田世錠　余世榮

摘要：對某高校部分在校大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果表明，課堂和會議仍然是大學(xué)生認(rèn)知社會主義核心價值觀的主渠道，但網(wǎng)絡(luò)和移動終端的作用日益凸顯：大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知態(tài)度整體良好；大學(xué)生對社會主義核心價值觀具體內(nèi)容的認(rèn)知效果明顯，但不同身份的學(xué)生之間存在一定的不平衡，而且整體上的掌握和理解水平還不高。為促進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和踐行，要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，進(jìn)一步豐富方式方法；盡可能減小甚至消除不同身份學(xué)生的認(rèn)知不平衡，進(jìn)一步細(xì)化和強(qiáng)化對具體內(nèi)容的認(rèn)知；強(qiáng)化對馬克思主義經(jīng)典著作的研習(xí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值觀：認(rèn)知

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1332（2019）02-0088-05

列寧曾明確指出：“社會主義是一種莊嚴(yán)的信念”。很顯然，作為社會主義特殊形態(tài)的中國特色社會主義，也是一種“莊嚴(yán)的信念”。而“社會主義核心價值觀”是中國特色社會主義在價值原則層面的高度凝練。因此，人們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和堅守，既是中國特色社會主義莊嚴(yán)信念的一種表現(xiàn)，又是堅守中國特色社會主義莊嚴(yán)信念的根本保證。此其一。其二，誰掌握著青年，誰就掌握了未來，這是一種普遍的共識。以此而論，我國大學(xué)生對“社會主義核心價值觀”的認(rèn)知、確立、認(rèn)同和堅守，是事關(guān)中國特色社會主義莊嚴(yán)信念能否得以堅守，以及中國特色社會主義偉大事業(yè)是否具有“合格建設(shè)者”和“可靠接班人”的重要問題。正是基于這種考慮，我們以某高校部分在校大學(xué)生為個案，對其社會主義核心價值觀認(rèn)知狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查的基本情況

為了使調(diào)查具有針對性、實用性、客觀性和代表性，確保調(diào)查工作的有序進(jìn)行，在調(diào)查工作開展之前，我們在教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生宿舍等學(xué)生學(xué)習(xí)和生活比較集中的地方，對社會主義核心價值觀的內(nèi)容布展情況進(jìn)行了察看；與部分老師和學(xué)生進(jìn)行了交談，針對調(diào)研主題向老師和學(xué)生征求意見；查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料。以此為基礎(chǔ)，我們確立了調(diào)查的具體內(nèi)容，并按相關(guān)的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計了調(diào)查問卷。

具體而言，本次調(diào)查問卷包括以下內(nèi)容：其一，被調(diào)查者的某些身份信息。包括被調(diào)查者的政治面貌、被調(diào)查者是否為學(xué)生干部、被調(diào)查者的學(xué)歷等情況；其二，被調(diào)查者對社會主義核心價值觀的一般態(tài)度。包括被調(diào)查者是否主動關(guān)注過社會主義核心價值觀、被調(diào)查者對社會主義核心價值觀是否了解、被調(diào)查者認(rèn)為社會主義核心價值觀對學(xué)生思想意識的成長是否重要，以及在全社會培育和踐行社會主義核心價值觀是否必要、被調(diào)查者是否愿意接受社會主義核心價值觀的培育等方面；其三，被調(diào)查者了解社會主義核心價值觀的主要渠道。主要按網(wǎng)絡(luò)、電視、課堂和會議、學(xué)校文化宣傳欄和其他項進(jìn)行分類調(diào)查，同時調(diào)查被調(diào)查者是否閱讀過馬克思主義經(jīng)典著作；其四，被調(diào)查者對社會主義核心價值觀的一般認(rèn)知狀況。主要分為初步了解、知道且熟悉相關(guān)內(nèi)容、熟練掌握并能夠深刻理解等幾個方面；其五，被調(diào)查者對“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等社會主義核心價值觀“二十四字”的認(rèn)知狀況。

