一、積累運(yùn)用

1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并打“√”。

隕石（sǔn yǔn）抽咽（yè yàn）

園圃（pǔ bǔ）嚶嗡（yīn yīng）

騷動(dòng)（shāo sāo）隱匿（lì nì）

3.辨字組詞。

錐（ ）踉（ ）

椎（ ）釀（ ）

輾（ ）瑣（ ）

碾（ ）鎖（ ）

4.在完全正確的一組詞語(yǔ)后打“√”，再把錯(cuò)誤的字圈出來(lái)，并將正確的字填在括號(hào)里。

A.輕飛曼舞 難以置信 天方夜潭 晴天霹靂（ ）

B.鬼哭狼嚎 淋離盡致 滄海一粟 怦然心動(dòng)（ ）

C.迥迥有神 謹(jǐn)言慎行 杞人憂天 手到擒來(lái)（ ）

D 悻然離去 刨根問(wèn)底 簡(jiǎn)明扼要 作繭自縛（ ）

5.照樣子，寫詞語(yǔ)。

柔美→柔和→和睦→睦鄰

旋律→（ ）→（ ）→移動(dòng)

6.判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》一文中母女對(duì)話時(shí)，說(shuō)話人有時(shí)在前，有時(shí)在中，這樣不但增加了表述方式的變化，而且增強(qiáng)了文章的感染力。（ ）

（2）《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》是林海音為《城南舊事》寫的序言。 “冬陽(yáng)”是貫穿于全文的一條主線索。（ ）

（3）“吾兵止有二千五百。 ”“余嘗謂：讀書有三到。 ”這兩句話中的“吾”和“余”的意思相同。（ ）

（4）《恐龍?jiān)谖覀冾^上飛》主要寫了“鳥是恐龍變來(lái)的”的證明歷程。 課文開(kāi)頭部分采用了倒敘的方式。（ ）

（5）《黃河大合唱》一文在表達(dá)中展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，使文章更生動(dòng)、飽滿，我們讀起來(lái)有身臨其境之感。（ ）

（6）《空城計(jì)》節(jié)選自羅貫中的《三國(guó)演義》，小說(shuō)塑造了曹操、諸葛亮、劉備、宋江、關(guān)羽、張飛等眾多人物形象。（ ）

7.按要求寫句子。

（1）冰面上的企鵝成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

縮寫句子：_____________________________

（2）面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)自己不重要嗎？

改為陳述句：___________________________

（3）老人叫住我說(shuō)：“是我打攪了你嗎？其實(shí)，我每天早晨都要在這里坐一會(huì)兒。 ”

改為轉(zhuǎn)述句：___________________________

（4）感謝母校，是你用寬廣的胸懷保護(hù)著我健康成長(zhǎng)；

感謝老師，是你________________________；

感謝____，是你_______________________。（寫排比句）

8.回憶課文內(nèi)容填空。

（1）當(dāng)班上的同學(xué)在折校園里的樹(shù)枝時(shí)，我會(huì)用劉備的名言告誡他：“___________________，___________________。 ”報(bào)效祖國(guó)是中華兒女的神圣使命，蘇軾的愛(ài)國(guó)壯語(yǔ)常在我耳畔回蕩：“_______________，______________。 ”春雨貴如油，一場(chǎng)久違的甘露從天而降，我不由得想起杜甫的詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，______________。 ”歷史的發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，正如辛棄疾所說(shuō)：“_______________，畢竟東流去。 ”

（2）對(duì)偶句是指一對(duì)字?jǐn)?shù)相同、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)或句子。范成大的《四時(shí)田園雜興》中的對(duì)偶句是：“___________________________，___________________________。 ”

二、閱讀

（一）課內(nèi)閱讀。

熟讀精思（節(jié)選）

凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。

須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云，“讀書千遍，其義自見(jiàn)”，謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。

余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。 三到之中，心到最急。 心既到矣，眼口豈不到乎？

9.本文的作者是_____________，他是南宋的_____________。

10.仔細(xì)閱讀短文中畫“____”的句子，并寫出這個(gè)句子的意思：____________________________________________________________________。

