賀中彬

這天，天空逐漸變得陰沉，不久，就開(kāi)始飄起零星雪花，這對(duì)于難得一見(jiàn)下雪天的西安來(lái)說(shuō)，足夠讓學(xué)生們歡呼雀躍一陣了。即使寒風(fēng)刺骨，也阻擋不了課間活動(dòng)時(shí)學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行跳繩、踢毽子、游戲、跑步等活動(dòng)的熱情。這不正是我想看到的場(chǎng)景嘛！在這樣的環(huán)境下上體育課會(huì)是怎樣的效果呢？

下午最后一節(jié)是六（2）班的體育課。操場(chǎng)上已積了厚厚的一層白雪。此時(shí)，雪依然沒(méi)有停下來(lái)的意思。當(dāng)我走進(jìn)教室問(wèn)學(xué)生想在室內(nèi)還是室外上課時(shí)，全班齊聲高呼：“室外！”就這樣，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們來(lái)到了操場(chǎng)。強(qiáng)調(diào)安全之后，大家開(kāi)始活動(dòng)。

一些男生在雪地里打起了籃球，還有一部分學(xué)生在進(jìn)行跳繩比賽、踢毽子和做游戲。最讓我意外的是，幾個(gè)平時(shí)體育課上不怎么愛(ài)動(dòng)的女生居然主動(dòng)沿著操場(chǎng)跑步了，雖然跑得不快，但可以看出，她們沒(méi)有排斥在這樣的天氣里運(yùn)動(dòng)。

我看在眼里，喜在心里。最后，我忍不住加入到學(xué)生的活動(dòng)中，先是跟幾個(gè)男生打了會(huì)兒籃球，說(shuō)是打籃球，其實(shí)就是抱著球跑、傳、投，因?yàn)榈孛嫔嫌醒?，球不宜落地。即便是這樣，大家也打得不亦樂(lè)乎。尤其是有了我的參與，學(xué)生更投入了，他們的激情也感染了我。

接著，我向踢毽子的學(xué)生發(fā)起了挑戰(zhàn)，學(xué)生很興奮，幾輪比賽就讓我輸?shù)脽o(wú)話(huà)可說(shuō)。在學(xué)生的“嘲笑”聲中，我又加入了跑步的隊(duì)伍。很多學(xué)生都要來(lái)跟我比賽。

不知不覺(jué)，我和學(xué)生們一起在愉悅、歡快的氛圍中跑了10圈左右，實(shí)在跑不動(dòng)就停了下來(lái)，而孩子們則在繼續(xù)，直至下課。

對(duì)于本節(jié)課跑步的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們所跑的距離比平時(shí)上耐久跑課跑的距離要多得多，而這一切都在不知不覺(jué)中完成了。

2000m，平時(shí)很難克服的長(zhǎng)跑距離就這樣在雪天的體育課上被征服了。

在與學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，從未有過(guò)的快樂(lè)也感染著我。

“寧愿在教室外面凍著，我們也不愿意在教室里待著?！笔堑?，學(xué)生們期待在室外快樂(lè)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，即便是在寒冷的雪天。

其實(shí)，只要教師有心為激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣而創(chuàng)設(shè)良好的上課環(huán)境，并融入學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，引導(dǎo)并和學(xué)生一起鍛煉，不僅能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，還能和學(xué)生一起充分享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。相信，一個(gè)懂得快樂(lè)并能制造快樂(lè)的體育教師，一定會(huì)為學(xué)生帶來(lái)別樣快樂(lè)的體育課堂。

編者絮語(yǔ)：寒冷的雪天，本可以在溫暖的教室內(nèi)進(jìn)行，然而卻有著一群渴望在雪地里快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的孩子。更難得的是，有這樣一位懂得快樂(lè)并制造快樂(lè)的賀老師，為學(xué)生們帶來(lái)了一節(jié)別樣的、快樂(lè)的雪地體育課。有時(shí)候，學(xué)生需要的是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。

校對(duì)有感：其實(shí)孩子們的快樂(lè)非常簡(jiǎn)單，不管是雨雪天，還是霧霾天，在孩子們的眼里，體育課都應(yīng)該在室外進(jìn)行著，這樣他們可以奔跑、游戲、比賽，和朋友一起做自己感興趣的運(yùn)動(dòng)。孩子們需要的是可以發(fā)現(xiàn)他們運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣所在，并為之進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)、甚至一起參與的“好朋友”。