鐘劍

摘要：公安院校是我國(guó)警察培養(yǎng)基地，在各項(xiàng)公安工作中，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)是各項(xiàng)工作開(kāi)展的根本保障?，F(xiàn)代化公安院校教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)我國(guó)警察素質(zhì)培育具有重要影響。強(qiáng)化公安隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，創(chuàng)新公安院校教學(xué)教育體系。本文對(duì)警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)法價(jià)值進(jìn)行分析，通過(guò)案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)方法合理應(yīng)用，使得每位學(xué)員都能具備良好的自我防衛(wèi)和相關(guān)法律知識(shí)，提升警務(wù)戰(zhàn)術(shù)和防衛(wèi)控制水平。

關(guān)鍵詞：警察;防衛(wèi)控制訓(xùn)練;案例實(shí)戰(zhàn)模擬

案例模擬教學(xué)法概述

根據(jù)相關(guān)資料記載顯示，案例模擬教學(xué)法起初源于美國(guó)，是全球范圍內(nèi)極具影響力的成功教學(xué)案例，而后在各個(gè)地區(qū)多個(gè)高校教育中有效應(yīng)用，在人才培育中具有重要作用。在警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中合理引入案例教學(xué)法，通過(guò)教官有效指引，突出學(xué)員主體地位。在教學(xué)中對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行重點(diǎn)分析，整合出較多與教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)要求相符合的真實(shí)案例。通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)各個(gè)案例情景再現(xiàn)，能總結(jié)出案例中具體的訓(xùn)練方式，對(duì)學(xué)員器械控制、徒手防衛(wèi)等技能進(jìn)行鍛煉。能使得各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)更具有目的性，正反兩面案例講述，能明確教學(xué)模板，采取更多可行性較高的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在全面參與過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能更主動(dòng)地投入到實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，在仿真度較高的情境中養(yǎng)成良好的自我防范、職業(yè)化分析判斷等意識(shí)[1]。

案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)法在警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中的應(yīng)用價(jià)值

警察作為一種職業(yè)，需要具備職業(yè)最基本的特征，要想能適應(yīng)新時(shí)期警察崗位各項(xiàng)工作基本要求，需要具備多方面條件，自身具有專業(yè)化的理論知識(shí)與專項(xiàng)技能，參與過(guò)多種訓(xùn)練與教育活動(dòng)。為了滿足警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練要求，通過(guò)案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)能讓廣大學(xué)員從實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中應(yīng)用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)技能與專業(yè)法律知識(shí)集中解決多項(xiàng)問(wèn)題。此類教學(xué)方法應(yīng)用有針對(duì)性再現(xiàn)警察防衛(wèi)控制應(yīng)用操作技能。讓學(xué)員們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中強(qiáng)化不同技戰(zhàn)術(shù)認(rèn)知與應(yīng)用，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的各項(xiàng)問(wèn)題[2]。

在警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中主要有警械控制、徒手控制、各類武器應(yīng)用控制多方面技能，警務(wù)戰(zhàn)術(shù)是目前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中最高程度的表現(xiàn)形式。從目前戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及警察技能訓(xùn)練現(xiàn)狀中能看出，有諸多教學(xué)內(nèi)容存在較大聯(lián)系。在訓(xùn)練中案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)主要是基于謀略開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練過(guò)程中導(dǎo)入不同案例，使得學(xué)生能從實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中培育自身良好的防范意識(shí)，做好環(huán)境戒備、安全距離把控、通過(guò)位置變動(dòng)尋找掩體，借助案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)能鍛煉學(xué)生良好的技能，便于不同教學(xué)內(nèi)容之間相互銜接，提升教學(xué)應(yīng)用成果。警察的武力行為與軍隊(duì)之間較大差異，其受到相關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)格限制。在日常執(zhí)勤過(guò)程中要最大程度避免使用武力，不然將會(huì)擔(dān)負(fù)相應(yīng)規(guī)定的法律責(zé)任。所以面對(duì)各類突發(fā)狀況，警察為了保護(hù)當(dāng)事人與自身人身安全，需要依法行使武力。針對(duì)此部分要求，在教學(xué)過(guò)程中引入案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)法，可以在防衛(wèi)控制練習(xí)階段融入各項(xiàng)法律法規(guī)。通過(guò)實(shí)情實(shí)景演習(xí)訓(xùn)練，能幫助警察面對(duì)各類危險(xiǎn)狀況時(shí)能基于合法基礎(chǔ)上采取各項(xiàng)武力與防衛(wèi)措施，保障各項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)有序開(kāi)展[3]。

