蘇靜

摘 要：伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展、教育教學(xué)改革的逐步深化，多媒體技術(shù)走進(jìn)了校園，被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮著的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用，有效突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。小學(xué)體育教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)體系的重要組成部分，因此也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的趨勢(shì)，積極地運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓體育教學(xué)不再只是單純地運(yùn)動(dòng)?；谏鲜霰尘?，本文將從確立全面發(fā)展觀念、加強(qiáng)教師技術(shù)學(xué)習(xí)、理論與戶外結(jié)合三方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的具體方法和科學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)體育;教學(xué);應(yīng)用;方法

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式下，體育教師通常以自己為中心，單方面地向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)、開(kāi)展機(jī)械體育訓(xùn)練，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，整個(gè)體育教學(xué)仍然只停留在單純的運(yùn)動(dòng)上，難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中可以為教學(xué)的轉(zhuǎn)變、升級(jí)帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，喚醒體育教學(xué)的生機(jī)與活力。所以，小學(xué)體育教師必須要走出傳統(tǒng)教學(xué)模式的誤區(qū)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念、更新思想，探索科學(xué)、創(chuàng)新的方法與策略以促進(jìn)多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，提升體育教學(xué)的成效，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

一、確立全面發(fā)展觀念，改善體育教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育課堂教學(xué)的氛圍通常是枯燥、乏味的，學(xué)生在這種氛圍中難以體驗(yàn)和感受體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念和思想，確立以生為本、全面發(fā)展的觀念，努力嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，巧妙利用多媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生播放、展示與體育相關(guān)的照片和影片，讓學(xué)生充分感受體育的魅力，改善體育教學(xué)的氛圍，促使學(xué)生形成強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)觀念和精神，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的熱情。

例如，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師通常采用“自由活動(dòng)”來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練，而在自由活動(dòng)中，學(xué)生們沒(méi)有訓(xùn)練的目標(biāo)，從而讓學(xué)生們感受到課堂的枯燥。所以，為了改善體育教學(xué)的氛圍，筆者確立了全面發(fā)展的教學(xué)觀念，在教學(xué)中融入多媒體。通過(guò)多媒體將教學(xué)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)給學(xué)生們。這一方式不僅明確了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也降低了教學(xué)難度。學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)時(shí)也可以通過(guò)多媒體的分解演示掌握，極大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。這樣一來(lái)，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過(guò)確立全面發(fā)展觀念，改善了體育教學(xué)的氛圍，提高了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教師技術(shù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

教師是傳播知識(shí)的重要載體，是聯(lián)結(jié)學(xué)生、教材之間的紐帶和橋梁。教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技能是促進(jìn)支撐多媒體技術(shù)巧妙運(yùn)用的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)該樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)、終身教育的思想觀念，通過(guò)各種各樣的方式、抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)展開(kāi)持續(xù)不斷地自主學(xué)習(xí)，以提升提升自身的專業(yè)水平和信息素養(yǎng)，形成對(duì)信息技術(shù)的正確認(rèn)知，掌握更高的多媒體技術(shù)，從而能夠合理運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)手段展開(kāi)教學(xué)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

例如，在素質(zhì)教育下，教師的教學(xué)技能確定著教學(xué)的質(zhì)量，所以，筆者高度注重自身的學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間，筆者會(huì)利用多媒體學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法，并將這些教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，使其符合本班級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)。隨著筆者的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，筆者為學(xué)生們?cè)O(shè)置了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，體育教師之間還通過(guò)多媒體一同進(jìn)行備課，相互交流備課經(jīng)驗(yàn)，借助多媒體技術(shù)，進(jìn)一步傳播體育文化。這樣一來(lái)，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過(guò)加強(qiáng)教師技術(shù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。

三、理論與戶外結(jié)合，合理安排教學(xué)方案

體育教學(xué)絕不僅僅是戶外運(yùn)動(dòng)，也不是單純的理論教學(xué)，而應(yīng)該是理論教學(xué)與戶外實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。多媒體技術(shù)則能能很好地聯(lián)系理論和戶外，讓體育教學(xué)變得更加科學(xué)、更具針對(duì)性。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)該合理安排理論課程與戶外課程的教學(xué)方案，一方面充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集各種教學(xué)材料和資源，以此拓展和豐富體育理論教學(xué)的內(nèi)容;另一方面，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息傳播方式來(lái)實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)過(guò)程，建立完整的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而全面優(yōu)化體育教學(xué)的過(guò)程。

例如，在教授“立定跳遠(yuǎn)”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，筆者先利用多媒體為學(xué)生們演示了立定跳遠(yuǎn)的視頻，通過(guò)視頻講解讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)立定跳遠(yuǎn)的技巧。待學(xué)生們對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作有了一定的認(rèn)知后，筆者再為學(xué)生們提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們將自己學(xué)會(huì)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)技巧。這樣一來(lái)，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過(guò)理論與戶外結(jié)合，合理安排教學(xué)方案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，未來(lái)社會(huì)中各種現(xiàn)代媒體、信息技術(shù)手段會(huì)更加廣泛地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，這是必然趨勢(shì)。所以說(shuō)，小學(xué)體育教師必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變、不斷創(chuàng)新，通過(guò)確立全面發(fā)展觀念、加強(qiáng)教師技術(shù)學(xué)習(xí)、理論與戶外結(jié)合等策略的運(yùn)用，來(lái)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)手段展開(kāi)小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)體育教學(xué)的信息化，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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