○鐘海志

教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。一直以來，我們都將教師專業(yè)成長工作視為提升本地教育質(zhì)量的首要任務(wù)。

一、著眼區(qū)域，夯實(shí)教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

1.多渠道擴(kuò)充教師資源。根據(jù)我縣生源增長等情況，合理規(guī)劃新教師招聘工作，除了每年定期招聘公辦教師外，還通過人事代理、政府購買服務(wù)等方式，逐步擴(kuò)大教師資源儲(chǔ)備。我們擴(kuò)大學(xué)校招聘教師的自主權(quán)，支持學(xué)校到國家重點(diǎn)師范院校招錄所需人才。

2.統(tǒng)籌使用教師編制。探索教師編制合理使用機(jī)制，實(shí)施教育系統(tǒng)編制動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)縣域教育發(fā)展實(shí)際，縣域內(nèi)中小學(xué)教職工編制可以互補(bǔ)余缺，教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按生源、班額等情況統(tǒng)籌分配各學(xué)校教職工編制，合理設(shè)置、調(diào)整崗位，教職工交流調(diào)整后，凡涉及編制、人事、工資等關(guān)系變更的，教育、人社、財(cái)政等部門要在年度內(nèi)做好編制調(diào)整等相關(guān)工作。

3.加強(qiáng)教師、校長交流。進(jìn)一步落實(shí)好縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流制度，在同一學(xué)校連續(xù)任教或任職達(dá)到一定年限的教師和校長都要進(jìn)行交流。以城區(qū)學(xué)校教師缺口選調(diào)、校際間交流、選派教師支教、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校結(jié)對等為主要形式，促進(jìn)交流工作常態(tài)化、規(guī)范化、制度化，努力構(gòu)建校際均衡、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、流動(dòng)有序的師資隊(duì)伍。

二、立足學(xué)校，多層面促進(jìn)教師專業(yè)成長

教師的成長陣地是學(xué)校，我們鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)校發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

1.推行“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+”工程。實(shí)施分兩個(gè)層次，第一是縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與京津冀高層次學(xué)校對接，提升辦學(xué)檔次。今年我縣與北師大簽訂合作協(xié)議，嚴(yán)格按照協(xié)議開展教學(xué)活動(dòng)。注重核心素養(yǎng)，開展深度學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)、學(xué)科教研、課題研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文章發(fā)表等方面深度合作，最大限度發(fā)揮北師大專家團(tuán)隊(duì)作用。利用好北京名校名師資源，深入開展常態(tài)化學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師更新教育理念，提高專業(yè)水平。第二是縣域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校對接。優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師資源與鄉(xiāng)村教師實(shí)現(xiàn)無縫對接，有效提升了域內(nèi)教師綜合素質(zhì)。

2.用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)。自2016年開始，我縣成立農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟。針對鄉(xiāng)村學(xué)校音體美專職教師緊缺，課程開設(shè)不規(guī)范的現(xiàn)狀，利用網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合專業(yè)教育機(jī)構(gòu)推出音體美教育課程。實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的同時(shí)，還針對性地促進(jìn)線下助學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)。另外，抓好網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)區(qū)域落實(shí)，在全縣農(nóng)村選擇20所左右小規(guī)模學(xué)校，與全國童年一課公益組織合作，開展大學(xué)生志愿者一對一課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。

3.實(shí)行“項(xiàng)目制”管理。2018年3月制訂了《教育教學(xué)工作項(xiàng)目制管理辦法》，為全縣學(xué)校、師生提供了先進(jìn)、有效、科學(xué)的學(xué)習(xí)成長保障，成為促進(jìn)學(xué)校多元發(fā)展、特色發(fā)展的有效方式。目前確定了腦科學(xué)開發(fā)、綜合實(shí)踐、高效課堂、教材整合、青年教師成長等七個(gè)縣級(jí)項(xiàng)目。高效課堂項(xiàng)目以河北教育名師團(tuán)實(shí)驗(yàn)校為依托，以奧城小學(xué)代表的六所聯(lián)盟校積極進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，多次赴全國各地講學(xué)講課。教材整合定期開展活動(dòng)，促進(jìn)了教師對教材的理解和把握。

4.利用教育資源加強(qiáng)“功能室建設(shè)”。為加強(qiáng)功能室的使用，我們組織各學(xué)校安裝了遠(yuǎn)程監(jiān)控?cái)z像頭，利用局域網(wǎng)加強(qiáng)對各學(xué)校圖書借閱的動(dòng)態(tài)管理，定期通報(bào)各學(xué)校上課情況，促進(jìn)教師閱讀和教學(xué)的能力提升。還與全國“桂馨書屋”公益組織合作，在20所學(xué)校建設(shè)圖書館，開展以繪本讀物為主的常態(tài)化讀書活動(dòng)。

5.“訂單式”服務(wù)，促進(jìn)薄弱校教師發(fā)展。以調(diào)研測試中各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為依據(jù)，教育局相關(guān)科室每學(xué)期確定幾所薄弱學(xué)校，從專業(yè)角度幫助教師分析在課堂教學(xué)、常規(guī)管理、學(xué)生管理上的得失，為教師提升教育教學(xué)實(shí)施能力“把好脈、對準(zhǔn)癥、下好藥”。

三、以師為本，多舉措引領(lǐng)教師專業(yè)成長

教師的崇高意義和價(jià)值在于不斷走在超越自我的生命里程之中，不斷煥發(fā)自身的生命活力。如何實(shí)現(xiàn)自我蛻變，奠定專業(yè)內(nèi)涵，設(shè)計(jì)自我專業(yè)發(fā)展的行為策略，需要給教師足夠的成長平臺(tái)。

1.建設(shè)“名師工作室”。全縣成立了12個(gè)名師工作室，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合各學(xué)段優(yōu)秀教師資源，實(shí)行核心成員、區(qū)域成員、青年教師發(fā)展共同體模式。動(dòng)態(tài)管理，跟蹤管理，在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流等方面予以支持。支持鼓勵(lì)各學(xué)校、各教師組織名師工作室，開展相關(guān)活動(dòng)。充分利用專家的理念和資源，提升教師教育教學(xué)的專業(yè)水平。

2.實(shí)施“青年教師”培養(yǎng)工程。我們支持鼓勵(lì)教師參加全國各平臺(tái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，支持鼓勵(lì)青年教師自主組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流活動(dòng)。

3.組織教師“掛職培訓(xùn)”。鼓勵(lì)教師根據(jù)自身需要，提前向教育局申請參加的培訓(xùn)項(xiàng)目，教育局根據(jù)工作實(shí)際，組織安排相關(guān)人員參加相關(guān)科目的培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)效益。今年我們與石家莊市長安區(qū)教育局合作分期分批派出學(xué)校骨干教師到學(xué)校掛職培訓(xùn)，回來后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。

最近頒布的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出了十大戰(zhàn)略任務(wù)，重要一項(xiàng)就是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。提出要強(qiáng)化職前教師培養(yǎng)和職后教師發(fā)展的有機(jī)銜接。夯實(shí)教師專業(yè)發(fā)展體系，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。這也是我縣重點(diǎn)要做的工作，多渠道多方式推進(jìn)教師專業(yè)化成長，為建設(shè)教育強(qiáng)縣不懈努力。