警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)法應(yīng)用探析

案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)法準(zhǔn)備階段

在案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)中要選取不同真實(shí)的案例，這是此類教學(xué)方法應(yīng)用的基礎(chǔ)。通過(guò)優(yōu)質(zhì)案例，能提升訓(xùn)練成果。所以在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，需要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。結(jié)合教學(xué)大綱要求以及教學(xué)任務(wù)編訂不同的教學(xué)案例，案例要具有真實(shí)性、代表性，還要滿足教學(xué)目標(biāo)要求。比如在開(kāi)展槍械訓(xùn)練過(guò)程中可以選某地流彈導(dǎo)致民警死亡案件，通過(guò)此類案件為廣大學(xué)員梳理槍械安全使用法則，通過(guò)規(guī)范化演練使其能掌握槍械正確化的操作方法。

案例導(dǎo)入與強(qiáng)化技能訓(xùn)練

參照教學(xué)大綱各項(xiàng)要求，選取更多滿足教學(xué)要求的真實(shí)案件，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放講解?；诨?dòng)式與啟發(fā)式方法引導(dǎo)學(xué)員們能積極探究案例中存在各項(xiàng)問(wèn)題，然后教官再進(jìn)行細(xì)致講解。比如以某地襲警案件為例，通過(guò)場(chǎng)景真實(shí)還原以及案件深度分析，使得學(xué)員認(rèn)識(shí)到具備良好的防衛(wèi)控制技能的重要作用，為后續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。依照教學(xué)大綱主體，在教學(xué)中要以公安實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)。明確主要訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，依照法律要求調(diào)節(jié)訓(xùn)練重點(diǎn)，提升技能訓(xùn)練成效[4]。

開(kāi)展案例模擬實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)

學(xué)員們大體上掌握各項(xiàng)技能之后需要開(kāi)展案例模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。為了提升教學(xué)實(shí)踐成效，教官要讓每位學(xué)員都能參與到實(shí)踐活動(dòng)中。依照學(xué)員總?cè)藬?shù)劃分為不同小組。然后對(duì)案例案情進(jìn)行劃分，布置不同任務(wù)。明確任務(wù)之后，教官下達(dá)各項(xiàng)指令，要求民警開(kāi)始對(duì)各個(gè)案情進(jìn)行處理，做好各個(gè)環(huán)節(jié)操作記錄工作。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生諸多無(wú)法預(yù)知的事件，不能自行處理就上報(bào)給教官。案例模擬實(shí)踐結(jié)束之后，要對(duì)訓(xùn)練過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)良好的討論氛圍，讓廣大學(xué)員能積極討論，整合學(xué)員們的各項(xiàng)觀點(diǎn)、論證方法等，還原案件完整的處理流程，加深學(xué)生訓(xùn)練印象，豐富個(gè)人綜合素質(zhì)與專業(yè)技能。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合上述，在警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中合理融入案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)法具有重要意義。能擴(kuò)大學(xué)員參與性、互動(dòng)性，豐富教學(xué)情境，優(yōu)化傳統(tǒng)單向知識(shí)傳輸模式，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。從實(shí)踐中掌握更多罪犯心理與法律知識(shí)，為社會(huì)發(fā)展培育更多實(shí)用性、高素質(zhì)的警用人才。

參考文獻(xiàn)：

朱慶賓，陳長(zhǎng)禮.對(duì)警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中案例實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)法的研究[J].遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）：129-132.

林永.論警察防衛(wèi)與控制訓(xùn)練教學(xué)的方法[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015（20）：12-12，102.

陳永輝.警務(wù)實(shí)戰(zhàn)課中案例研討與模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練的作用與實(shí)施研究——基于公安專業(yè)學(xué)員防衛(wèi)與控制能力培養(yǎng)[J].湖南警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，24（5）：129-133.

林永.翻開(kāi)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)新篇章——論案例教學(xué)法在警察防衛(wèi)與控制教學(xué)中的運(yùn)用[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2015（14）：56-57.