11.短文告訴我們，讀書“心到”最為重要，因?yàn)開(kāi)_______________________。 此外，老師告訴我們“不動(dòng)筆墨不讀書”，是要求我們讀書時(shí)還要做到：______________________________________。

（二）課外閱讀。

走一步，再走一步

那是費(fèi)城七月里的一個(gè)傍晚，雖然時(shí)隔57年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)到。 當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。

“嗨！ ”內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒(méi)有爬懸崖了。 ”

“那現(xiàn)在就去爬吧！ ”有個(gè)孩子叫道。 朋友們隨聲附和，于是他們就朝一座懸崖飛跑而去。

我一時(shí)拿不定主意。（ ）我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，（ ）自我出世以后，一直生病，（ ）我的心里一直牢記著母親的訓(xùn)誡：不要做冒險(xiǎn)的事。

“來(lái)呀！”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼。 ”

“來(lái)了！ ”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。

我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就（聳立直立）在空地的另一邊。 它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。 其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。 我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里怦怦直跳。

我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。 其他孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

“嗨，慢著，”我軟弱地（哀求 請(qǐng)求）道，“我沒(méi)法——”

“再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩子說(shuō)。 其他孩子都哈哈大笑起來(lái)。接著，他們左折右轉(zhuǎn)地爬上崖頂，向下凝視著我。 “如果你想待在那里，就待著好了。 ”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。 ”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

從石架往下望，我感到頭暈?zāi)垦！?我沒(méi)法爬下去，會(huì)滑倒摔死的；但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。 突然，聽(tīng)見(jiàn)有人抽泣，正納悶兒那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，在一片（寧?kù)o 寂靜）中，我伏在巖石上，恐懼和（疲乏 疲勞）使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。樹(shù)林中有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到杰利和我父親的聲音！ 父親的手電光照著我。 “下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗?！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去的，會(huì)摔死的！ ”“聽(tīng)我說(shuō)，”父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。 你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的。 眼睛看著電筒照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？ ”

我慢慢地把身體移過(guò)去。 “看見(jiàn)了。 ”我說(shuō)?！昂?。 ”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。 不要擔(dān)心下一步。 聽(tīng)我的話。 ”

這似乎能辦得到。 我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它，頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”父親叫道，“現(xiàn)在移右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。 ”我又照著做了，信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親粗壯的手臂中。先是抽泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感和自豪感。

在以后的日子里，每當(dāng)感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，回想起很久以前在那座小懸崖上的經(jīng)歷，我便能應(yīng)付一切。 提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)所要到的地方。 這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路是多么漫長(zhǎng)。

12.將文中括號(hào)里不正確的詞用“”畫去。

13.聯(lián)系上下文，寫一寫下列詞語(yǔ)的意思。

訓(xùn)誡：__________________________________

小心翼翼：_____________________________

14.請(qǐng)?jiān)诙涛牡? 自然段的括號(hào)里，填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

15.概括文章主要內(nèi)容，并寫在下邊橫線上。

16.根據(jù)提示，從文中找出詞語(yǔ)填空，完成練習(xí)。

“我”跟著他們向上爬時(shí)，心里____________；終于爬上去了，蹲在石架上，_____________；看著朋友們棄“我”而去，伏在巖石上，“我”十分____________；在父親的指引下，“我”成功爬下懸崖后，產(chǎn)生了巨大的____________。文中通過(guò)描寫“我”的心理活動(dòng)變化，表現(xiàn)了________________________。

17.仔細(xì)閱讀父親指引“我”爬下懸崖的過(guò)程，你覺(jué)得父親是一個(gè)怎樣的人？ 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。________________________

18.找出與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子，用“”畫出來(lái)，并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處：

____________________________________。

三、習(xí)作樂(lè)園

題目：歲月如________

提示：六年的小學(xué)生活多姿多彩，回首走過(guò)的2000 多個(gè)日子，我們留下了多少美好的成長(zhǎng)足跡！ 每每想起，一件件往事涌上心頭，心中感到異常溫暖、貼心。

歲月如歌、歲月如詩(shī)、歲月如畫……請(qǐng)你先把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇作文，記錄童年好時(shí)光。

要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，條理清楚，感情真摯。