丁光輝

素質(zhì)教育不只是“吹拉彈唱”，不只是“發(fā)展興趣特長(zhǎng)”，新時(shí)代的素質(zhì)教育應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生自由而全面發(fā)展的教育。

黨的十九大報(bào)告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！睘榱饲袑?shí)發(fā)展素質(zhì)教育，深圳羅湖區(qū)委區(qū)政府正式啟動(dòng)了“羅湖教改”，通過(guò)發(fā)展素質(zhì)教育的羅湖“四大行動(dòng)”，推進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)培育。

對(duì)新時(shí)代素質(zhì)教育的再認(rèn)識(shí)

新時(shí)代素質(zhì)教育是對(duì)以往素質(zhì)教育理論和實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展和深化，使素質(zhì)教育的理論更科學(xué)、實(shí)踐性更強(qiáng)、更符合人的發(fā)展的本質(zhì)要求。新時(shí)代素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育。

新時(shí)代素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的深化。1983年，教育部頒發(fā)了《關(guān)于全日制普通中學(xué)全面貫徹黨的教育方針、糾正片面追求升學(xué)率傾向的十項(xiàng)規(guī)定》（試行草案），推動(dòng)了中國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程。1993年的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，提出了“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道”。1999年，《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為素質(zhì)教育的“重點(diǎn)”加上了“社會(huì)責(zé)任”，2012年黨的“十八大”又提出“立德樹人是教育的根本任務(wù)”。2017年，黨的“十九大”進(jìn)一步提出要“發(fā)展素質(zhì)教育”，新時(shí)期的素質(zhì)教育回應(yīng)了“培養(yǎng)什么人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，素質(zhì)教育進(jìn)入新時(shí)代，已經(jīng)發(fā)展為“新素質(zhì)教育”。

正如深圳市教育局王水發(fā)副局長(zhǎng)在論述新時(shí)代素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的辯證關(guān)系時(shí)所述：雖然八九十年代素質(zhì)教育是作為應(yīng)試教育的相對(duì)面提出來(lái)的，但素質(zhì)教育并不反對(duì)提高應(yīng)試能力;素質(zhì)教育反對(duì)的是片面追求升學(xué)率，搞素質(zhì)教育不能犧牲升學(xué)率;素質(zhì)教育與提高升學(xué)率從來(lái)都不矛盾，真正的素質(zhì)教育有助于提高應(yīng)試能力;素質(zhì)教育不只是“吹拉彈唱”，不只是“發(fā)展興趣特長(zhǎng)”，新時(shí)代的素質(zhì)教育應(yīng)該是能使人自由而全面發(fā)展的教育。

羅湖教改“四大行動(dòng)”探索解密

為推動(dòng)新時(shí)代素質(zhì)教育，深圳羅湖區(qū)委區(qū)政府啟動(dòng)了“羅湖教改”，具體包括開展大閱讀、大藝術(shù)、大體育、大創(chuàng)客等“四大行動(dòng)”?！八拇笮袆?dòng)”以人的自由而全面發(fā)展為價(jià)值定位，力求促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，要求學(xué)校盡可能為學(xué)生提供更豐富的閱讀、藝術(shù)、體育、創(chuàng)客等實(shí)踐活動(dòng)。

在大閱讀、大藝術(shù)、大體育、大創(chuàng)客“四大行動(dòng)”的頂層設(shè)計(jì)方面，區(qū)里要求活動(dòng)要理論聯(lián)系實(shí)際，符合學(xué)生的心理生理特征，符合人的發(fā)展規(guī)律以及教育科學(xué)發(fā)展規(guī)律;建構(gòu)切合學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)體系、實(shí)施體系、保障體系以及評(píng)價(jià)體系，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展;通過(guò)“四大行動(dòng)”的開展，實(shí)現(xiàn)辦好每一所學(xué)校，成就每一位師生，惠及每一個(gè)家庭，輻射每一片社區(qū)的目標(biāo)，辦出具有深圳特色、全國(guó)一流水平的現(xiàn)代化羅湖精品教育。

大閱讀、大藝術(shù)、大體育、大創(chuàng)客“四大行動(dòng)”，以培育學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。綜合素養(yǎng)是一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素質(zhì)，綜合素養(yǎng)是人們自身所具有的各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)的總稱，是指人們的認(rèn)知能力、適應(yīng)能力、生存能力、社交能力以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言等方面的特長(zhǎng)。因此，開展“四大行動(dòng)”，是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要實(shí)施路徑和可行性實(shí)踐環(huán)節(jié)。

行動(dòng)中彰顯學(xué)生綜合素養(yǎng)培育

深圳羅湖“四大行動(dòng)”開展以來(lái)，在培育學(xué)生綜合素養(yǎng)方面取得可喜成果。

大閱讀行動(dòng)：舉辦了“讀書月現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”“我最喜愛的一本課外書”等閱讀活動(dòng)，為各校家長(zhǎng)開設(shè)了36場(chǎng)閱讀講座，吸引近30萬(wàn)家長(zhǎng)觀看收聽;開展了4場(chǎng)“2018年羅湖區(qū)小學(xué)閱讀專題學(xué)科發(fā)展論壇與名師大講堂活動(dòng)”;7所高中、15所公辦初中、10所民辦學(xué)校共32所學(xué)校成立了“閱讀指導(dǎo)中心”，申報(bào)了7個(gè)項(xiàng)目課題，進(jìn)行了“大閱讀”課程開發(fā)與實(shí)施研究;32所學(xué)校分教師系列、學(xué)生系列和家長(zhǎng)系列舉辦了“湖貝塔”講壇;由教師、家長(zhǎng)和學(xué)生組成的“大閱讀”講師團(tuán)走進(jìn)社區(qū)圖書館、區(qū)圖書館、支隊(duì)軍營(yíng)、老年活動(dòng)中心、敬老院，開展了閱讀交流活動(dòng)。

