孫紅

一、為學(xué)生創(chuàng)造一種自由的寫(xiě)作狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作束縛，鼓勵(lì)自主表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！?/p>

首先，為學(xué)生創(chuàng)造一種自由寫(xiě)作的空間，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，自覺(jué)地關(guān)注自己的真實(shí)內(nèi)心，寫(xiě)出千姿百態(tài)的、富有個(gè)性情趣的文章。

其次，寫(xiě)作過(guò)程中做到五個(gè)“自主”，自主立意、自主擬題、自主布局、自主表達(dá)、自主修改。“課堂作文不如生活隨筆，生活隨筆不如網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作”，自由的狀態(tài)出靈感，自由的狀態(tài)出創(chuàng)新，自由的狀態(tài)出真知。

二、手下有“文”是教學(xué)的根基

目前作文現(xiàn)狀是教師高高在上指揮學(xué)生寫(xiě)作，教學(xué)生些晦澀的作文“捷徑”，而教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中多寫(xiě)下水文，寫(xiě)點(diǎn)散文，寫(xiě)點(diǎn)小說(shuō)......，用自己的感覺(jué)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。讓我們和學(xué)生在共同的寫(xiě)作中共同提高，相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。老師可以平時(shí)寫(xiě)寫(xiě)班級(jí)博客，寫(xiě)寫(xiě)隨筆.......讓我們的美文去感染學(xué)生！

三、“快、慢、切”作文教學(xué)三字經(jīng)

學(xué)生作文弊病之一常常是敘述大于描寫(xiě)，缺乏感受，缺少過(guò)程的描寫(xiě)，而要解決這個(gè)問(wèn)題要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“慢”。

把能夠體現(xiàn)主題的過(guò)程慢慢的展現(xiàn)給讀者，把作文的核心情節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)，對(duì)于其中細(xì)節(jié)要盡力刻畫(huà)。

“快”就是要在寫(xiě)作中快速推進(jìn)到寫(xiě)作的核心。寫(xiě)作入題太慢，一篇好的文章是該快則快，該慢則慢，張弛有度，快慢適中。

把握好一個(gè)“切”字?！扒小本褪且蓄}，是不僅符合題目的要求，還要有深度。教師可以在文章的后面要求學(xué)生思考“一句話(huà)概括文章主要內(nèi)容”，這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，無(wú)形中提升了學(xué)生對(duì)自我作文的認(rèn)識(shí)，不至于離題萬(wàn)里渾然不覺(jué)。