本報訊 近日，中央電教館重點課題《面向師生的VR資源制作工具的開發(fā)與應用研究》開題研討會在日照市舉辦，教育局副調研員尚洪兵出席會議并致辭。

尚洪兵在講話中指出，要深刻認識當前關于教育信息化工作的新要求，聚焦聚力，搶抓機遇，加強頂層設計和智庫建設，注重科研引領和協(xié)同創(chuàng)新，聚力人才培養(yǎng)和機構轉型，不斷推動教育信息化工作邁上新臺階?！睹嫦驇熒腣R資源制作工具的開發(fā)與應用研究》是全國教育信息技術研究“十三五”規(guī)劃重點課題，已通過中央電教館課題領導小組審核并立項。

與傳統(tǒng)的遠程教育相比，虛擬現(xiàn)實技術能夠為學生提供生動、逼真的學習環(huán)境，保證學生成為虛擬環(huán)境的參與者，這對調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的各項技能都將起到積極的作用。虛擬現(xiàn)實教育的應用，就是利用虛擬現(xiàn)實技術，建立如地理、物理、化學、生物等學科的虛擬實驗室，它將擁有傳統(tǒng)實驗室難以比擬的優(yōu)勢，非常有利于學生技能訓練，包括軍事作戰(zhàn)技能、外科手術技能、教學技能、體育技能、汽車駕駛技能、果樹栽培技能、電器維修技能等等。在廣泛的科目領域提供無限的虛擬體驗，改善學習環(huán)境，加速和鞏固學生學習知識的過程，不斷證實親身經歷、感受比空洞抽象的說教更具說服力。

虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中的人機交互是一種近乎自然的交互，使用者不僅可以利用電腦鍵盤、鼠標進行交互，還能通過特殊頭盔、數(shù)據(jù)手套等傳感設備進行交互。計算機能根據(jù)使用者的頭、手、眼、語言及身體的運動，來調整系統(tǒng)呈現(xiàn)的圖像及聲音。使用者通過自身的語言、身體運動或動作技能，就能對虛擬環(huán)境中的對象進行考察或操作。

由于虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中裝有視覺、聽覺、觸覺、動覺的傳感及反應裝置，因此，使用者在虛擬環(huán)境中即可獲得視覺、聽覺、觸覺、動覺等多種感知，從而達到身臨其境的感受。

《面向師生的VR資源制作工具的開發(fā)與應用研究》課題圍繞虛擬現(xiàn)實教育應用，按照提升學生科學素養(yǎng)及創(chuàng)新能力、融合發(fā)展現(xiàn)代教育裝備與學校教育教學，以及有利于教育教學一線操作與實用的原則，依據(jù)中小學課程標準，開發(fā)設計不同類型的虛擬現(xiàn)實教學資源，研究與建設中小學虛擬現(xiàn)實教育應用的內容，探索與實踐基于虛擬現(xiàn)實的創(chuàng)新教學模式。（日照市電教館）