陳超

摘 ?要：Access程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是很多高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，如何教好這門課程是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師非常關(guān)心的問(wèn)題。NCRE對(duì)Access程序設(shè)計(jì)的教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用，本文對(duì)重視NCRE考試過(guò)級(jí)率與上課內(nèi)容的關(guān)系，就如何更高效地通過(guò)考試而實(shí)施更為準(zhǔn)確的教學(xué)方法和內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

一、引言

為了使高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，教育部根據(jù)高校非計(jì)算機(jī)專 業(yè)計(jì)算機(jī)培養(yǎng)計(jì)劃，組織和安排了Access程序設(shè)計(jì)課程，該課程的學(xué)習(xí)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且具有較高的應(yīng)用性和實(shí)用性。

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)Access數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)考試，全部實(shí)現(xiàn)機(jī)考，機(jī)考操作是檢驗(yàn)考生對(duì)Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用水平，要求考生能熟練地利用Access平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)及相關(guān)的操作。

二、Access的操作題試卷分析

Access的NCRE考試一共有三個(gè)大題，第一題是基本操作題，主要內(nèi)容涉及數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建，表的建立，輸入掩碼的設(shè)置，字段有效性規(guī)則的設(shè)置，表中基本的插入替換等操作;第二題是簡(jiǎn)單應(yīng)用題，主要考查考生對(duì)數(shù)據(jù)查詢方面的能力，包括選擇查詢、交叉表查詢、參數(shù)查詢、操作查詢等;第三題是綜合應(yīng)用題，主要考查集中在窗體和報(bào)表等綜合能力方面的應(yīng)用。

（一）基本操作題

基本操作題通常有5-6個(gè)小題，主要考查學(xué)生對(duì)Access的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，考試范圍基本如下：

1.表文件的建立，在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立新表，表數(shù)據(jù)的輸入和編輯;

2.表的操作，如將表中的記錄排序、記錄篩選;

3.外部數(shù)據(jù)的導(dǎo)入;

4.數(shù)據(jù)表的導(dǎo)出;

5.輸入掩碼的設(shè)置。

（二）簡(jiǎn)單應(yīng)用題

簡(jiǎn)單應(yīng)用題通常有4個(gè)小題，主要考查學(xué)生對(duì)Access的查詢?cè)O(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，考試范圍基本如下：

1.選擇查詢;

2.交叉表查詢;

3.參數(shù)查詢;

4.操作查詢;

5.SQL查詢。

（三）綜合應(yīng)用題

綜合應(yīng)用題通常有一個(gè)題，4個(gè)小題。主要考查學(xué)生對(duì)Access報(bào)表、窗體、宏、VBA程序設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用情況的掌握，考試范圍基本如下：

1.窗體的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用;

2.報(bào)表的設(shè)計(jì);

3.宏的創(chuàng)建及操作命令;

4.VBA程序設(shè)計(jì)。

各題的分值分布情況表

三、針對(duì)提高考試分?jǐn)?shù)的建議

（一）建設(shè)模擬上機(jī)考試的專用實(shí)驗(yàn)室。等級(jí)考試的上機(jī)考試具有特定的操作流程和考試環(huán)境，學(xué)生如果平時(shí)缺乏練習(xí)，考試時(shí)可能會(huì)因?yàn)閷?duì)操作流程和考試環(huán)境的不熟練影響考試。因此，學(xué)?？煽紤]在現(xiàn)有硬件基礎(chǔ)設(shè)施上，投入適當(dāng)資金，增加模擬上機(jī)考試的軟件，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)應(yīng)試能力。

（二）指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)工作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)將實(shí)驗(yàn)題目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生上機(jī)前根據(jù)題目思考好用什么樣的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句或哪一個(gè)功能實(shí)現(xiàn)題目的要求，上機(jī)實(shí)驗(yàn)完成后歸納總結(jié)錯(cuò)誤內(nèi)容，分析原因和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以幫助日后有針對(duì)性地再?gòu)?fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)是考試內(nèi)容的重點(diǎn)，學(xué)生只有認(rèn)真學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，才能順利通過(guò)NCRE考試。

（三）重視基礎(chǔ)操作技能的訓(xùn)練。等級(jí)考試的上機(jī)考試環(huán)節(jié)往往有一些指定的操作，由于部分學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中沒(méi)有引起足夠的重視，沒(méi)有形成良好的操作習(xí)慣，以致考試過(guò)程中出現(xiàn)不按規(guī)定存放文件，不按規(guī)定給文件命名，沒(méi)有及時(shí)保存文件導(dǎo)致文件丟失等錯(cuò)誤而失分，因此在平時(shí)的上機(jī)練習(xí)中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意這些基礎(chǔ)的操作。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上，針對(duì)學(xué)生在VFP程序設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，應(yīng)把知識(shí)教育、綜合技能培訓(xùn)進(jìn)行整合，充分考慮NCRE中VFP考試的要求，將其滲透到各章節(jié)的理論教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在掌握知識(shí)、提高計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和應(yīng)用技能的同時(shí)，能順利通過(guò)考試獲取相應(yīng)的資格證書，提高學(xué)生的自信心和社會(huì)造應(yīng)能力。同時(shí)，以此促進(jìn)教師提高教學(xué)效果，既為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)，也可通過(guò)提高學(xué)生等級(jí)考試的過(guò)級(jí)率，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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