落實(shí)生活德育，首要是向教學(xué)生活要德育

生活德育的落實(shí)，首要的是向教學(xué)生活要德育。將教學(xué)排斥在生活之外久了，很多人已經(jīng)開始懷疑我們能向教學(xué)生活要到什么樣的德育。實(shí)際上，我們可以向教學(xué)生活要到豐富而有效的德育。

第一，教師在教學(xué)生活中對發(fā)生在課堂中、課堂外的道德問題進(jìn)行引領(lǐng)與示范，發(fā)揮道德領(lǐng)導(dǎo)力，就是一種有力的德育。第二，無論是什么學(xué)科的教學(xué)，如果能夠按照幫助學(xué)生認(rèn)識社會和世界的方式去教、去學(xué)，就具有道德教育意義（杜威的思想）。第三，教師對學(xué)生需要的了解與滿足，對學(xué)生教育愛的落實(shí)，也是德育。第四，教師公平對待每一個學(xué)生，沒有偏心、偏愛，給學(xué)生公平的交流、對話機(jī)會，也是德育。第五，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，認(rèn)真理解同伴的話語并給予回應(yīng)，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相尊重、互相愛護(hù)，也是德育。

（高德勝：《向教學(xué)生活要德育》，《上海教育科研》2019年第6期）

加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，應(yīng)對信息網(wǎng)絡(luò)時代道德規(guī)范的失靈

應(yīng)對信息網(wǎng)絡(luò)時代德育的困境，學(xué)校德育應(yīng)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，即提高學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。具體來看，媒介素養(yǎng)教育至少要做好以下幾點(diǎn)工作：第一，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力和防范意識。教師要講明網(wǎng)絡(luò)使用存在的各種潛在危害性，列舉不同類型的有害信息以及失德違法的網(wǎng)絡(luò)行為，使學(xué)生清醒地意識到網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)會致使身心健康和學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨網(wǎng)絡(luò)信息，使學(xué)生能主動選擇有益的網(wǎng)絡(luò)資源。第二，加強(qiáng)核心價值觀教育。多元文化時代網(wǎng)絡(luò)世界自然會充斥著各種各樣的思想言論，會有著不同的文化、價值觀和意識形態(tài)取向，確立核心價值觀和基本的道德規(guī)范，有助于削弱錯誤思潮和不良風(fēng)氣對學(xué)生的消極影響。第三，提高學(xué)生規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)的自律能力。教師應(yīng)使學(xué)生知道，網(wǎng)絡(luò)使用稍有不慎就會陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱，因而要學(xué)會自我教育，增強(qiáng)自律能力，提升主動抵御各種不良信息影響的自覺意識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，謹(jǐn)慎發(fā)表言論。

（姚堯：《中國德育現(xiàn)代化困境及超越——兼論“德”的現(xiàn)代性內(nèi)涵》，《浙江教育科學(xué)》2019年第2期）