大藝術(shù)行動(dòng)：2018年5月，舉辦了首屆校園藝術(shù)節(jié)之音樂(lè)系列活動(dòng)，舉辦了深圳市“四個(gè)一”百首名曲進(jìn)校園啟動(dòng)儀式、深圳市小樂(lè)器進(jìn)課堂研討活動(dòng)暨羅湖區(qū)“課堂+小樂(lè)器”現(xiàn)場(chǎng)交流、羅湖區(qū)音樂(lè)教師發(fā)展論壇等15個(gè)主題活動(dòng)，全區(qū)98%的學(xué)生參與其中;2018年12月，舉辦了首屆2018羅湖區(qū)音樂(lè)學(xué)科“課堂+合唱”“課堂+小樂(lè)器”教學(xué)成果展演活動(dòng)，63個(gè)班級(jí)的近3300名學(xué)生參加展演，推動(dòng)了藝術(shù)教育常態(tài)化;在2018深圳市音樂(lè)教師基本功大賽中，全區(qū)共獲2個(gè)全能一等獎(jiǎng)、1個(gè)全能二等獎(jiǎng)、2個(gè)單項(xiàng)第一名、1個(gè)單項(xiàng)第三名和2個(gè)單項(xiàng)第六名的好成績(jī);2018年12月，在羅湖美術(shù)館成功舉辦“深圳市美術(shù)教育·羅湖區(qū)大藝術(shù)行動(dòng)·中小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)秀美術(shù)作品展”，羅湖區(qū)副區(qū)長(zhǎng)宋強(qiáng)、深圳市教育局副巡視員賴群陽(yáng)、人民教育出版社美術(shù)室主任劉東輝、《中國(guó)美術(shù)教育》雜志社副主編崔衛(wèi)、深圳市美協(xié)駐會(huì)秘書長(zhǎng)郝強(qiáng)、羅湖區(qū)美協(xié)主席方曉龍等出席，展出了羅湖中小學(xué)教師優(yōu)秀作品130幅，編制了羅湖中小學(xué)美術(shù)教育成果畫冊(cè)一本。

大體育行動(dòng)：2018年羅湖區(qū)先后舉辦了中小學(xué)田徑、籃球、游泳比賽與棋類、啦啦操和羽毛球?qū)W生體育競(jìng)賽;翠園中學(xué)東曉校區(qū)田徑代表隊(duì)獲得2018年深圳市中小學(xué)生田徑比賽初中組男子團(tuán)體、女子團(tuán)體和男女團(tuán)體總分三個(gè)第一;百仕達(dá)小學(xué)籃球隊(duì)兩次獲得市賽冠軍，羅湖外語(yǔ)學(xué)校在羽毛球賽中獲得市賽冠軍;區(qū)里四位籃球運(yùn)動(dòng)員代表深圳市參加了2018年全國(guó)高水平后備人才基地U15比賽，學(xué)生劉慶聞被市體校選為“苗子”進(jìn)行培養(yǎng);2018年區(qū)體育教師參加深圳市體育教師教學(xué)能力大賽，獲得團(tuán)體總分第一名;2018年，戴振宇老師獲得青少年校園足球教學(xué)暨廣東省第九屆中小學(xué)體育與健康教學(xué)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng);2018年11月舉辦第二屆羅湖區(qū)學(xué)校體育節(jié)，羅湖區(qū)65所中小學(xué)參與了體育節(jié)活動(dòng)。

大創(chuàng)客行動(dòng)：2018年11月11日，“羅湖區(qū)中小學(xué)首屆大創(chuàng)客節(jié)”在翠園中學(xué)初中部成功舉辦，全區(qū)60個(gè)學(xué)校參加了大創(chuàng)客節(jié)系列活動(dòng)，54所學(xué)校在開幕式現(xiàn)場(chǎng)布置展位，邀請(qǐng)了25家創(chuàng)客企業(yè)參加現(xiàn)場(chǎng)展示，展出學(xué)生作品182個(gè)，全區(qū)發(fā)放學(xué)生創(chuàng)客體驗(yàn)卡3568張，學(xué)生參與項(xiàng)目達(dá)7930項(xiàng)，1357位學(xué)生參與了1039個(gè)項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)比賽，近1000人次參加了系列論壇講座，全區(qū)共23所學(xué)校舉辦了校際創(chuàng)客節(jié)活動(dòng)，全區(qū)近萬(wàn)名師生參加了大創(chuàng)客節(jié)系列活動(dòng)。

新時(shí)代呼喚新的素質(zhì)教育，作為羅湖教育人，我們孜孜不倦努力追求教育的最高境界。大閱讀、大藝術(shù)、大體育、大創(chuàng)客“四大行動(dòng)”的理論研究與實(shí)踐探索，也許是我們對(duì)新時(shí)代教育新樣態(tài)的最好闡釋與探索。

（作者單位：深圳市羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)