本次調(diào)查研究共發(fā)放調(diào)查問卷3000份，回收2915份，且均為有效答卷。

二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析

在對回收的2915份有效答卷進(jìn)行歸類、整理的基礎(chǔ)上，得到統(tǒng)計結(jié)果如下：

（一）被調(diào)查者的某些身份信息

在2915份有效答卷中，大學(xué)本科生答卷2729份，占比93.62%，大學(xué)專科生答卷186份，占比6.38%。把2915份答卷按學(xué)生黨員、學(xué)生干部、非學(xué)生黨員和學(xué)生干部的其他學(xué)生進(jìn)行分類統(tǒng)計，其中被調(diào)查者中是學(xué)生黨員的有600人，占20.58%（包括學(xué)生預(yù)備黨員189人，約占6.48%）；學(xué)生干部870人，約占29.85%（班級學(xué)生干部252人，約占8.65%；學(xué)生會、團(tuán)學(xué)聯(lián)、學(xué)生黨支部、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人及成員共618人，約占21.2%）；非學(xué)生黨員和學(xué)生干部的其他學(xué)生有1445人，約占49.57%。（見表一、表二）

（二）被調(diào)查者對社會主義核心價值觀的一般態(tài)度

首先，從學(xué)生黨員的情況來看。在600名學(xué)生黨員的被調(diào)查者中，表示主動關(guān)注過社會主義核心價值觀的有593人，約占98.83%，其他7人，約占1.17%；在調(diào)查問卷中，對社會主義核心價值觀表示了解的有600人，占100%；認(rèn)為社會主義核心價值觀對思想意識成長重要的有588人，約占98%，說不清楚的有12人，約占2%；認(rèn)為全社會有必要培育和踐行社會主義核心價值觀的有580人，約占96.67%，不知道的有20人，約占3.33%；被調(diào)查者愿意接受社會主義核心價值觀培育的有579人，約占96.5%，不好說的有21人，約占3.5%。

其次，從學(xué)生干部的情況來看。在870名學(xué)生干部身份的被調(diào)查者中，表示主動關(guān)注過社會主義核心價值觀的有828人，約占95.17%，表示未主動關(guān)注過的有18人，約占2.07%，其他24人，約占2.76%；在調(diào)查問卷中，對社會主義核心價值觀表示了解的有855人，約占98.28%，對社會主義核心價值觀表示不了解的有2人，約占0.23%，聽說過的有13人，約占1.49%；認(rèn)為社會主義核心價值觀對思想意識成長重要的有814人，約占93.56%，認(rèn)為不重要的有12人，約占1.38%，說不清楚的有44人，約占5.06%；認(rèn)為全社會有必要培育和踐行社會主義核心價值觀的有810人，約占93.1%，認(rèn)為全社會沒有必要培育和踐行社會主義核心價值觀的有17人，約占1.95%，不知道的有43人，約占4.95%；被調(diào)查者愿意接受社會主義核心價值觀培育的有806人，約占92.64%，不愿意接受社會主義核心價值觀培育的有8人，約占0.92%，不好說的有56人，約占6.44%。

最后，從非黨員、非干部的學(xué)生情況來看。在1445名非學(xué)生黨員、非學(xué)生干部的被調(diào)查者中，表示主動關(guān)注過社會主義核心價值觀的有999人，約占69.13%，表示未主動關(guān)注過的有282人，約占19.52%，其他164人，約占11.35%；在調(diào)查問卷中，對社會主義核心價值觀表示了解的有905人，約占62.63%，對社會主義核心價值觀表示不了解的有213人，約占14.74%，聽說過的有327人，約占22.63%；認(rèn)為社會主義核心價值觀對思想意識成長重要的有1313人，約占90.87%，認(rèn)為不重要的有53人，約占3.67%，說不清楚的有79人，約占5.46%；認(rèn)為全社會有必要培育和踐行社會主義核心價值觀的有1370人，約占94.81%，認(rèn)為全社會沒有必要培育和踐行社會主義核心價值觀的有47人，約占3.25%，不知道的有28人，約占1.94%；被調(diào)查者愿意接受社會主義核心價值觀培育的有1340，約占92.73%，不愿意接受社會主義核心價值觀培育的有48人，約占3.32%，不好說的有57人，約占3.95%。（見表三）

（三）被調(diào)查者了解社會主義核心價值觀的主要渠道

在對社會主義核心價值觀了解的2360名被調(diào)查者中，通過網(wǎng)絡(luò)和移動終端了解社會主義核心價值觀的有2130人，約占90.25%；通過電視了解社會主義核心價值觀的有1895人，約占80.30%；通過課堂和會議了解社會主義核心價值觀的2135人，約占90.47%；通過學(xué)校文化宣傳欄了解的有1950人，約占82.63%；通過其他途徑了解社會主義核心價值觀的有500人，約占21.19%；有23.3人通過兩種或兩種以上途徑了解社會主義核心價值觀，約占98.01%。而在2360名了解社會主義核心價值觀的被調(diào)查者中，讀過或接觸過馬克思主義經(jīng)典著作的有1483人，占62.84%。（見表四）

