將傳承和發(fā)展日照五中深厚文化底蘊;再次是對國內、國際名校先進辦學理念和優(yōu)秀經驗的學習和借鑒，學校將放眼世界，兼收并蓄，博采眾長，以實現學校的優(yōu)質特色發(fā)展。

海納百川，有容乃大 ? “容”有 “寬容”“容忍”之意，是海納百川、有容乃大，是寬以待人、豁達大度，是涵納萬物、胸懷寬廣。學校瀕臨大海，并冠以“黃?！敝?，所以尤其注重對海洋文化的傳承與弘揚。浩瀚的海洋，是生命的搖籃，博大包容是海洋文化的精髓。

《易·坤卦》：“地勢坤，君子以厚德載物?！鄙仙迫羲瑹o私奉獻，至善無私是海洋的品格，也是海洋文化的底蘊。利萬物而不爭，趨低洼而不怨，納污垢而不嫌。《尚書·君陳》有“有容，德乃大”的觀點，闡述出人的胸懷容納之廣如海納百川般闊大。清末政治家林則徐更是把“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”題書為堂聯，作為自己的座右銘。

包容教育是當代教育不容忽視的一個重要價值層面，即尊重多元、認同差異、協(xié)同發(fā)展，體現的是對個體的尊重、教育的公平。法國19世紀文學大師維克多·雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。對他人過失，心懷寬容;對他人苦難，心懷憐憫，對天地心懷敬畏，對萬物心懷謙恭。學校倡導“容納”“寬容”精神，讓師生過一種幸福完整的教育生活，這體現了學校“成就師生幸福美好的人生”的辦學理念。

寧靜致遠，自信從容 ? “容”有“從容”之意，從容是一種心態(tài)，是一種樂觀、豁達、淡泊，從容是寫在臉上的包容，從容是發(fā)自內心的自信。人因自信而從容，亦因從容而優(yōu)雅。寧靜致遠，自信從容，做最好的自己，成就最完美的自己，自信從容是生活在陽光海岸、活力日照黃海高中人最美的外在展現。

自信從容源自心靈的寧靜，是信念堅定、內心強大外在體現。《大學》云：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！敝挥写_定了人生的目標，才會有內心的寧靜，有了內心的寧靜，才會專心，才會深思，才會精研，也才會有收獲，從而獲得人生的自信從容。寧靜致遠、自信從容體現的是一種深厚的修為。

“新”之內涵，寓意深遠

處新時代，有新作為 ? “新”是“新時代”“新征程”“新作為”。 2017年9月1日，一所充滿勃勃生機的現代學府——黃海高中建成并投入使用，黃海高中誕生在這最新、最美的時代?！兑捉洝だへ浴吩疲骸疤煨薪?，君子以自強不息。”新思想引領新時代，新時代要有新作為。在新的歷史起點上，學校將深入學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不忘初心、牢記使命，團結帶領全校師生員工，堅定信心、埋頭苦干，銳意進取、攻堅克難，以創(chuàng)新驅動凝聚學校發(fā)展新動力，以更加改革創(chuàng)新的精神、更加求真務實的作風，努力譜寫新時代學校更加出彩的新篇章，奮力開啟學校發(fā)展新征程。

與時俱進，開拓創(chuàng)新 ? “新”是“創(chuàng)新”，意味著與時俱進、開拓進取的創(chuàng)新精神和實踐能力。習近平總書記曾說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。”并明確要求：“要把創(chuàng)新教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，營造尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)新的良好氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力。”

創(chuàng)新也是學校發(fā)展的靈魂，是一個學校進步的不竭動力。學校要取得跨越發(fā)展必須秉承“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”校風，在實際工作中不斷更新教育理念、創(chuàng)新管理機制、加強科研創(chuàng)新、創(chuàng)新教育教學模式，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，努力打造“辦家長放心的學?！钡狞h建品牌，探索一條適合學校特色發(fā)展的辦學管理之路。

學校把創(chuàng)新教育作為學校特色發(fā)展的主要途徑。學校通過廣泛開展科技創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮創(chuàng)新教育在教育工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供活動陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。

