摘 要 本文以《罪犯心理咨詢與矯治》課程為例，以《罪犯心理測(cè)量與矯正技術(shù)》專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況為視點(diǎn)，通過(guò)分析人才培養(yǎng)模式中存在的主要問(wèn)題以及目前各地區(qū)的監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)擬定的心理矯治工作方案，提出基于工作崗位為導(dǎo)向的核心專業(yè)課實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升，以切實(shí)解決人才培養(yǎng)模式中呈現(xiàn)的問(wèn)題，形成行之有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，提升實(shí)訓(xùn)類課程教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 工作導(dǎo)向 《罪犯心理咨詢與矯治》 實(shí)訓(xùn)課程

基金項(xiàng)目：本文系2017年度寧夏回族自治區(qū)高職院校教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目資助成果。

作者簡(jiǎn)介：賀桂芬，寧夏警官職業(yè)學(xué)院，刑事司法系教師。

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.08.332

《罪犯心理咨詢與矯治》是司法警察類高職院校近年來(lái)在罪犯心理測(cè)量與矯正專業(yè)中開設(shè)的核心課程，需要學(xué)生具備前期學(xué)習(xí)《咨詢心理學(xué)》《罪犯教育》《罪犯心理測(cè)量》等專業(yè)課程的基礎(chǔ)，主要教學(xué)內(nèi)容包括：罪犯心理評(píng)估、認(rèn)知矯正、行為矯正、罪犯心理危機(jī)干預(yù)、罪犯心理健康教育等，其真正核心教學(xué)內(nèi)容在于以實(shí)訓(xùn)方式使學(xué)生掌握罪犯心理問(wèn)題的診斷、矯正及危機(jī)干預(yù)的方法和技能。在2018年以前，本課程尚未出版相關(guān)的統(tǒng)一教材，各司法類高職院校在本課程的教學(xué)安排與設(shè)計(jì)上處于摸索階段，因此該課程的教學(xué)模式缺乏理論性的研究和實(shí)踐性的指導(dǎo)。如何規(guī)范設(shè)計(jì)《罪犯心理咨詢與矯治》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，有效開展基于工作導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，積極順應(yīng)司法類警察教育改革方向，是培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的合格人才的必然要求。

一、基于工作導(dǎo)向的《罪犯心理咨詢與矯治》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)框架的構(gòu)建

教學(xué)框架是關(guān)于教育教學(xué)安排的總體設(shè)想和規(guī)范性要求，是順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提條件，也是本課程以具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開展的基本保障。在多次召開《罪犯心理測(cè)量與矯正技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)論證會(huì)的基礎(chǔ)上，在充分研究當(dāng)前罪犯教育矯正和教學(xué)改革進(jìn)程的前提下，針對(duì)罪犯心理咨詢與矯正的職業(yè)崗位需要，不斷對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展進(jìn)行相關(guān)的制度性規(guī)定和監(jiān)督，提出了《罪犯心理咨詢與矯治》課程的教學(xué)要求，以最大限度保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。

（一） 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需緊密圍繞司法警察類高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)高等職業(yè)院校的教育規(guī)律，以工作崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心，面向市場(chǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才是職業(yè)院校的辦學(xué)方向，也是高職院校專業(yè)課程開發(fā)與建設(shè)的依據(jù)。2007年司法部《教育改造罪犯綱要》中明確要求：發(fā)揮心理矯治對(duì)罪犯心理的調(diào)試、干預(yù)作用。對(duì)罪犯要普遍開展心理測(cè)驗(yàn)，了解和掌握罪犯的心理特征和行為傾向。各地區(qū)的監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)紛紛擬定心理矯治的工作方案以保障監(jiān)獄系統(tǒng)心理矯治工作的順利開展。為了切實(shí)滿足這一現(xiàn)實(shí)崗位需求，圍繞本專業(yè)培訓(xùn)具有扎實(shí)的心理學(xué)和罪犯管理基礎(chǔ)知識(shí)，具備對(duì)罪犯的心理評(píng)估診斷、心理咨詢及心理矯正等職業(yè)能力，能夠勝任罪犯心理測(cè)量與矯正一線工作崗位的高素質(zhì)技能型專門人才這一目標(biāo)，《罪犯心理咨詢與矯治》作為本專業(yè)的核心課程，需緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)保障達(dá)成人才培養(yǎng)要求，真正實(shí)現(xiàn)向社會(huì)輸送一批掌握測(cè)量、咨詢與矯正技術(shù)，能夠勝任監(jiān)獄、強(qiáng)戒所、看守所、收容教育所、社區(qū)矯正等崗位的應(yīng)用型人才。

