李鳳仙

這是一個(gè)朝氣蓬勃的小團(tuán)體，這是一片爭(zhēng)相盛開的朵朵鮮花，這就是晉中學(xué)院附屬學(xué)?！靶⌒?chuàng)客空間社”。該空間社主要結(jié)合其學(xué)校的各類大小活動(dòng)，提前制定每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)任務(wù)，并與涉及到的其他學(xué)科教師協(xié)商做好活動(dòng)鋪墊。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸將社團(tuán)成員年齡降低，吸收更多新鮮血液和新的想法，使得社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容在一體化的同時(shí)，也更加的多元化。目前，創(chuàng)客空間包含動(dòng)漫社團(tuán)、數(shù)碼藝術(shù)社團(tuán)、3D打印社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)意搭建社團(tuán)等七個(gè)社團(tuán)，在學(xué)校的日常活動(dòng)中逐漸融為一個(gè)整體，卻又彼此獨(dú)立，相輔相成。

怎樣去理解呢？如果創(chuàng)意搭建需要零件場(chǎng)景，可以讓3D設(shè)計(jì)來(lái)完成，而所有社團(tuán)的招新海報(bào)則都由數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)來(lái)做，同時(shí)，創(chuàng)意編程的人物設(shè)計(jì)還可以由動(dòng)漫社團(tuán)來(lái)完成等等。最關(guān)鍵的是，學(xué)生的作品是應(yīng)“需要”而誕生。例如，學(xué)校冬季有足球聯(lián)賽，春季有籃球聯(lián)賽，學(xué)校安排有關(guān)籃球賽的海報(bào)、會(huì)標(biāo)、獎(jiǎng)狀甚至獎(jiǎng)杯都由學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成，最后再由設(shè)計(jì)者為獲勝者頒獎(jiǎng)，但重要的是學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)，通過(guò)不同的途徑和方法去解決了實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

實(shí)際上，創(chuàng)客空間每個(gè)獨(dú)立的社團(tuán)都有自己的目標(biāo)。以動(dòng)漫社團(tuán)為例，由社團(tuán)活動(dòng)開設(shè)目標(biāo)，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)性發(fā)揮的平臺(tái)，引導(dǎo)熱愛(ài)動(dòng)漫的學(xué)生真正理解動(dòng)漫，學(xué)會(huì)制作動(dòng)漫，并能夠從中體驗(yàn)動(dòng)漫帶給他們的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，讓學(xué)生可以在現(xiàn)有的固定模式的課堂中，插上想象的翅膀，做一個(gè)純真的少年夢(mèng)，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠在學(xué)中做、做中學(xué)。為了達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)校提倡創(chuàng)客空間社的小成員們采用最適合的軟件而不是學(xué)專業(yè)的軟件，并給予全力支持，在實(shí)踐中真正做到事半功倍的效果。

據(jù)了解，創(chuàng)客空間在這種理念下，取得了不俗的成績(jī)，該團(tuán)隊(duì)在學(xué)校的籃球賽、3D創(chuàng)意等活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的作用，贏得了全校師生的一致贊美。值得一提的是，創(chuàng)客空間的機(jī)器人社團(tuán)在2017的晉中市超級(jí)軌跡賽中，該校小學(xué)代表隊(duì)獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并在山西省科協(xié)組織的機(jī)器人超級(jí)軌跡賽中獲得了三等獎(jiǎng);在2018年的晉中市超級(jí)軌跡賽中，該校小學(xué)代表隊(duì)再次獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并在山西省電教館組織的機(jī)器人超級(jí)軌跡賽中，獲得了個(gè)人二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而真正令人欣慰的，是在這兩年的比賽中，很多學(xué)生是第一次參加比賽，他們?cè)趨①愡^(guò)程中不僅收獲了成績(jī)，最重要的是開闊了跨學(xué)科融合思維，有效提升了自身綜合素養(yǎng)、眼界和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，在激發(fā)了內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還鍛煉了思考問(wèn)題的邏輯思維能力。