（四）被調(diào)查者對社會主義核心價值觀的一般認(rèn)知狀況

首先，從學(xué)生黨員的情況來看。對社會主義核心價值觀表示“了解”的600名學(xué)生黨員身份的被調(diào)查者中，“初步了解”的有127人，約占21.17%；“知道和熟悉相關(guān)內(nèi)容”的有329人，約占54.83%；“熟練掌握和深刻理解”的有144人，約占24%。

其次，從學(xué)生干部的情況來看。對社會主義核心價值觀表示“了解”的85 5名學(xué)生干部身份的被調(diào)查者中，“初步了解”的有403人，約占47.13%；“知道和熟悉相關(guān)內(nèi)容”的有266人，約占31.12%；“熟練掌握和深刻理解”的有186人，約占21.75%。

最后，從非黨員、非干部的學(xué)生情況來看。對社會主義核心價值觀表示“了解”的905名非學(xué)生黨員和學(xué)生干部的被調(diào)查者中，“初步了解”的有723人，約占79.89%；“知道和熟悉相關(guān)內(nèi)容”的有159人，約占17.57%；“熟練掌握和深刻理解”的有23人，約占2.54%。（見表五）

（五）被調(diào)查者對社會主義核心價值觀“二十四字”的認(rèn)知狀況

首先，從學(xué)生黨員的情況來看。在600名學(xué)生黨員身份的被調(diào)查者對社會主義核心價值觀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字的理解和認(rèn)知中，認(rèn)為富強(qiáng)的有597人，約占99.5%；認(rèn)為民主的有594人，約占99%；認(rèn)為文明的有592人，約占98.67%；認(rèn)為和諧的有595人，約占99.17%；認(rèn)為自由的有588人，約占98%；認(rèn)為平等的有592人，約占98.67%；認(rèn)為公正的有590人，約占98.33%；認(rèn)為法治的有593人，約占98.83%；認(rèn)為愛國的有596人，約占99.33%；認(rèn)為敬業(yè)的有591人，約占98.5%；認(rèn)為誠信的有592人，約占98.67%；認(rèn)為友善的有591人，約占98.5%。

其次，從學(xué)生干部的情況來看。在870名學(xué)生干部身份的被調(diào)查者對社會主義核心價值觀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字的理解和認(rèn)知中，認(rèn)為富強(qiáng)的有798人，約占91.72%；認(rèn)為民主的有776人，約占89.2%；認(rèn)為文明的有796人，約占91.49%；認(rèn)為和諧的有783人，約占90%；認(rèn)為自由的有757人，約占87.01%；認(rèn)為平等的有772人，約占88.74%；認(rèn)為公正的有764人，約占87.82%；認(rèn)為法治的有799人，約占91.84%；認(rèn)為愛國的有807人，約占92.76%；認(rèn)為敬業(yè)的有729人，約占83.79%；認(rèn)為誠信的有778人，約占89.43%；認(rèn)為友善的有794人，約占91.26%。

最后，從非黨員、非干部的學(xué)生情況來看。在1445名非學(xué)生黨員和學(xué)生干部身份的被調(diào)查者對社會主義核心價值觀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字的理解和認(rèn)知中，認(rèn)為富強(qiáng)的有1210人，約占83.74%；認(rèn)為民主的有1300人，約占89.97%；認(rèn)為文明的有1127人，約占77.99%；認(rèn)為和諧的有1072人，約占74.19%；認(rèn)為自由的有1125人，約占77.85%；認(rèn)為平等的有1206人，約占83.46%；認(rèn)為公正的有1091人，約占75.50%；認(rèn)為法治的有1088人，約占75.29%；認(rèn)為愛國的有1172人，約占81.11%；認(rèn)為敬業(yè)的有1040人，約占71.97%；認(rèn)為誠信的有1030人，約占71.28%；認(rèn)為友善的有1024人，約占70.87%。（見表六）

三、結(jié)論與建議

（一）調(diào)查結(jié)論

基于以上統(tǒng)計分析的結(jié)果，我們可以得出以下三點(diǎn)基本結(jié)論：

第一，從被調(diào)查者認(rèn)知社會主義核心價值觀的渠道看，課堂和會議仍然具有主導(dǎo)地位，但網(wǎng)絡(luò)和移動終端的作用日益凸顯。