日新其德，立德樹人 ? “新”是“日新”，即日新其德，日勤其業(yè)，德業(yè)雙精，止于至善。 “日新其德”，源于《易經·大畜·彖》，意思是天天增新美德。《周易·系辭上》說：“日新之謂盛德?！币鉃槊刻於加行碌淖兓攀谴蟮?。體現了“新”和“德”的關系，即不停地改過求新就是增進美德。究其內涵，包括求新知和修德行兩層含義。

“日新”所代表的主要含義是：自強不息的進取精神，不斷完善和超越自我，進取向上，奮發(fā)有為;追求理想人格的道德精神，即不斷地洗禮自己的精神，不斷地修養(yǎng)品德、陶冶性情、礪煉品格。學校前瞻日照文峰——奎山，據清光緒十二年版《日照縣志》云：“三峰如筆架，北拱縣治，為一縣文峰?！薄叭招隆斌w現的正是一種不斷超越自我、完善自我、“山登絕頂我為峰”的山岳文化。

《大學》開篇即說：“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善。”意思是：學習的最終目的是弘揚光明正大的品德，不斷完善自我品德或自我修養(yǎng)，使人棄舊圖新，從而使人達到最完善的境界。又進一步解釋：“湯之《盤銘》曰：‘茍日新，日日新，又日新?！币馑际牵荷虦蹩淘谙丛枧枭系捏鹧哉f：“如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。”表明了以“日新”來修養(yǎng)道德，每天成就一個全新的自我，進而逐步實現“身修、家齊、國治、天下平”，從而達到品德修養(yǎng)“止于至善”的完美境界，把棄舊圖新、自強不息和道德完善結合起來。這是對學校“立人、成才”的學生培養(yǎng)目標和“德高、業(yè)精”的教師發(fā)展目標完美詮釋。

宋代的大理學家程顥和程頤說：“君子之學必日新，日新者日進也。不日新者必日退，未有不進而不退者?！保ā抖碳罚┐笠馐钦f：君子在學習上必定會日日更新，日日更新的人才會每天都有進步。不能日日更新的人就會日日退步，從來沒有不進也不退的人。即古人常說的“學如逆水行舟，不進則退”。我們學過的東西，可能很快會被遺忘，只有靠不斷地溫習，才能牢記于心。除了溫習舊課，還要學習新知，孔子所謂“溫故而知新”（《論語·為政第二》）。要實現日新其知的目標，唯有日勤其業(yè)，學校以“勤、律、恒、信”為校訓，意在勉勵廣大師生務實精進、修德勤業(yè)。

巍巍乎志在高山，浩浩乎胸懷四海。日照黃海高級中學秉承“成就師生幸福美好的人生”的辦學理念，恪守“自強不息，追求卓越”的學校精神和“勤、律、恒、信”的校訓，確立“立人，成才”的學生培養(yǎng)目標、“德高，業(yè)精”的教師發(fā)展目標和“優(yōu)質，特色”的學校發(fā)展目標，構建了以“容·新”文化為核心的學校辦學價值體系。

全體黃海高中人正不忘初心，牢記使命，風帆高舉，勇立潮頭，強化責任與擔當，內抓管理，外樹形象，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，兼容并蓄，博采眾長，與時俱進，開拓創(chuàng)新，推動學校科學發(fā)展、創(chuàng)辦優(yōu)質特色學校，努力譜寫新時代的教育輝煌。

“不畏滄桑風雨，堅守教育本真”。教育的魅力在黃海高級中學的教育工作者的工作中得以彰顯，他們以不倦、嚴謹的教育精神，感染著后輩學子，用智慧和汗水譜寫了一曲又一曲史詩華章。 ?學校以文化潤人心扉，培養(yǎng)德行，張揚個性，造就了溫暖博愛、悅納博學的教師，熱情茁壯、活力自信的少年，締造了和諧、溫馨、生機勃勃的學校。

（作者單位： 山東省日照黃海高級中學）