（二） 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定需時(shí)刻強(qiáng)調(diào)崗位訓(xùn)練技能的培養(yǎng)措施與方法

《罪犯心理咨詢與矯治》課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)，課程的開設(shè)通常是在學(xué)生掌握了心理學(xué)基礎(chǔ)課程及《咨詢心理學(xué)》基本理論的基礎(chǔ)上，將提升學(xué)生心理咨詢實(shí)訓(xùn)技能作為重要教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟咨詢的經(jīng)驗(yàn)和技巧，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)的飛躍。為貼合實(shí)際構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)團(tuán)隊(duì)多次與基層單位座談?wù){(diào)研，以了解當(dāng)前監(jiān)所系統(tǒng)內(nèi)開展教育和矯治工作的實(shí)際狀況。根據(jù)2018年全國(guó)監(jiān)獄工作會(huì)議要求，統(tǒng)籌推進(jìn)以政治改造為統(tǒng)領(lǐng)的五大改造新格局，寧夏監(jiān)獄系統(tǒng)將罪犯心理矯治工作納入到《寧夏回族自治區(qū)監(jiān)獄管理局標(biāo)準(zhǔn)》，分別從“罪犯心理矯治的基本要求”“心理健康教育”“罪犯心理評(píng)估”“罪犯心理咨詢”“罪犯心理治療”“心理危機(jī)干預(yù)”6個(gè)方面，詳細(xì)制定了《罪犯心理矯治管理標(biāo)準(zhǔn)》。因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定中，如何正確使用心理測(cè)量量表、如何對(duì)罪犯進(jìn)行危險(xiǎn)性評(píng)估等都是這一課程中的重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）教學(xué)方法的設(shè)定需緊密貼合以工作為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)觀

實(shí)訓(xùn)教學(xué)分為兩大塊：一是校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)，二是校外頂崗實(shí)習(xí)。本課程安排在教學(xué)運(yùn)行的第四個(gè)學(xué)期，以校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)為主。按照一般的教育教學(xué)規(guī)律，《罪犯心理咨詢與矯治》課程教學(xué)方式大多采取課堂講授、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、學(xué)生自學(xué)等教學(xué)方式，而在新形勢(shì)下，為了達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，有必要進(jìn)一步凝練課程的實(shí)訓(xùn)體系，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與開展方式項(xiàng)目化和規(guī)范化。從整個(gè)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上看，必須緊密貼合以工作為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)觀。具體可采用：案例教學(xué)法、角色扮演法、情景模擬法、教師示范學(xué)生體驗(yàn)法等。

在校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，以學(xué)生教學(xué)運(yùn)氣第五、六學(xué)期為主，根據(jù)專業(yè)及個(gè)人志向安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地（社區(qū)及監(jiān)獄等）。就目前監(jiān)獄心理咨詢與矯正工作而言，全省5所監(jiān)獄，全部按照司法部監(jiān)獄管理局建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求成立了心理矯治中心，設(shè)置有個(gè)體咨詢室、團(tuán)體咨詢室，心理測(cè)量室、心理檔案室、心理宣泄室、心理治療室等，配備有音樂(lè)治療儀、沙盤、生物反饋儀、宣泄設(shè)施等器材。心理矯治中心的測(cè)量室及監(jiān)區(qū)心理咨詢師的電腦全部安裝有“友迪心理矯治管理系統(tǒng)”。因此，在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，必須讓學(xué)生能切身接觸到相應(yīng)的矯正治療方法（如沙盤），具體學(xué)習(xí)如何建立心理檔案、如何開展團(tuán)體輔導(dǎo)、如何使用音樂(lè)治療儀等，否則學(xué)生難以在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開展工作。