上述統(tǒng)計結(jié)果顯示，課堂和會議這一傳統(tǒng)的認(rèn)知渠道占比依然高達(dá)90.47%，依然占據(jù)著不容忽視的主導(dǎo)地位。但與此同時，被調(diào)查者對社會主義核心價值觀的認(rèn)知渠道也越來越呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。而在多樣化的認(rèn)知渠道中，網(wǎng)絡(luò)和移動終端的占比高達(dá)90.25%，遠(yuǎn)高于文化宣傳欄的82.63%和電視的80.30%，正日益成為被調(diào)查者認(rèn)知社會主義核心價值觀的首選方式。這不僅反映了移動媒體和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體對于我國大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和良好意識形態(tài)的形成發(fā)揮著愈益重要的作用，也從一定程度上要求社會主義核心價值觀的培育主體在社會主義核心價值觀的培育和踐行過程中，必須高度重視現(xiàn)代媒體手段的價值功能。

第二，從被調(diào)查者對社會主義核心價值觀的一般態(tài)度看，我國大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知態(tài)度整體良好。

在2915名被調(diào)查者中，表示“主動關(guān)注”過社會主義核心價值觀的學(xué)生黨員有593名，占學(xué)生黨員比例高達(dá)98.83%，學(xué)生干部有828名，占學(xué)生干部比例高達(dá)95.17%，非學(xué)生黨員、非學(xué)生干部的其他學(xué)生也有999名，占該類學(xué)生的比例雖然沒有前兩類學(xué)生的同比那樣高，但也達(dá)到了69.13%；表示“愿意接受社會主義核心價值觀培育”的學(xué)生黨員有579名，占學(xué)生黨員比例高達(dá)96.5%，學(xué)生干部有806名，占學(xué)生干部比例高達(dá)92.64%，即使是非學(xué)生黨員、非學(xué)生干部的學(xué)生，也有1340名表示“愿意接受社會主義核心價值觀培育”，占該類學(xué)生比例高達(dá)92.73%，甚至超過了學(xué)生干部的同比。這充分表明，我國前期社會主義核心價值觀的培育和踐行，在大學(xué)生中已經(jīng)取得了非常明顯的成效，特別是我國大學(xué)生已經(jīng)在很大程度上具有認(rèn)知、確立、認(rèn)同和堅守社會主義核心價值觀的自覺。

第三，從被調(diào)查者認(rèn)知社會主義核心價值觀的具體成效看，雖然我國大學(xué)生對社會主義核心價值觀具體內(nèi)容的認(rèn)知效果明顯，但不同身份的學(xué)生之間存在一定的不平衡，而且整體上對社會主義核心價值觀的掌握和理解水平還不高。

在被調(diào)查者對社會主義核心價值觀的一般認(rèn)知方面，學(xué)生黨員“知道和熟悉”、“熟練掌握和深刻理解”的占比分別為54.83%和24%，明顯高于學(xué)生干部的31.12%和21.75%，而學(xué)生干部的比例數(shù)據(jù)又明顯高于非學(xué)生黨員和非學(xué)生干部的17.57%和2.54%；在被調(diào)查者對社會主義核心價值觀“二十四字”具體內(nèi)容的認(rèn)知方面，學(xué)生黨員對“愛國”的認(rèn)知，占比高達(dá)99.33%，即使其占比最低的對“自由”的認(rèn)知，也達(dá)到了98%，這分別明顯高于學(xué)生干部中的最高比例92.76%（“愛國”）和最低比例83.79%（“敬業(yè)”）。同時，學(xué)生干部的比例數(shù)據(jù)又明顯高于非學(xué)生黨員和非學(xué)生干部的其他學(xué)生的最高比例89.97%（“民主”）和最低比例70.87%（“友善”）。這不僅說明我國大學(xué)生中“學(xué)生黨員”、“學(xué)生干部”和“非學(xué)生黨員、非學(xué)生干部”等不同身份的學(xué)生，在社會主義核心價值觀的認(rèn)知方面存在一定的不平衡，而且表明，我國大學(xué)生在社會主義核心價值觀“具體內(nèi)容”的認(rèn)知方面，還有繼續(xù)提升的可能和空間，因為，目前大學(xué)生能夠“熟練掌握和深刻理解”社會主義核心價值觀的比例非常低，其中，非學(xué)生黨員和非學(xué)生干部的比例僅為2.54%，即使是學(xué)生干部和學(xué)生黨員，此項比例也分別只有21.75%和24%。以此來看，要切實確立、認(rèn)同和堅守社會主義核心價值觀，進(jìn)而堅守中國特色社會主義這一“莊嚴(yán)信念”，還需付出更多的努力。

（二）幾點(diǎn)建議

鑒于以上結(jié)論所表明的我國大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)知狀況，為促進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和踐行，切實使其確立、認(rèn)同和堅守社會主義核心價值觀，進(jìn)而堅守中國特色社會主義這一“莊嚴(yán)的信念”，我們需要從以下幾個方面作出進(jìn)一步的努力。

第一，堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，進(jìn)一步豐富大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的方式方法。

首先，進(jìn)一步發(fā)揮好課堂這一傳統(tǒng)認(rèn)知渠道在培育和踐行社會主義核心價值觀中的主渠道作用，堅持課堂思政，強(qiáng)化課堂教學(xué)中社會主義核心價值觀的融入程度，將社會主義核心價值觀的培育和踐行環(huán)節(jié)融入到課程內(nèi)容和課堂教學(xué)的各個細(xì)節(jié)之中。其次，進(jìn)一步做好移動終端和網(wǎng)絡(luò)媒體中有關(guān)社會主義核心價值觀的內(nèi)容開發(fā)，使大學(xué)生方便、快捷地通過現(xiàn)代化的信息手段，用自己喜愛的方式培育和踐行社會主義核心價值觀。最后，定期更新學(xué)生公寓和學(xué)生食堂等日常生活場所有關(guān)社會主義核心價值觀的文化布展，使學(xué)生能隨時隨地感受培育和踐行社會主義核心價值觀的文化氛圍。

第二，盡可能減小甚至消除不同身份學(xué)生在社會主義核心價值觀認(rèn)知方面的不平衡，進(jìn)一步細(xì)化和強(qiáng)化大學(xué)生對社會主義核心價值觀具體內(nèi)容的認(rèn)知。

首先，進(jìn)一步發(fā)揮“學(xué)生黨員”和“學(xué)生干部”在培育和踐行社會主義核心價值觀中，對“非學(xué)生黨員、非學(xué)生干部”的先鋒模范作用；教師等培育主體進(jìn)一步有針對性地做好“后進(jìn)”學(xué)生的教育和幫扶工作，以使其進(jìn)一步認(rèn)識到確立、認(rèn)同和堅守社會主義核心價值觀的現(xiàn)實性和歷史性意義，從而激發(fā)其培育和踐行社會主義核心價值觀的積極性和主動性。其次，針對不同學(xué)生對社會主義核心價值觀“二十四字”具體內(nèi)容的不同偏好和不同認(rèn)知情況，相應(yīng)地補(bǔ)齊短板，從而實現(xiàn)其對社會主義核心價值觀的整體把握和全面理解。

第三，強(qiáng)化大學(xué)生對馬克思主義經(jīng)典著作的研習(xí)，以使更多的大學(xué)生能夠熟練掌握和深刻理解社會主義核心價值觀。

如上所述，目前大學(xué)生能夠“熟練掌握和深刻理解”社會主義核心價值觀的比例非常低，其中，非學(xué)生黨員和非學(xué)生干部的比例僅為2.54%，即使是學(xué)生干部和學(xué)生黨員，此項比例也分別只有21.75%和24%。而在2360名了解社會主義核心價值觀的被調(diào)查者中，讀過或接觸過馬克思主義經(jīng)典著作的一共才占比62.84%。可以認(rèn)為，缺乏對馬克思主義經(jīng)典著作的研習(xí)，是大學(xué)生不能“熟練掌握和深刻理解”社會主義核心價值觀的重要甚至關(guān)鍵的原因。而嚴(yán)格地說，如果不能“熟練掌握和深刻理解”社會主義核心價值觀，那么，對“社會主義核心價值觀”的認(rèn)知、確立、認(rèn)同和堅守，就是缺乏根據(jù)的。為此，必須創(chuàng)造機(jī)會，盡可能地使大學(xué)生更多地參與對馬克思主義經(jīng)典著作的研習(xí)，從而更好地理解馬克思主義的基本理論，并為更好地學(xué)習(xí)和理解社會主義核心價值觀奠定理論前提，夯實理論根基。

責(zé)任編輯：王作新

文字校對：趙穎